1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁多媒體在幼兒園的應(yīng)用總結(jié)總結(jié)：多媒體在幼兒教學(xué)中的作用21世紀(jì)是信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,如今網(wǎng)絡(luò)信息化也已經(jīng)浸透到我們幼兒園的教育教學(xué)中來，我們對它表現(xiàn)出了高度的熱情。隨著多媒體設(shè)備在幼兒園教育活動中的廣泛運(yùn)用，多媒體逐步成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)過程中不可或缺的輔助工具。它不僅更新了教學(xué)手段和教學(xué)方法，同時也更生動全面地展示教材，更好地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，在老師教學(xué)過程中起到很大的幫助作用。多媒體教學(xué)是以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)過程，它改變了幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒有了更多支配自己學(xué)習(xí)的時機(jī)，使幼兒的

2、學(xué)不再僅僅依賴于老師的“說”。多媒體教學(xué)也是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要組成局部，適時、適量、適度地運(yùn)用多媒體輔助科技教育，能活潑課堂教學(xué)氣氛，打破教學(xué)難度，大大進(jìn)步教學(xué)的靈敏性，有利于老師發(fā)揮應(yīng)變才能，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的火花。一、多媒體教學(xué)，營造輕松、愉悅的教學(xué)氣氛。多媒體具有生動性、直觀性、興趣性的特點(diǎn)，它那動靜結(jié)合的教學(xué)方式也使得本來呆板、嚴(yán)肅的教學(xué)氣氛產(chǎn)生了極大的變化，動態(tài)的視頻Flash、靜止的圖片、鮮艷的畫面、流淌的背景音樂都無時無刻的為教學(xué)營造著一種輕松、愉悅的氣氛，培養(yǎng)幼兒對大自然、文學(xué)作品、藝術(shù)作品的欣賞程度，感受自然美、藝術(shù)美，并從中受到情感教育。例如：我

3、們平時在進(jìn)展詩歌故事、音樂等教學(xué)中，我們會選擇一首輕快或?qū)庫o或與教學(xué)內(nèi)容意境相符的背景音樂，來緩和幼兒動腦時的緊張情緒，使他們感受到活動中輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，體驗教學(xué)內(nèi)容所傳達(dá)的特殊情感，也為更好的到達(dá)教學(xué)效果而效勞。二、多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對詳細(xì)形象、形式新穎、色彩鮮明的事物容易引起注意。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，給教學(xué)活動注入了新穎的活力，它以其鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、直觀的形象再現(xiàn)了客觀事物，并以圖文并茂的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，改變了以往呆板的圖片、口耳相傳的教學(xué)形式，更有效的摩擦出幼兒探知的火花，更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，充分刺激了幼兒的感官，調(diào)動他們的積極

4、性，吸引長期的注意力，使他們積極投入于教學(xué)活動中。例如：在小班語言活動一朵云帽子故事教學(xué)中，伴隨著多媒體課件的播放：舒緩的背景音樂、一幅幅優(yōu)美、生動活潑的故事畫面出如今幼兒眼前“毒辣辣的太陽照得小草、小花和大樹直冒汗，熱得抬不起頭；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴；小動物們都快樂的跳起了舞”幼兒仿佛置身于故事情境中，分享著故事角色所傳達(dá)的情感色彩。感悟：學(xué)齡前的幼兒年齡小，因此對于年齡越小幼兒高度開展的無意注意就越占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、詳細(xì)形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。充分利用多媒體的優(yōu)勢，可極大延伸幼兒的感官，擴(kuò)寬其空間領(lǐng)域、豐富其感性材料，從而激發(fā)他們積極探究和主動求知的欲

5、望。“毒辣辣的太陽照得小草、小花和大樹熱得抬不起頭；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴；小動物們都快樂的跳起了舞”在這種畫面形象鮮明、生動活潑的多媒體教學(xué)中，促使幼兒更明晰的觀看到了故事的內(nèi)容，理解認(rèn)識了故事所要表達(dá)的意思，也充分的引起了幼兒的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。三、多媒體教學(xué)，打破活動重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。老師準(zhǔn)確合理地處理教材、安排教法是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要因素,其中重要的一點(diǎn)是如何打破重點(diǎn),突出難點(diǎn),以到達(dá)讓幼兒理解、掌握的目的。多媒體教學(xué)具有靈敏、隨意的界面交換功能，借助多媒體教學(xué)，可以不受時間和空間的限制，化靜為動，化難為易，化遠(yuǎn)為近，化虛為實(shí)，從而使看不清、看不

6、到的東西變得觸手可及，打破了多種限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，充分調(diào)動幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，使老師能更主動地控制教學(xué)過程，很好的解決活動中所要打破的重難點(diǎn)，起到優(yōu)化教學(xué)活動的過程。例如：在組織數(shù)學(xué)活動認(rèn)識橢圓形中，發(fā)現(xiàn)和記錄橢圓形的特征和與圓形之間的不同之處是幼兒較難掌握和理解的一個問題。為理解決這個問題，我根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計了相關(guān)的多媒體課件，通過運(yùn)用多媒體的幫助來打破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。在活動中，引導(dǎo)幼兒觀察比擬橢圓形和圓形的不同特征時，我借助多媒體聲像結(jié)合的優(yōu)勢，變靜態(tài)的橢圓形、圓形為動態(tài)的畫面，通過兩者的重合比照以及橢圓形的自我介紹使幼兒知道“橢圓形兩端比圓形長”的特征；變說教為形象

7、視覺刺激，通過展示記錄的方式引導(dǎo)幼兒明晰的理解到自己記錄的對與錯，也更明顯的引導(dǎo)了幼兒獲知橢圓形與圓形之間的不同。在活動中，我利用多媒體課件充分調(diào)動了幼兒的聽覺、視覺、感覺器官，使幼兒更輕松的打破了教學(xué)的重難點(diǎn)，為幼兒營造了一個享受快樂學(xué)習(xí)的空間。感悟：實(shí)驗心理學(xué)家赤瑞特拉曾作過兩個著名的心理實(shí)驗：關(guān)于人類獲取信息的來和關(guān)于知識保持即記憶持久性的實(shí)驗，證明多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。有些知識內(nèi)容具有抽象性,而幼兒的形象化思維特點(diǎn)比照擬抽象的內(nèi)容,感到難以理解,無論老師是多么擅長表達(dá),比劃,也難以表現(xiàn)一些抽象的知識內(nèi)容,而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)活

8、動的重點(diǎn)和難點(diǎn),多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作,便可以輕松解決問題,使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動態(tài),化抽象為詳細(xì),到達(dá)突出重點(diǎn),打破難點(diǎn)的目的,起到事半功倍的教學(xué)效果。四、多媒體教學(xué)，萌發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)形式使得本來活潑、有趣的故事顯得是那么的呆板、死氣沉沉，幼兒在故事教學(xué)中也只是對故事內(nèi)容有了一個機(jī)械的記憶。在多媒體教學(xué)中，它能將靜止的、抽象的內(nèi)容變成生動形象、明晰明了，將老師難以用語言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動的表現(xiàn)出來。在這種教學(xué)形式中能更好的激起幼兒的講述欲望，進(jìn)步幼兒的口語表達(dá)才能以及激發(fā)他們的大膽想象和創(chuàng)新才能。例如：在中班語言活動飛呀飛故事教學(xué)中我以輕音樂作為背景、故事內(nèi)容以形象生動

9、的畫面代替，幼兒被這一幅幅生動有活力的畫面、動聽的音樂與奇妙的故事所征服，當(dāng)看到“小青蛙等小動物動腦筋利用各種方法緩緩的飛向天空”時，孩子們都開心的鼓起掌，滿足的笑了起來。在這種形象生動的多媒體教學(xué)形式中，促使幼兒明晰的理解認(rèn)識了故事的內(nèi)容，為提供幼兒講述的時機(jī)打下了良好的根底。在請幼兒幫助“小烏龜想方法飛上天”的環(huán)節(jié)中，他們都紛紛開動腦筋，大膽講述各種飛的方法，如“乘熱氣球飛上天、坐在老鷹身上飛上天”在多媒體教學(xué)的引導(dǎo)下，孩子們不僅進(jìn)步了講述的才能，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新力。感悟：在幼兒語言活動中開展多媒體教學(xué)，不僅使教學(xué)過程充滿童心、童趣，更充分活潑了幼兒思維，激發(fā)起表達(dá)的欲望，對幼兒語言才能

10、的進(jìn)步有著深入的影響。多媒體能營造動態(tài)的情境，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。這使幼兒增加了情緒體驗，承受感染，調(diào)動了多種感官，吸引了有意注意，并啟發(fā)了思維，使幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。五、多媒體教學(xué)，開闊幼兒視野，拓展知識面。幼兒園的教育于生活，取材于生活，它將大千世界中各種各樣的知識傳授給了幼兒，但由于他們生活范圍、經(jīng)歷的有限，有些知識內(nèi)容和經(jīng)歷是孩子所不具備的。以網(wǎng)絡(luò)為根底的多媒體教學(xué)信息量大、內(nèi)容充實(shí)、形象豐富，能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資，拓寬教育空間與知識面，全方位、多角度地提供新穎、有趣、富有藝術(shù)性與綜合性的知識與信息，為幼兒多渠道、多層次獲取創(chuàng)新知識提供可能。例如：如大班科學(xué)活動奇特的花草，對于普通的花草幼兒能說出好多種類，但對于奇特的花草卻是幼兒在平時生活中不常接觸的，為了能客觀地使幼兒有時機(jī)觀察、理解到自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能。我在原有教學(xué)資的根底上，在網(wǎng)上搜尋了的很多相關(guān)視頻、圖片及文字信息，如會淌紅色汁液的樹“龍血樹”、世界上最大的花草“大王花”有些是我聞所未聞的，在查找的過程中也使我增