1、機械基礎(chǔ)教案(中職).機械基礎(chǔ)教案(中職).88/88機械基礎(chǔ)教案(中職).機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)平面機構(gòu)運動副和運動簡圖授課課班緒論解說110綜（3）名稱形式時級教學(xué)掌握常用的運動副種類目的教學(xué)低副和高副重點教學(xué)運動副的劃分和實踐認識難點協(xié)助課外教學(xué)模型作業(yè)手段課后經(jīng)過教學(xué)學(xué)生掌握了運動副的觀點和特點比較領(lǐng)悟一、運動副使兩物體直接接觸而又能產(chǎn)生一定相對運動的聯(lián)接，稱為運動副。根據(jù)運動副中兩構(gòu)接觸形式不同，運動副可分為低副和高副。低副：低副是指兩構(gòu)件之間作面接觸的運動副。按兩構(gòu)件的相對運動情況，可分為：1）轉(zhuǎn)動副：兩構(gòu)件在接

2、觸處只允許作相對轉(zhuǎn)動。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運動副。2）移動副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作相對移動。由滑塊與導(dǎo)槽組成的運動副。3）螺旋副：兩構(gòu)件在接觸處只允許作定關(guān)系的轉(zhuǎn)動和移動的復(fù)合運動。絲杠與螺母組成的運動副。高副：高副是兩構(gòu)件之間作點或線接觸的運動副。(a)轉(zhuǎn)動副(b)移動副(c)螺旋副(a)(b)(c)機械基礎(chǔ)-1-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool二、自由度個作空間運動的構(gòu)件擁有六個獨立的運動，即沿X、Y、Z軸的移動和繞X、Y、Z軸的轉(zhuǎn)動，構(gòu)件的這種獨立的運動稱為構(gòu)件的自由度。一個作平面運動的自由構(gòu)件，能夠產(chǎn)生三個獨立運動

3、，即沿X、Y、Z軸的移動及繞A點（極點）的轉(zhuǎn)動，所以擁有三個自由度。當兩個作平面運動的構(gòu)件組成運動副之后，由于受到拘束，相應(yīng)的自由度也隨之減少。轉(zhuǎn)動副拘束了沿X、Y軸向移動的自由度，保存了個轉(zhuǎn)動的自由度。移動副拘束了沿一軸方向的移動和在平面內(nèi)兩個轉(zhuǎn)動自由度，保存了沿另軸方向移動的自由度。高副則只拘束了沿接觸處公法線方向移動的自由度，保存了繞接觸處的轉(zhuǎn)動和沿接觸處共切線方向移動的兩個自由度。所以在平面機構(gòu)中，每個低副引入兩個拘束，使構(gòu)件失去兩個自由度。每個高副引入一個拘束，使構(gòu)件失去一個自由度。三、平面機構(gòu)的運動簡圖繪制平面機構(gòu)運動簡圖的目的繪制平面機構(gòu)運動簡圖的目的在于：撇開與機構(gòu)運動無關(guān)的外

4、部形態(tài)，把握機構(gòu)運動性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，揭穿機構(gòu)的運動規(guī)律和特性。機構(gòu)的相對運動只與運動副的數(shù)目、種類、相對地點及某些尺寸有關(guān)，而與構(gòu)件的橫截面尺寸、組成構(gòu)件的零件數(shù)目、運動副的詳細結(jié)構(gòu)無關(guān)。用線條表示構(gòu)件，用簡單符號表示運動副的種類，按一定比率確定運動副的相對地點及與運動有關(guān)的尺寸，這種簡潔表示機構(gòu)各構(gòu)件運動關(guān)系的圖形稱機構(gòu)運動簡圖。只表示機構(gòu)的結(jié)構(gòu)及運動情況，不嚴格按比率繪制的簡圖稱為機構(gòu)示意圖。機械基礎(chǔ)-2-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課班鉸鏈四桿機構(gòu)解說210綜（3）名稱形式時級教學(xué)掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的基本種

5、類以及平面四桿機構(gòu)曲柄存在的條件。目的教學(xué)1、鉸鏈四桿機構(gòu)的基本種類；重點2、平面四桿機構(gòu)曲柄存在的條件。教學(xué)四桿機構(gòu)種類的鑒別難點協(xié)助課外教學(xué)模型練習(xí)冊手段作業(yè)課后經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生能掌握鉸鏈四桿機構(gòu)中曲柄存在條件以及四桿機構(gòu)種類的鑒別。領(lǐng)悟一四桿機構(gòu)的組成鉸鏈四桿機構(gòu)是由轉(zhuǎn)動副聯(lián)絡(luò)起來關(guān)閉系統(tǒng)。其中被固定的桿4被稱為機架不直接與機架相連的桿2稱之為連桿與機架相連的桿1和桿3稱之為連架凡是能作整周展轉(zhuǎn)的連架桿稱之為曲柄，只能在小于360的范圍內(nèi)作往復(fù)搖動的連架桿稱之為搖桿。二鏈四桿機構(gòu)的種類鉸鏈四桿機構(gòu)根據(jù)其兩個連架桿的運動形式不同，能夠分為曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)和雙搖桿機構(gòu)三種基本形式。1）

6、曲柄搖桿機構(gòu)若鉸鏈四桿機構(gòu)中的兩個連架桿，一個是曲柄而另一個是搖桿，則該機構(gòu)稱為曲柄搖桿機構(gòu)。用來調(diào)整雷達天線俯仰角度的曲柄搖桿機構(gòu)。汽車前窗的刮雨器。當主動曲柄AB展轉(zhuǎn)時，從搖動桿作往復(fù)搖動，利用搖桿的延伸部分實現(xiàn)刮雨動作。2)雙曲柄機構(gòu)如果鉸鏈四桿機構(gòu)中的兩個連架桿都能作360整周展轉(zhuǎn)，則這種機構(gòu)稱為雙曲柄機構(gòu)。在雙曲柄機構(gòu)中，若兩個曲柄的長度相等，機架與連架桿的長度相等（這種雙曲柄機構(gòu)稱為平行雙曲柄機構(gòu)。蒸汽機車輪聯(lián)動機構(gòu)，是平行雙曲柄機構(gòu)的應(yīng)用實例。平行雙曲柄機構(gòu)在雙曲柄和機架共線時，可能由機械基礎(chǔ)-3-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalS

7、eniorSchool于某些偶然因素的影響而使兩個曲柄反向展轉(zhuǎn)。機車車輪聯(lián)動機構(gòu)采用三個曲柄的目的就是為了防備其反轉(zhuǎn)。雙搖桿機構(gòu)鉸鏈四桿機構(gòu)的兩個連架桿都在小于360的角度內(nèi)作搖動，這種機構(gòu)稱為雙搖桿機構(gòu)。三、曲柄存在的條件由上述以知，在鉸鏈四桿機構(gòu)中，能作整周展轉(zhuǎn)的連架桿稱為曲柄。而曲柄是否存在。則取決于機構(gòu)中各桿的長度關(guān)系，即要使連架桿能作整周轉(zhuǎn)動而成為曲柄，各桿長度必須知足一定的條件，這就是所謂的曲柄存在的條件。可將鉸鏈四桿機構(gòu)曲柄存在的條件概括為：1連架桿與機架中必有一個是最短桿；2最短桿與最長桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和。上述兩條件必須同時知足，否則機構(gòu)中無曲柄存在。根據(jù)曲

8、柄條件，還可作如下推論：1）若鉸鏈四桿機構(gòu)中最短桿與最長桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和，則可能有以下幾種情況：a以最短桿的相鄰桿作機架時，為曲柄搖桿機構(gòu)；b以最短桿為機架時，為雙曲柄機構(gòu)；c以最短桿的相對桿為機架時，為雙搖桿機構(gòu)。若鉸鏈四桿機構(gòu)中最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和，則無論以哪一桿為機架，均為雙搖桿機構(gòu)。四、鉸鏈四桿機構(gòu)的演化1曲柄滑塊機構(gòu)在曲柄搖桿機構(gòu)中，如果以一個移動副代替搖桿和機架間的轉(zhuǎn)動副，則形成的機構(gòu)稱為曲柄滑塊機構(gòu)。它能把展轉(zhuǎn)運動變換為往復(fù)直線運動，或作相反的轉(zhuǎn)變。2導(dǎo)桿機構(gòu)a曲柄搖桿機構(gòu)b導(dǎo)桿機構(gòu)c搖動滑塊機構(gòu)d固定機械基礎(chǔ)-4-教研組：專業(yè)理科機械

9、基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課班鉸鏈四桿機構(gòu)的工作特性解說110綜（3）名稱形式時級教學(xué)掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的工作特性目的教學(xué)掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的工作特性重點教學(xué)急回特性、死點難點協(xié)助課外教學(xué)模型和有關(guān)課件練習(xí)冊手段作業(yè)課后經(jīng)過生動詳細的實物教學(xué)，并聯(lián)合課件教學(xué)，學(xué)生能很快適應(yīng)教學(xué)，掌握和領(lǐng)悟所學(xué)知識內(nèi)容。領(lǐng)悟一、急回特性和行程速比系數(shù)曲柄搖杯機構(gòu)中，當曲柄AB沿順時針方向以等角速度轉(zhuǎn)過1時，搖桿CD自左極限地點C1D擺至右極地點C2D，設(shè)所需時間為t1，C點的光明瞪為V1；而當曲柄AB再持續(xù)轉(zhuǎn)過2時，搖桿CD自C2D擺回至C1D，設(shè)所

10、需的時間為t2，C點的平均速度為V2。由于12，所以t1t2,V2Vl。由此說明：曲柄AB雖作等速轉(zhuǎn)動，而搖桿CD空回行程的平均速度卻大于工作行程的平均速度，這種性質(zhì)稱為機構(gòu)的急回特性。搖桿CD的兩個極限地點間的夾角稱為搖稈的最大擺角，主動曲柄在搖桿處于兩個極限地點時所夾的銳角稱為極位夾角。在某些機械中(如牛頭刨床、插床或慣性篩等)，常利用機械的急回特性來縮短空回行程的時間，以提高生產(chǎn)率。行程速比系數(shù)K：從動件空回行程平均速度V2與從動件工作行程平均速度V1的比值。K值的大小反應(yīng)了機構(gòu)的急回特性，K值愈大，回程速度愈快。KV2V1(C2C1t2)(C1C2t1)（180十）(180一)由上式可

11、知，K與有關(guān)，當0時，K1，說明該機構(gòu)無急回特性；當0時，Kl，則機構(gòu)擁有急回特性。二、死點以搖桿作為主動件的曲柄搖桿機構(gòu)。在從動曲柄與連桿共線的兩個地點時，出現(xiàn)了機構(gòu)的傳動角0，壓力角90的情況。此時連桿對從動曲柄的作使勁恰巧經(jīng)過其展轉(zhuǎn)中心不能推動曲柄轉(zhuǎn)動，機械基礎(chǔ)-5-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool機構(gòu)的這種地點稱為死點。機構(gòu)在死點地點時由于偶然外力的影響，也可能使曲柄轉(zhuǎn)向不定。死點關(guān)于轉(zhuǎn)動機構(gòu)是不利的，常利用慣性來經(jīng)過死點，也可采用機構(gòu)錯排的方法避開死點。但死點也有可利用的一面，當工件被夾緊后，BCD成一直線，機構(gòu)

12、處于死點地點，即便工件的反力很大，夾具也不會自動松脫。機械基礎(chǔ)-6-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課1班名稱凸輪機構(gòu)的應(yīng)用和分類解說10綜（3）形式時級教學(xué)認識凸輪機構(gòu)的應(yīng)用和分類目的教學(xué)凸輪機構(gòu)的功用，重點教學(xué)凸輪機構(gòu)的功用難點協(xié)助模型、掛圖課外練習(xí)冊手段作業(yè)課后經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生聯(lián)合實物的感性認識接受較快。領(lǐng)悟一、凸輪機構(gòu)的組成和應(yīng)用1、組成凸輪機構(gòu)是由凸輪、從動件和機架三個部分所組成。2、運動規(guī)律凸輪機構(gòu)能夠?qū)⒅鲃蛹馆喌牡人龠B續(xù)轉(zhuǎn)動變換為從動件的往復(fù)直線運動或繞某定點的搖動，并依靠凸輪輪廓曲線正確地實現(xiàn)所要求

13、的運動規(guī)律。3、特點優(yōu)點是：只需正確地設(shè)計凸輪輪廓曲線，就能夠使從動件實現(xiàn)隨意給定的運動規(guī)律，且結(jié)構(gòu)簡單、緊湊、工作可靠。缺點是：凸輪與從動件之間為點或線接觸，不易潤滑，容易磨損。因此，凸輪機構(gòu)多用于傳力不大的控制機構(gòu)和調(diào)節(jié)機構(gòu)二、凸輪機構(gòu)的分類1、按凸輪的形狀分盤形凸輪也叫平板凸輪。這種凸輪是一個徑向尺寸變化的盤形構(gòu)件，當凸輪l繞固定軸轉(zhuǎn)動時，可使從動件在垂直于凸輪軸的平面內(nèi)運動移動凸輪當盤形凸輪的徑向尺寸變得無窮大時，其轉(zhuǎn)軸也將在無窮遠處，這時凸輪將作直線移動。平時稱這種凸輪為移動凸輪。圓柱凸輪機械基礎(chǔ)-7-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalS

14、eniorSchool凸輪為一圓柱體，它能夠看作是由移動凸輪卷曲而成的。曲線輪廓能夠開在圓柱體的端面也能夠在圓柱面上開出曲線凹槽。2、按從動件的形式分尖頂從動件結(jié)構(gòu)最簡單，而且尖頂能與較復(fù)雜形狀的凸輪輪廓相接觸，進而能實現(xiàn)較復(fù)雜的運動，但因尖頂極易磨損，故只合用于輕載、低速的凸輪機構(gòu)和儀表中。滾子從動件在從動件的一端裝有一個可自由轉(zhuǎn)動的滾子。由于滾子與凸輪輪廓之間為轉(zhuǎn)動摩擦，故磨損較小，改良了工作條件。因此，可用來傳達較大的動力，應(yīng)用也最寬泛。平底從動件從動件一端做成平底(即平面)，在凸輪輪廓與從動件底面之間易于形成油膜，故潤滑條件較好、磨損小。當不計摩擦?xí)r，凸輪對從動件的作使勁始終與平底垂直

15、，傳力性能較好，傳動效率較高，所以常用于高速凸輪機構(gòu)中。但由于從動件為一平底，故不合用于帶有內(nèi)凹輪廓的凸輪機構(gòu)。機械基礎(chǔ)-8-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課班從動件的常用運動規(guī)律解說210綜（3）名稱形式時級教學(xué)認識從動件的常用運動規(guī)律目的教學(xué)常用運動規(guī)律特點和應(yīng)用重點教學(xué)運動曲線的繪制難點協(xié)助課外手段練習(xí)冊作業(yè)課后本課教學(xué)有一定的難度，學(xué)生對空間實物向平面圖形的變換有所短缺，有待再度幫助理解。領(lǐng)悟一、基本觀點1、基圓：以凸輪輪廓最小半徑rb所作的圓2、推程：從動件經(jīng)過輪廓AB段，從動件被推到最高地點3、推程角

16、：角0，這個行程稱為，2稱為4、回程：經(jīng)過輪廓CD段，從動件由最高地點回到最低地點；5、回程角：角26、遠停程角：角17、近停程角：角3二、凸輪與從動件的關(guān)系機械基礎(chǔ)-9-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool凸輪的輪廓機構(gòu)取決于從動件的運動規(guī)律，從動件的運動規(guī)律取決于工作要求。三、從動件的運動規(guī)律1等速運動規(guī)律當凸輪作等角速度旋轉(zhuǎn)時，從動件上漲或下降的速度為一常數(shù)，這種運動規(guī)律稱為等速運動規(guī)律。（1）位移曲線(S曲線)若從動件在整個升程中的總位移為h，凸輪上對應(yīng)的升程角為0，那么由運動學(xué)可知，在等速運動中，從動件的位移S與時間

17、t的關(guān)系為：Svt凸輪轉(zhuǎn)角與時間t的關(guān)系為：t則從動件的位移S與凸輪轉(zhuǎn)角之間的關(guān)系為:vsv和都是常數(shù)，所以位移和轉(zhuǎn)角成正比關(guān)系。因此，從動件作等速運動的位移曲線是一條向上的斜直線。從動件在回程時的位移曲線則與下列圖相反，是一條向下的斜直線。2）等速運動凸輪機構(gòu)的工作特點由于從動件在推程和回程中的速度不變，加快度為零，故運動平穩(wěn)；但在運動開始和終止時；從動件的速度從零突然增大到v或由v突然減為零，此時，理論上的加快度為無窮大，從動件將產(chǎn)生很大的慣性力，使凸輪機構(gòu)受到很大沖擊，這種沖擊稱剛性沖擊。隨著凸輪的不斷轉(zhuǎn)動，從動件對凸輪機構(gòu)將產(chǎn)生連續(xù)的周期性沖擊，惹起強烈振動，對凸輪機構(gòu)的工作十分不利。

18、因此，這種凸輪機構(gòu)一般只合用于低速轉(zhuǎn)動和從動件質(zhì)量不大的場合。等加快、等減速運動規(guī)律當凸輪作等角速度旋轉(zhuǎn)時，從動件在升程(或回程)的前半程作等加快運動，后半程作等減速運動。這種運動規(guī)律稱為等加快等減速運動規(guī)律。位移曲線(S曲線)由運動學(xué)可知，當物體作初速度為零的等加快1at22度直線運動時，物體的位移方程：在凸輪機構(gòu)中，凸輪按等角速度旋轉(zhuǎn)，凸輪轉(zhuǎn)角與時間t之間的關(guān)系為t=/sa2等加快等減速運動規(guī)律位移曲線22機械基礎(chǔ)-10-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案則從動件的位移S與凸輪轉(zhuǎn)角之間的關(guān)系為：LingtangNationalVocationalSeniorSchool式中a和都是常數(shù)，所以位移

19、s和轉(zhuǎn)角成二次函數(shù)的關(guān)系，所以，從動件作等加快等減速運動的位移曲線是拋物線。因此，從動件在推程和回程中的位移曲線是由兩段曲率方向相反的拋物線連成。等加快等減速運動凸輪機構(gòu)的工作特點從動件按等加快等減速規(guī)律運動時，速度由零漸漸增至最大，今后又逐步減小趨近零，這樣就防備了剛性沖擊，改良了凸輪機構(gòu)的工作平穩(wěn)性。因此，這種凸輪機構(gòu)適合在中、低速條件下工作。機械基礎(chǔ)-11-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)盤形凸輪輪廓曲線的設(shè)計授課課班名稱解說210綜（3）形式時級教學(xué)根據(jù)工作要求已經(jīng)選定從動件的運動規(guī)律，并已知凸輪的轉(zhuǎn)向和基圓半

20、徑，就能夠進行輪廓曲線的目的設(shè)計教學(xué)反轉(zhuǎn)法重點教學(xué)滾子凸輪機構(gòu)的反轉(zhuǎn)法繪圖難點協(xié)助課外手段作業(yè)課后經(jīng)過再度的解說和解析，學(xué)生對前節(jié)課的內(nèi)容進行拆分化解，有所提高。領(lǐng)悟一、作圖原理反轉(zhuǎn)法：在整個機構(gòu)上加上一個反轉(zhuǎn)的角速度，機構(gòu)中的各件的相對運動不變，凸輪不動，從動件一方面繞圓心作，另一方面在自己的導(dǎo)路中按預(yù)定的規(guī)律運動。尖頂?shù)能壽E就是凸輪的輪廓。二、作圖1、尖頂對心移動從動件盤形凸輪1）、采用適合比率尺作位移線圖和基圓2）、作位移線圖和基圓取分點保持平分角度一致3）、沿導(dǎo)路方向量取各點的位移量4）、圓滑連結(jié)各點，形成輪廓曲線對心移動從動件盤形凸輪輪機械基礎(chǔ)-12-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案Li

21、ngtangNationalVocationalSeniorSchool2、滾子移動從動件盤形凸輪1）、同前2）、在已畫出的理論輪廓曲線上選一系列點為圓心，以滾子半徑為半徑作若干個滾子圓，此圓族的內(nèi)包絡(luò)線即為所求的凸輪輪廓曲線。它是實際與滾子接觸的凸輪輪廓，所以稱為凸輪的實際輪廓。機械基礎(chǔ)-13-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課班螺紋概括解說210綜（3）名稱形式時級教學(xué)目的認識螺紋的應(yīng)用和分類、代號教學(xué)重點認識螺紋的應(yīng)用和分類、代號教學(xué)難點認識螺紋分類、代號協(xié)助手段實物或模型課外作業(yè)練習(xí)冊課后領(lǐng)悟螺紋的實物教學(xué)

22、，比較簡單，學(xué)生接受較快。螺紋聯(lián)接:利用螺紋零件將兩個或兩個以上的零件相對固定起來的聯(lián)接。利用螺紋零件將展轉(zhuǎn)運動變?yōu)橹本€運動，進而傳達運動或動力的裝置，稱為螺旋傳動。一、螺紋的形成二、螺紋的種類1、線數(shù)分在圓柱體上沿一條螺旋線切制的螺紋，稱為單線螺紋。也可沿二條、三條螺旋線分別切制出雙線螺紋和三線螺紋。單線螺紋主要用于聯(lián)接，多線螺紋主要用于傳動。2、按螺旋線繞行方向按螺旋線繞行方向的不同，又有右旋螺紋和左旋螺紋之分。平時采用右旋螺紋，左旋螺紋僅用于有特殊要求的場合。3、按地點分機械基礎(chǔ)-14-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchoo

23、l螺紋有外螺紋和內(nèi)螺紋之分。在圓柱體外表面上形成的螺紋，稱為外螺紋，在圓孔的表面上形成的螺紋，稱為內(nèi)螺紋。普通螺紋又有粗牙和細牙兩種。公稱直徑相同時，細牙螺紋的螺距小，升角小，自鎖性好，螺桿強度較高，合用于受沖擊、振動和變載荷的聯(lián)接以及薄壁零件的聯(lián)接。細牙螺紋比粗牙螺紋的耐磨性差，不宜經(jīng)常拆卸，故生產(chǎn)實踐中寬泛使用粗牙螺紋。三、螺紋的主要參數(shù)螺紋的主要參數(shù)：(1)大徑(d、D)螺紋的最大直徑。對外螺紋是牙頂圓柱直徑(d)，對內(nèi)螺紋是牙底圓柱直徑(D)。標準規(guī)定大徑為螺紋的公稱直徑。(2)小徑(d1、D1)螺紋的最小直徑。對外螺紋是牙底圓柱直徑(d1)，對內(nèi)螺紋是牙頂圓柱直徑(D1)。(3)中徑

24、(d2、D2)處于大徑和小徑之間的一個假想圓柱直徑，該圓柱的母線位于牙型上凸起(牙)和溝槽(牙間)寬度相等處。此假想圓柱稱為中徑圓柱。螺距(P)在中徑線上，相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點間的軸向距離。(5)導(dǎo)程（S）同一螺旋線上，相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點之間的軸向距離。對單線螺紋，S=P；關(guān)于線數(shù)為n的多線螺紋，Snp。牙形角（）在軸向截面內(nèi)螺紋牙形兩側(cè)邊的夾角。升角（）在中徑圓柱上螺旋線的切線與垂直于螺紋軸線的平面間的夾角。四、螺紋代號與標記1普通螺紋螺紋的標記由螺紋代號、螺紋公差代號和螺紋旋合長度代號組成。例M241.5左5g6gL其中M24代表公稱直徑為24mm的螺紋15表示螺紋的螺距為1

25、.5mm左代表螺紋為左旋螺紋5g螺紋中徑公差代號6g螺紋頂徑公差代號L代表螺紋旋合長度注：(1)粗牙普通螺紋不標螺距中徑與頂徑公差代號相同只須標一個。右旋螺紋旋向不標中等旋合長度時可不標代號。短旋合長度時標S，長旋合長度時標L，特殊時也可標出旋合長度數(shù)值，2管螺紋機械基礎(chǔ)-15-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool非螺紋密封用的管螺紋由螺紋特點代號(G)、尺寸代號和公差等級代號(A、B)組成。例：G11/2A表示公稱直徑為11/2英寸公差等級為A級外螺紋。G112表示公稱直徑為11/2英寸的內(nèi)螺紋注：(1)內(nèi)螺紋不標公差等級代

26、號。左旋螺紋可附加代號LH。例G112LH。管螺紋的公稱直徑指管子的內(nèi)徑。機械基礎(chǔ)-16-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool授課課班章節(jié)形式時2級綜（3）名稱螺紋聯(lián)接的基本種類和螺紋聯(lián)接件解說10教學(xué)認識螺紋聯(lián)接的基本種類目的教學(xué)螺紋聯(lián)接的基本種類重點教學(xué)螺紋聯(lián)接的基本種類難點協(xié)助實物或模型課外練習(xí)冊手段作業(yè)課后本課的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生接受較快。領(lǐng)悟一、螺紋聯(lián)接件螺紋聯(lián)接件有螺栓、雙頭螺柱、螺釘、緊定螺釘、螺母、墊圈、防松零件等，它們多為標準件，其結(jié)構(gòu)、尺寸在國家標準中都有規(guī)定。它們的公稱尺寸均為螺紋大徑d，設(shè)計時應(yīng)根據(jù)標準

27、采用。1螺栓(bolt)螺栓的一部分為制有螺紋的螺桿，另一部分為螺栓頭。螺栓頭部形狀很多，如六角頭、方頭、圓柱頭和形頭等，應(yīng)用最多的是六角頭。2雙頭螺栓（doubleendstud）3螺釘(screw)4緊定螺釘(setscrew)5螺母(nut)6墊片(washer)二、螺紋聯(lián)接的基本種類螺紋聯(lián)接的基本種類有螺栓聯(lián)接、雙頭螺柱聯(lián)接、螺釘聯(lián)接、緊定螺釘聯(lián)接。1螺栓聯(lián)接螺栓聯(lián)接是將螺栓穿過被聯(lián)接件的孔，然后擰緊螺母，將被聯(lián)接件聯(lián)接起來。螺栓聯(lián)接分為普通螺栓聯(lián)接和配合螺栓聯(lián)接。前者螺栓桿與孔壁之間留有空隙，后者螺栓桿與孔壁之間沒有空隙，常采用基孔制過渡配合。機械基礎(chǔ)-17-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)

28、教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool螺栓聯(lián)接無須在被聯(lián)接件上切制螺紋孔，所以結(jié)構(gòu)簡單，裝拆方便，應(yīng)用寬泛。這種聯(lián)接通用于被聯(lián)接件不太厚并能從被聯(lián)接件兩邊進行裝配的場合。2雙頭螺柱聯(lián)接雙頭螺柱聯(lián)接是將雙頭螺柱的一端旋緊在被聯(lián)接件之一的螺紋孔中，另一端則穿過其余被聯(lián)接件的通孔，然后擰緊螺母，將被聯(lián)接件聯(lián)接起來。這種聯(lián)接通用于被聯(lián)接件之一太厚，不能采用螺栓聯(lián)接或希望聯(lián)接結(jié)構(gòu)較緊湊，且需經(jīng)常裝拆的場合。3螺釘聯(lián)接螺釘聯(lián)接是將螺釘穿過一被聯(lián)接件的通孔，然后旋入另一被聯(lián)接件的螺紋孔中。這種聯(lián)接不用螺母，有光整的外露表面。它合用于被聯(lián)接件之一太厚且不經(jīng)常裝拆的場合

29、。4緊定螺釘聯(lián)接緊定螺釘聯(lián)接是將緊定螺釘旋入被聯(lián)接件之一的螺紋孔中，并以其尾端頂住另一被聯(lián)接件的表面或頂入相應(yīng)的凹坑中，以固定兩個零件的相互地點。這種聯(lián)接多用于軸與軸上零件的聯(lián)接，并可傳達不大的載荷。機械基礎(chǔ)-18-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課1+1班名稱螺紋傳動種類和應(yīng)用解說10綜（3）形式時級教學(xué)認識螺紋傳動特點和應(yīng)用。能嫻熟運用左、右手法例判斷運動方向。目的掌握螺紋傳動移動距離的計算。教學(xué)能嫻熟運用左、右手法例判斷運動方向。重點教學(xué)能嫻熟運用左、右手法例判斷運動方向。難點掌握螺紋傳動移動距離的計算。協(xié)助

30、實物或模型課外練習(xí)冊手段作業(yè)課后移動方向的判斷比較抽象，學(xué)生接受有一定的難度。領(lǐng)悟一、概括螺紋傳動是用內(nèi)、外螺紋組成的螺旋副來傳達運動和動力的傳動裝置。螺旋傳動主要用來把主動件的展轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)閺膭蛹闹本€往復(fù)運動。螺紋傳動特點：結(jié)構(gòu)簡單，傳動連續(xù)、平穩(wěn)、承載能力大、傳動精度高。但在傳動中磨損較大效率低。二、普通螺旋傳動普通螺旋傳動：指由螺桿和螺母組成的簡單螺旋副。運動方向的判斷螺桿、螺母的運動方向可根據(jù)左右手螺旋法例來判斷：左旋螺桿(螺母)伸左手，右旋螺桿(螺母)伸右手。半握拳，四指順著螺桿(或螺母)的旋轉(zhuǎn)方向，大母指的指向，即為螺桿(螺母)的移動方向。若當螺桿(螺母)原地旋轉(zhuǎn)，螺母(螺桿)移

31、動時，螺母(螺桿)移動方向與大拇指指向相反。移動距離L=nS(mmmin)三、其余螺旋傳動差動螺旋傳動差動螺旋傳動是指活動螺母與螺桿產(chǎn)生差動的螺旋傳動機構(gòu)。差動螺旋傳動機構(gòu)能夠產(chǎn)生極小的位移，而其螺紋的導(dǎo)程并不需要很小，加工比較容易所以差動螺旋機構(gòu)常用于測微器，計算機，分度機，以及很多精巧切削機床儀器和工具中。轉(zhuǎn)動螺旋傳動為了提高螺旋傳動的效率，螺紋面之間采用轉(zhuǎn)動摩擦代替滑動摩擦，這種技術(shù)就是轉(zhuǎn)動螺旋傳動。滾珠螺旋傳動，傳動效率高，傳動時運動平穩(wěn)，動作敏捷。但結(jié)構(gòu)復(fù)雜，制造技術(shù)要求高，外形尺寸較大，成本高。當前主要應(yīng)用在精巧傳動的數(shù)控機床上，以及自動控制裝置、升降機構(gòu)和精巧測量儀器中。機械基礎(chǔ)

32、-19-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課班帶傳動概括解說110綜（3）名稱形式時級教學(xué)1、熟悉帶傳動的特點及種類。目的2、掌握V型帶的結(jié)構(gòu)、標準。教學(xué)帶傳動的特點重點教學(xué)帶傳動的特點、傳動比的計算方法。難點協(xié)助課外實物或模型練習(xí)冊手段作業(yè)課后內(nèi)容比較簡單，易于學(xué)生接受。領(lǐng)悟帶傳動是由主動輪，從動輪和傳動帶所組成，靠帶與帶輪間的摩擦力來傳達運動和動力。一、帶傳動的特點和種類帶傳動的特點與其余傳動形式相比較，帶傳動擁有以下特點：由于傳動帶擁有優(yōu)秀的彈性，所以能和緩沖擊、吸收振動，傳動平穩(wěn)，無噪聲。但因帶傳動存在滑動現(xiàn)

33、象，所以不能保證恒定的傳動比。傳動帶與帶輪是經(jīng)過摩擦力傳達運動和動力的。因此過載時，傳動帶在輪緣上會打滑，進而能夠防備其余零件的破壞，起到安全保護的作用。但傳動效率較低，帶的使用壽命短；軸、軸承承受的壓力較大。適宜用在兩軸中心距較大的場合，但外廓尺寸較大。結(jié)構(gòu)簡單，制造、安裝、維護方便，成本低。但不合用于高溫、有易燃易爆物質(zhì)的場合。帶傳動的種類帶傳動可分為平型帶傳動、V型帶傳動、圓形帶傳動和同步帶傳動等。機械基礎(chǔ)-20-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchoola）平型帶傳動（b）V型帶傳動（c）圓形帶傳動（d）同步帶傳動平型帶傳動

34、平型帶(flatbelt)的橫截面為矩形，已標準化。常用的有橡膠帆布帶、皮革帶、棉布帶和化纖帶等。平型帶傳動主要用于兩帶輪軸線平行的傳動，其中有開口式傳動（openbeltdrive）和交錯式傳動crossedbeltdrive）等。開口式傳動，兩帶輪轉(zhuǎn)向相同，應(yīng)用較多；交錯式傳動，兩帶輪轉(zhuǎn)向相反，傳動帶容易磨損。(2)V型帶傳動V型帶(Vbelt)的橫截面為梯形，已標準化。V型帶傳動是把V型帶緊套在帶輪上的梯形槽內(nèi)，使V型帶的兩側(cè)面與帶輪槽的兩側(cè)面壓緊，進而產(chǎn)生摩擦力來傳達運動和動力。在相同條件下V型帶傳動比平型帶傳動的摩擦力大，由于楔形摩擦原理，V型帶的傳動能力為平帶的3倍。故V型帶傳動能

35、傳達較大的載荷，獲得了寬泛的應(yīng)用。圓形帶傳動圓形帶常用皮革制成，也有圓繩帶和圓錦綸帶等，它們的橫截面均為圓形。圓形帶傳動只合用于低速、輕載的機械，如縫紉機、真空吸塵器、磁帶盤的傳動機構(gòu)等。同步帶傳動同步帶(synchronusbolt)傳動是靠帶內(nèi)測的齒與帶輪的齒相嚙合來傳達運動和動力的。由于鋼絲繩受載荷作用時變形極小，又是嚙合傳動，所以同步帶傳動的傳動比較正確。二、V型膠帶的結(jié)構(gòu)和標準1V型膠帶的結(jié)構(gòu)三角膠帶都制成無接頭的環(huán)形。它由包布層、伸張層、強力層和壓縮層四個部分組成。包布層多由膠帆布制成，它是V型帶的保護層。伸張層和壓縮層主要由橡膠組成，當膠帶在帶輪上彎曲時可分別伸張和壓縮。強力層由

36、幾層棉簾布或一層線繩制成，用來承受基本的拉力。V型膠帶的標準V型膠帶是標準件，由專業(yè)工廠生產(chǎn)。按截面尺寸的大小，V型三角膠帶分為O、A、B、C、D、E、F七種型號。線繩結(jié)構(gòu)的三角膠帶當前只生產(chǎn)O、A、B、C四種型號。V型帶的內(nèi)周長度稱公稱長度。V型帶中性層的長度稱節(jié)線長度。比方“B2400”表示V型帶型號為B型，內(nèi)周長2400mm。機械基礎(chǔ)-21-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)帶傳動的工作原理授課課班名稱解說210綜（3）形式時級教學(xué)1、認識帶傳動的受力解析方法，熟悉帶傳動的應(yīng)力散布規(guī)律。目的2、理解彈性滑動、打滑的

37、觀點及區(qū)別。教學(xué)1、認識帶傳動的受力解析方法，熟悉帶傳動的應(yīng)力散布規(guī)律。重點2、理解彈性滑動、打滑的觀點及區(qū)別。教學(xué)理解彈性滑動、打滑的觀點及區(qū)別。難點協(xié)助課外手段作業(yè)課后受力解析有難度領(lǐng)悟一、帶傳動的受力解析1、靜止時帶預(yù)緊套在帶輪上，帶輪兩邊的張緊力相等，為初拉力（F0）。2、帶負載傳動時帶與帶輪接觸面間有摩擦力，帶繞上主動輪的一邊被拉緊（緊邊），拉力由F0增大到F1；另一邊（松邊）拉力由F0降至F2。有效拉力：緊邊與松邊拉力的差值（F1-F2）為帶傳動中起傳達轉(zhuǎn)矩作用的拉力。又稱有效圓周力Ft。Ft=F1-F2=Ff實際上有效圓周力等于帶與帶輪之間的摩擦力總和Ff。假定帶工作時總長度不變

38、，則F1-F0=F0-F2所以F1+F2=2F0則緊邊拉力F1=F0+Ft/2松邊拉力F2=F0-Ft/23、臨界狀態(tài)時在預(yù)緊力F0一準時，傳達的有效拉力Ft等于極限摩擦力Flim時。帶將打滑。帶能傳達的最大圓周力為Ftmax=F1（1-1/ef1）二、帶傳動的應(yīng)力解析傳動帶工作時產(chǎn)生三種應(yīng)力：1、拉應(yīng)力工作時由緊邊拉力F1和松邊拉力F2惹起的應(yīng)力。1=F1/A（MPa）2=F2/A（MPa）機械基礎(chǔ)-22-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool2、彎曲應(yīng)力傳動帶彎曲時產(chǎn)生的應(yīng)力。、離心拉應(yīng)力傳動帶繞帶輪作圓周運動時帶上每一質(zhì)點

39、都不可防備地受離心力作用而產(chǎn)生離心拉應(yīng)力各截面處應(yīng)力是不相等的，傳動帶緊邊繞入小帶輪處應(yīng)力最大max=1+b1+C（MPa）三、滑動解析1、彈性滑動傳動帶擁有一定的彈性，受到拉力后要產(chǎn)生彈性伸長，拉力大伸長量也大。傳動帶工作時，緊邊拉力F1比松邊拉力F2大，所以緊邊比松邊的彈性變形量大。當傳動帶繞入主動帶輪時，輪上的A點和帶上的B點重合，線速度相等。隨著主動帶輪的轉(zhuǎn)動，帶上B點的拉力由F1減少到F2，帶的伸長量也相應(yīng)地減少。這樣輪上的A點到了A1點時，帶上的B點才到B1點，B1點滯后于A1點。由此可見，傳動帶隨主動帶輪運動的過程中，由向后的微小滑動，使帶的線速v落伍于主動輪的線速度V1。傳動帶

40、繞入從動輪時，帶上的C點和輪上的D點重合。傳動帶是由松邊過渡到緊邊的，所以帶所受的拉力F2增大到F1，帶的變形量也漸漸增加。帶上的C點已到C1點時，輪上的D點才到D1點，D1點滯后于C1點。可見傳動帶在從動輪表面有向前的微小滑動，使傳動帶的速度V大于從動輪的線速度V2。由傳動帶的彈性變形而惹起的滑動稱為彈性滑動。彈性滑動在帶傳動中是不可防備的。因此帶傳動不能保證有正確的傳動比。2、打滑當傳動所需要的圓周力大于極限摩擦力時，傳動帶將在帶輪輪緣上產(chǎn)生顯著的相對滑動，這種現(xiàn)象稱為打滑。打滑時，傳動帶的速度快速下降，使傳動無效。帶傳動正常工作時是不允許打滑的。機械基礎(chǔ)-23-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教

41、案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課班V型帶傳動設(shè)計解說210綜（3）名稱形式時級教學(xué)，會設(shè)計V型帶傳動。知道帶傳動的無效形式及設(shè)計準則，目的教學(xué)V型帶傳動的設(shè)計步驟重點教學(xué)V型帶傳動的設(shè)計步驟難點協(xié)助課外V帶的選型圖練習(xí)冊手段作業(yè)課后有難度，學(xué)生不易掌握領(lǐng)悟一、帶傳動的無效形式和設(shè)計準則帶傳動的主要無效形式：打滑，疲勞破壞。帶傳動設(shè)計準則：既要保證傳動帶擁有足夠的傳動能力，不打滑；又要保證傳動帶擁有足夠的疲勞強度，達到預(yù)期使用壽命。二、V型帶傳動設(shè)計的原始數(shù)據(jù)和主要內(nèi)容1、V型帶傳動的原始數(shù)據(jù)一般為：1）傳達的功率（）；2）大、小帶輪的轉(zhuǎn)速

42、n2、n1(r/min)或傳動比；3）傳動對外廓尺寸的要求；4）傳動的用途和工作條件。2、V型帶傳動主要內(nèi)容：1）確定V型帶的型號，根數(shù)和長度；2）選定傳動的中心距；3）帶輪基準直徑及結(jié)構(gòu)尺寸；4）計算初拉力和帶對軸的壓力。三、V型帶傳動的設(shè)計步驟1、確定計算功率計算功率是根據(jù)所傳達的名義功率及V型帶傳動的工作情況確定的表92工作情況系數(shù)KA原動機工作機一天工作時間1010161016101616機械基礎(chǔ)-24-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool載荷液體攪拌機、離心式水泵、離心式壓縮機、1.01.11.21.11.21.3平

43、穩(wěn)輕型輸送機、鼓風(fēng)機和通風(fēng)機（7.5KW）載荷帶式輸送機、鼓風(fēng)機（7.5KW）、發(fā)電機、旋轉(zhuǎn)式水泵、機床、剪床、振動篩、壓力1.11.21.31.21.31.4改動小機載荷變螺旋式輸送機、斗式提升機、往復(fù)式水泵、壓縮機、鍛錘、粉碎機、鋸木機、紡織機、1.21.31.41.41.51.6動較大飼料壓粒機、和木匠機械載荷變碎礦機（旋轉(zhuǎn)式、顎式）、球磨機、棒磨機、1.31.41.51.51.61.8動很大起重機、挖掘機、脫粒滾筒、橡膠輥壓機表9-3V型帶輪最小直徑dmin型號OABCDEFdmin71（63）100（90）140（125）2003155008001、選擇V型帶型號根據(jù)計算功率Pc和小

44、帶輪轉(zhuǎn)速n1,由圖采用V型帶的型號。(若Pc、V的交點落在交線周邊,可同時用型帶型號選擇線圖兩種型號作為兩個方案計算,然后比較,采用。)3.確定大、小帶輪的直徑d,d初選小帶輪的直徑當V型帶的型號確定后,小帶輪直徑愈小,結(jié)構(gòu)愈緊湊,V型帶的彎曲應(yīng)力b1則愈大,V型帶壽命降低,d1機械基礎(chǔ)-25-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool愈小,圓周速度愈小,單根V型帶傳達的功率Po也愈小，故對最小直徑加以限制,d1max見表。V型帶輪直徑系列（mm）型號OABCDEF用優(yōu)用可用優(yōu)用可用優(yōu)用可用優(yōu)用可用優(yōu)用可用優(yōu)用可用優(yōu)用可先以先以先以

45、先以先以先以先以選選選選選選選選選選選選選選63679095140125200212355375500530710750717510010616013222423640042556060080090080901121181801502502654504756306701001250010011212513220017028030050056071090011215000125140140150250224315355630630800112140180000帶1601501602243152804003758007101001401602240000輪200180180280400300500

46、4501007501251502000000直2242003005003556305601129001601802500000徑2502503556303758006001401062001900000系31545080045010071016012525022400000列40056010056012575020015000005007106001609001800063071011201407500900校核帶的速度v帶速:V=d1n1/601000（m/s）V愈小,單根V型帶傳達功率Po的能力愈小,傳達功率P時,所需帶的根數(shù)愈多。但V過高,使離心力過大,帶與帶輪間的正壓力降低,進而使摩擦

47、力減小。故帶速在5m/s25m/s較合適，否則要調(diào)整帶輪的直徑,以調(diào)整帶速。(3)計算大帶輪的直徑d2=(n1/n2)d1=id1(mm)計算后得d2值按表9-4圓整。確定帶傳動的中心距a和帶的基準長度Ld機械基礎(chǔ)-26-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool1)初定中心距a0中心距過小,結(jié)構(gòu)緊湊,單位時間繞帶輪次數(shù)增加,應(yīng)力循環(huán)次數(shù)增加,壽命下降,小帶輪包角1也會減小,降低傳動能力.中心距過大,速度大時,會產(chǎn)生抖動,傳動尺寸也增大.一般取值:0.7(d1+d2)a02(d1+d2)若設(shè)計時未提中心距要求,可估算:a0=(11.

48、5)d2(2)初算帶的基準長度LdL0=2a0+(d1+d2)/2+(d2-d1)2/4a0（mm）根據(jù)L0和V型帶型號,由表9-1采用相應(yīng)的Lp。(3)確定實際中心距a近似計算:a=a0+(Lp-L0)/2（mm）考慮調(diào)整,補償?shù)男枰?中心距的變化范圍:amin=a-0.015Ld（mm）amax=a+0.03Ld（mm）（4）校核小帶輪包角1小帶輪包角近似計算:11800(d2d1)57.3a1200由上式可見,1與i有關(guān),i愈大,d2-d1的差值愈大,則1愈小.故V型帶的傳動比一般取i1)。機械基礎(chǔ)-42-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalS

49、eniorSchool章節(jié)漸開線齒輪的加工原理授課解說課1班10綜（3）名稱形式時級教學(xué)認識齒輪的加工原理，掌握根切現(xiàn)象和最少齒數(shù)。知道分度圓弦齒厚和分度圓公法線長度目的的測量方法。教學(xué)認識齒輪的加工原理、最少齒數(shù)分度圓公法線長度的測量方法。重點教學(xué)認識齒輪的加工原理難點協(xié)助齒輪加工模型課外作業(yè)冊手段作業(yè)課后領(lǐng)悟一齒輪加工原理齒輪的加工方法很多，如鑄造、熱軋、沖壓、模鍛及切削加工等?，F(xiàn)介紹常用的兩種切削加工原理。方法比較項目仿形法范成法原理成形銑刀加工齒輪的嚙合原理所用機器普通銑床專用插齒、滾齒和磨齒機床逐齒切削的，且不連續(xù)，所以精加工是連續(xù)的，精度和效率較高，加工特點度差，效率低僅合用于單件

50、生產(chǎn)和精度要求不批量和精度要求較高的場合應(yīng)用場合高的齒輪加工二根切現(xiàn)象1、根切現(xiàn)象成法加工漸開線標準齒輪時，如被切齒輪的齒數(shù)過少，刀具頂線就會超過嚙合線與被切齒輪基圓的切點N1，刀刃將輪齒根部的漸開線齒廓切去，這種現(xiàn)象稱為根切現(xiàn)象。根切后輪齒彎曲強度降低，重合度減小，對傳動很不利，因此應(yīng)該防備根切。2、最少齒數(shù)成法加工漸開線齒輪時，是否產(chǎn)生根切取決于被切齒輪的齒數(shù)多少。我們把不產(chǎn)生根切現(xiàn)象的極限齒數(shù)稱為最少齒數(shù)。用標準齒條刀具切制標準漸開線齒輪而不發(fā)生根切，被切齒輪的最少齒數(shù)為：Zmin2hasin2當20,ha1時,Zmin17；當20,ha0.8時,Zmin14。機械基礎(chǔ)-43-教研組：專

51、業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool四公法線長度和分度圓弦齒厚齒輪在加工和查驗中，常用測量公法線長度和分度圓弦齒厚的方法來保證齒輪的精度。公法線長度如圖1115所示，當查驗直齒輪時，公法線千分尺的兩卡腳跨過個齒，兩卡腳與齒廓相切于a、b兩點，兩切點間的距離ab稱為公法線（即基圓切線）長度，用表示。當20時，標準直齒圓柱齒輪的公法線長度為：Wm2.9521(K0.5)0.014Z式中，m為模數(shù)；Z為齒數(shù)；K為跨齒數(shù)，按下式計算KZ/90.5，當計算所得K不是整數(shù)時，可四舍圖1115公法線長度圖1116分度圓弦齒厚五入圓整為整數(shù)。其他，W、

52、K?也可從機械設(shè)計手冊中直接查表得出。分度圓弦齒厚如圖1116所示，用齒輪游標卡尺測量時，以分度圓齒高ha為基準來測量分度圓弦齒厚S。標準直齒輪的S、ha計算公式為：SmZsin(2Z)hamhamZ1cos(2Z)2其他S、ha也可由機械設(shè)計手冊的表中直接查得。由于測量分度圓弦齒厚是以齒頂圓為基準的，測量結(jié)果必定受到齒頂圓公差的影響。而公法線長度測量與齒頂圓無關(guān)。公法線測量在實際應(yīng)用中較寬泛。?在齒輪查驗中，對較大模數(shù)(m10mm)的齒輪，一般查驗分度圓弦齒厚；對成批生產(chǎn)的中、小模數(shù)齒輪，一般查驗公法線長度。章節(jié)漸開線變位直齒圓柱齒輪授課解說課1班10綜（3）名稱形式時級教學(xué)知道變位齒輪傳動

53、的種類及特點,能根據(jù)詳細情采用不同種類的變位齒輪。目的機械基礎(chǔ)-44-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool教學(xué)能根據(jù)詳細情采用不同種類的變位齒輪重點教學(xué)能根據(jù)詳細情采用不同種類的變位齒輪難點協(xié)助課外掛圖作業(yè)冊手段作業(yè)課后領(lǐng)悟一、變位齒輪及基本特點由齒輪加工原理可知，當齒條插刀的中線與被切齒輪的分度圓相切時，加工出標準齒輪。若齒條刀具的中線與被切齒輪的分度圓不相切時，則加工出變位齒輪。刀具中線有關(guān)于加工標準齒輪時移動的距離稱為變地點，用Xm表示。其中m為齒輪的模數(shù)，稱為變位系數(shù)。當?shù)毒唠x移被切齒輪中心時，取正當，稱正變位，當?shù)毒?/p>

54、移近被切齒輪中心時，為負值，稱為負變位。兩個特點：1無論是正變位仍是負變位，刀具變位后的節(jié)線與齒輪的分度圓相切作純轉(zhuǎn)動。因為刀具上任一條節(jié)線的齒距P，模數(shù)m以及齒形角都相等，故被加工出的變位齒輪的齒距、模數(shù)、壓力角并不改變，與標準直齒輪相同。正變位齒輪的齒頂圓、齒根圓、齒頂高和齒根厚度均增大，而齒根高、齒頂厚度則減小，齒輪強度提高，還能夠防備根切。負變位齒輪的齒頂圓、齒根圓、齒頂高和齒根厚度均減小，而齒根高和齒頂厚度則增加，齒輪抗彎強度降低。圖二、變位加工后應(yīng)用在一對大小齒輪傳動中，平時小齒輪采用正變位，齒頂高增大，齒根高減小，齒根變厚，強度和壽命提高，還可防備根切；大齒輪采用負變位，齒頂高減

55、小，齒根高增大，齒根強度有所減弱。由于大齒輪強度較高，選擇適合的變位系數(shù)后，能夠使一對大小齒輪的強度和使用壽命周邊。章節(jié)齒輪傳動的無效形式和材料授課解說課1班10綜（3）名稱形式時級教學(xué)知道齒輪無效形式和預(yù)防舉措目的認識齒輪的常用材料及熱辦理方法機械基礎(chǔ)-45-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool教學(xué)知道齒輪無效形式重點認識齒輪的常用材料及熱辦理方法教學(xué)齒輪的常用材料及熱辦理方法難點協(xié)助模型課外手段作業(yè)課后領(lǐng)悟一、齒輪傳動的無效形式齒輪傳動過程中，在載荷的作用下，如果輪齒發(fā)生折斷，齒面破壞等現(xiàn)象，則輪齒就失去了正常的工作能力，

56、稱為無效。由于齒輪傳動的工作條件和應(yīng)用范圍各不相同，影響無效的原因很多，主要都發(fā)生在輪齒上，常有的輪齒無效形式有：輪齒折斷、齒面點蝕、齒面膠合、齒面磨損、齒面塑性變形等。無效形式輪齒折斷齒面點蝕齒面膠合齒面磨損齒面塑性變形比較項目1、短時意外很小的面接觸、循高速重載、嚙合觸表面間有較大低速重載、齒的嚴重過環(huán)變化、齒面表層區(qū)溫度升高惹起的相對滑對，產(chǎn)面壓力過大惹起原因載就會產(chǎn)生細微的潤滑無效，齒面生滑動摩擦2、超過彎曲疲勞裂紋、微粒剝金屬直接接觸并疲勞極限落下來而形成麻相互粘連，較軟點的齒面被撕下而形成溝紋部位齒根部分湊近節(jié)線的齒根輪齒接觸表面輪齒接觸表面輪齒表面選擇適合的模提高齒面硬度提高齒面

57、硬度，提高齒面硬度，減小載荷，減防備舉措數(shù)和齒寬，采降低表面粗拙降低表面粗拙少啟動頻次用合適的材料度，采用粘度大度，改良潤滑條及熱辦理方和抗膠合性能好件，加大模數(shù)，法，降低表面的潤滑油盡可能用閉式齒粗拙度，降低輪傳動結(jié)構(gòu)代替齒根彎曲應(yīng)開式齒輪傳動結(jié)力。構(gòu)機械基礎(chǔ)-46-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案圖11LingtangNationalVocationalSeniorSchool二、齒輪的常用材料及熱辦理齒輪常用材料常用的齒輪材料是各樣牌號的優(yōu)質(zhì)碳素鋼、合金結(jié)構(gòu)鋼、鑄鋼和鑄鐵等，一般多采用鍛件或軋制鋼材，當齒輪較大(d400600mm)而輪坯不易制造時，?可采用鑄鋼，開式低速傳動可采用灰鑄鐵，球

58、墨鑄鐵有時可代替鑄鋼。一對相嚙合的齒輪，為使大小兩輪的工作壽命周邊，小齒輪應(yīng)比大齒輪采用好一點的材料、高一些的硬度。常用熱辦理方法齒輪常用的熱辦理方法有：正火、調(diào)質(zhì)、表面淬火、滲碳淬火和滲氮等。1）經(jīng)正火、調(diào)質(zhì)辦理的齒輪為軟齒面齒輪，工藝過程簡單，運用于對強度要求不高，中低速的一般機械傳動的齒輪。2）經(jīng)表面淬火，滲碳淬火和滲氮辦理后的齒輪為硬齒面齒輪，可較大地提高齒輪的承載能力和耐磨性，合用于生產(chǎn)批量大和要求結(jié)構(gòu)緊湊的齒輪。機械基礎(chǔ)-47-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課班齒輪結(jié)構(gòu)和工作圖解說110綜（3）名稱形

59、式時級教學(xué)認識齒輪結(jié)構(gòu)形式及選擇方法目的教學(xué)認識齒輪結(jié)構(gòu)形式及選擇方法重點教學(xué)怎樣選擇難點協(xié)助課外手段作業(yè)課后領(lǐng)悟一、齒輪結(jié)構(gòu)根據(jù)強度條件和傳動比要求能夠確定齒輪的模數(shù)、齒數(shù)等基本參數(shù)，并計算出齒輪傳動的主要尺寸。在確定齒輪尺寸的基礎(chǔ)上，考慮材料制造工藝等因素，確定齒輪的結(jié)構(gòu)形狀。齒輪結(jié)構(gòu)可分為齒輪軸、實心式、腹板式、輪輻式等。齒輪軸直徑較小的鋼質(zhì)齒輪，當齒根圓直徑與軸徑湊近時，可將齒輪和軸做成整體的，稱為齒輪軸。齒輪軸剛度較好，但齒軸磨損后，軸也同時報廢，對直徑較大的齒輪應(yīng)分開制造。實心式齒輪齒頂圓直徑da160mm時，可采用鑄造毛坯的實心式結(jié)構(gòu)，?當齒頂圓直徑da100mm時，單件或小批量

60、生產(chǎn)的齒輪，?可直接用軋制圓鋼作齒輪毛坯。腹板式齒頂圓直徑da500mm時，一般用鑄造方法做成腹板結(jié)構(gòu)齒輪，?不重要的用鑄造的方法做成腹板結(jié)構(gòu)齒輪。為了減少重量，節(jié)儉材料，常在腹板上制出圓孔。有關(guān)結(jié)構(gòu)尺寸參照圖中經(jīng)驗公式確定。輪輻式齒頂圓直徑da500時，齒輪毛坯常用鑄造方法做成輪輻結(jié)構(gòu)，?如圖1128。根據(jù)不同要求，可用鑄鋼或鑄鐵。機械基礎(chǔ)-48-教研組：專業(yè)理科機械基礎(chǔ)教案LingtangNationalVocationalSeniorSchool章節(jié)授課課2班名稱斜齒圓柱齒輪傳動解說10綜（3）形式時級教學(xué)1.掌握斜齒輪傳動的主要參數(shù)、幾何尺寸和正確嚙合條件。目的2.掌握斜齒輪傳動的受力