1、4.7運動與設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題 運動與設(shè)計單元4學(xué)科科學(xué)年級5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的。（2）在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。2、過程與方法（1）應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋。（2）找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計并作出自己的解釋。3、情感、態(tài)度、價值觀（1）意識到從不同方面分析一個問題是必要的。（2）形成用科學(xué)知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態(tài)度。重點找出自行車等交通工具増加或減少摩擦力的設(shè)計并作出解釋。難點對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問：一個物體在另

2、一個物體表面運動時，總是有摩擦力伴隨著。摩擦力對于我們有害還是有利？提示：衡量害與利的標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們的需要?；卮饎?chuàng)設(shè)問題情境講授新課一、摩擦力的利與害觀察幾組圖片，請你回答： 摩擦力在什么時候?qū)ξ覀冇泻?？在什么時候?qū)ξ覀冇欣棵鞔_： 第一組：我們走路、汽車行駛摩擦力太小了要打滑，這時摩擦力是有利的。第二組：機器運轉(zhuǎn)，部件相互摩擦而磨損，這里的摩擦力是有害的。給臺球桿擦殼粉，避免桿與球接觸面打滑，這時的摩擦力時有利的。第三組：小孩蹬滑板車玩，摩擦力對滑板車前進有阻礙作用，這里的摩擦力是有害的。人能穩(wěn)穩(wěn)地站在滑板車上，靠的是鞋子和車板間的摩擦力，這里的摩擦力又是有利的。第四組：物體重，摩擦力太大

3、，無法拉動，是有害的。拔河比賽，地面越粗糙，摩擦力越大，獲勝的幾率越大。二、這樣的設(shè)計為了什么（展示圖片）1、鞋底做花紋、汽車輪胎做花紋和掛鐵鏈?zhǔn)菫榱耸惯\動物體接觸面更粗糙，增大摩擦力。2、旱冰鞋安滾輪，車軸設(shè)計成滾珠軸承，這是改滑動為滾動，為了減少摩擦力。3、磁懸浮列車的懸浮運行、給齒輪間加潤滑劑，多能減小摩擦力，提高運動性能。4、小結(jié) 為了更好地運動，人們在制造有關(guān)物品時，都進行了精心的設(shè)計。當(dāng)人們需要摩擦力的時候，就想辦法去增大它；當(dāng)人們不需要摩擦力的時候，就想辦法去減小它。三、尋找自行車上的好設(shè)計1、為了使自行車騎行輕便、安全，設(shè)計師們進行了精心的設(shè)計。自行車的部件名稱，你知道哪些？2

4、、各小組，找一找： 自行車有哪些與運動密切有關(guān)的部件？ 自行車運動哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？ 自行車運動哪些地方不需要摩擦力？是用什 么方法減少摩擦力的？3、溫馨提示 按照教科書上的提示進行 分組活動，充分參與，相互啟發(fā)設(shè)計觀察記錄表，記錄自己的研究 注意安全，絕不要快速轉(zhuǎn)動輪子4、設(shè)計尋找自行車上的好設(shè)計觀察研究記錄表 5、小結(jié) 自行車上與運動關(guān)系最密切的部件主要是指前后輪子、后輪軸上的小齒輪、鏈條、中軸大鏈盤、腳蹬、剎車等。需要摩擦力的地方主要有前后輪胎、腳蹬子表面、剎車橡皮。增加摩擦力的方法，前二者用做花紋的方法使表面粗糙，后者用增加壓力的方法。不需要摩擦力的地方主要

5、有前軸、中軸、后軸、腳蹬子軸，大小齒輪與鏈條。減少摩擦力的方法是安滾珠，加潤滑油。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1、鞋底一般都有紋路，這樣的設(shè)計是（ ） A.為了漂亮、美觀 B.為了減小摩擦力，防滑 C.為了增大摩擦力，防滑2、下列做法中，摩擦力增大了的是（ ） A.鎖不靈了，往鎖孔里加點油 B.拉鏈不靈活了，涂點臘 C.釘鞋的底部有很多釘子（二）判斷題1、自行車腳踏板凹凸不平是為了增大摩擦。2、體操運動員往手上擦鎂粉是為了減小摩擦力。3、車輪與地面之間沒有摩擦力，車子就開不走了。4、旱冰鞋安裝滾輪，把滑動摩擦改為滾動，減少摩擦力。5、在機器的齒輪中加入潤滑油，主要目的是增大摩擦力。五、拓展提高：自

6、行車的故事 看似簡單的自行車卻隱含了這么多科學(xué)原理，實際上自行車從誕生到現(xiàn)在也在不斷的發(fā)展和改進，很多設(shè)計都是設(shè)計師們智慧的結(jié)晶。18世紀(jì)末，一位看守森林的法國人西夫拉克發(fā)明了最早的自行車。這輛最早的自行車是木制的，它的結(jié)構(gòu)比較簡單，既沒有驅(qū)動裝置，也沒有轉(zhuǎn)向裝置，騎車人靠雙腳用力蹬地前行，改變方向時也只能下車搬動車子。即使這樣，當(dāng)西夫拉克騎著這輛自行車到公園兜風(fēng)時，在場的人也都頗為驚異和贊嘆。后來經(jīng)過不知多少人的改進才變成現(xiàn)在的樣子?，F(xiàn)在自行車遍及全世界，低碳環(huán)保，方便，是我們綠色出行的最好交通工具。六、作業(yè)布置你能在”.”處接著往下寫嗎？試試吧。由于沒有了摩擦力動物在地上到處亂溜大家碰撞在一起”汪汪”直叫小孩子也因為沒有了摩擦力玩到很遠的地方去好幾個小朋友互相纏繞在一起哭喊著老人外出因為沒有了摩擦力經(jīng)常摔跟頭觀察、回答觀察、回答分組研究記錄、分析歸納獨立完成閱讀續(xù)寫列舉一些事情引導(dǎo)學(xué)生分析摩擦力在什么時候有用，在什么時候有害。引導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)設(shè)計。讓學(xué)生在真實的情景中運用所學(xué)知識，是前兩個活動的深化。課堂達標(biāo)測評感受發(fā)明和技術(shù)的改進給我們帶來的巨大好處。鞏固所學(xué)知識課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的。根據(jù)工作的需要，有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。在科學(xué)探究中，我們能應(yīng)用已有知