1、2020年職業(yè)院校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量方案范文實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉是職業(yè)院校（含技工院校，下同）的法 定職責(zé)。職業(yè)院校面向全體勞動(dòng)者廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，既有利于支持 和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也有利于學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)能力，是深化職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。當(dāng)前，職業(yè)院校開展學(xué)歷教育和培 訓(xùn)”一條腿長(zhǎng)一條腿短”的現(xiàn)象普遍存在，面向社會(huì)開展培訓(xùn)還存在 學(xué)校和教師的主動(dòng)性不高、課程及資源不足、針對(duì)性和適用性不夠、 教師實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)等問題，仍然是職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。為 深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案國(guó) 務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019

2、2021年）的通 知要求，推動(dòng)職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和職業(yè) 技能水平，提升職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，特制定本行 動(dòng)計(jì)劃。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全 面貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，充分發(fā) 揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，以健全政行企校多方協(xié)同的培訓(xùn)機(jī)制為突破口，增強(qiáng)院校和教師主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員積極性，面向全體勞動(dòng)者 特別是重點(diǎn)人群及技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域開展大規(guī)模、高質(zhì)量的職業(yè) 培訓(xùn)，加快形成學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的辦學(xué)格局，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì) 量和更充分就業(yè)提供有力支持。（二）基本原則。堅(jiān)持注重實(shí)效，促進(jìn)就業(yè)。圍繞

3、服務(wù)穩(wěn)定和擴(kuò) 大就業(yè)，緊貼區(qū)域、行業(yè)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需求，保障培訓(xùn)的針 對(duì)性和實(shí)用性。堅(jiān)持?jǐn)U大規(guī)模，提升質(zhì)量。支持職業(yè)院校敞開校門， 面向社會(huì)廣泛開展培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)歷教育與培訓(xùn)相互融合、相互促進(jìn)。 堅(jiān)持統(tǒng)籌資源，協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)部門之間統(tǒng)籌協(xié)同、產(chǎn)教之間融合聯(lián) 動(dòng)，形成共同推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作合力。堅(jiān)持完善機(jī)制，激發(fā)動(dòng)力。健 全培訓(xùn)激勵(lì)和保障制度，創(chuàng)造更加規(guī)范和更有吸引力的培訓(xùn)環(huán)境。（三）行動(dòng)目標(biāo)。到2022年，職業(yè)院校面向社會(huì)廣泛開展職業(yè) 培訓(xùn)，培訓(xùn)理念更加先進(jìn)，培訓(xùn)層次更加完善，培訓(xùn)課程資源更加豐 富，培訓(xùn)類型與形式更加多樣；政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、校企合作的多 方協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制基本建立，培訓(xùn)能力和

4、服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng)； 職業(yè)院校成為開展職業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的 職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成。具體目標(biāo)：.職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模；開展各類職業(yè)培 訓(xùn)年均達(dá)到5000萬人次以上。.重點(diǎn)培育一批校企深度合作共建的高水平實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵 化器和企業(yè)大學(xué)。.建設(shè)一大批面向重點(diǎn)人群、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式靈活多樣的培訓(xùn) 資源庫(kù)，開發(fā)遴選一大批重點(diǎn)領(lǐng)域的典型培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)一大批能夠 同時(shí)承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師，適應(yīng)“雙崗”需要的教師占專 業(yè)課教師總數(shù)60%二、行動(dòng)措施（一）廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)。推動(dòng)職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè) 面向人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

5、、建筑新技術(shù) 應(yīng)用、智能建筑、智慧城市等領(lǐng)域，大力開展新技術(shù)技能培訓(xùn)。通過 開展現(xiàn)代學(xué)徒制、職業(yè)技能競(jìng)賽、在線學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)企業(yè)職工崗 位技術(shù)技能水平提升。鼓勵(lì)職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)組織、 大型企業(yè)組建職 工培訓(xùn)集團(tuán)，發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì)，共同開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)、中小微企業(yè) 職工培訓(xùn)和市場(chǎng)化社會(huì)培訓(xùn)。支持職業(yè)院校與企業(yè)合作共建企業(yè)大 學(xué)、職工培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育基地。結(jié)合學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以崗位技術(shù) 規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以技術(shù)和知識(shí)更新調(diào)整為重點(diǎn)，加大對(duì)困難企業(yè)職工轉(zhuǎn) 崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)力度。支持職業(yè)院校服務(wù)中國(guó)企業(yè)“走出去”，積極開展 涉外培訓(xùn)。（二）積極開展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。 鼓勵(lì)職業(yè)院校積 極開發(fā)面向高校畢業(yè)生

6、、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔 立卡貧困勞動(dòng)力、殘疾人等重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。支持職業(yè) 院校承擔(dān)春潮行動(dòng)、雨露計(jì)劃、求學(xué)圓夢(mèng)計(jì)劃等政府組織的和工青婦 等群團(tuán)組織開展的培訓(xùn)任務(wù)。支持職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作開設(shè)大學(xué) 生、退役軍人就業(yè)技能訓(xùn)練班，開展先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及人才緊缺領(lǐng)域的技術(shù)技能培訓(xùn)。 加強(qiáng)適應(yīng)殘疾人特點(diǎn)的 民間工藝、醫(yī)療按摩等領(lǐng)域培訓(xùn)。鼓勵(lì)涉農(nóng)職業(yè)院校送培訓(xùn)下鄉(xiāng)，把 技術(shù)技能送到田間地頭和養(yǎng)殖農(nóng)牧場(chǎng)， 深入開展技能扶貧，服務(wù)脫貧 攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，大力培育高素質(zhì)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才。支持職業(yè)院 校開發(fā)具有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)課程， 建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化器，對(duì)自謀職業(yè)

7、和具 有創(chuàng)業(yè)意向的參訓(xùn)人員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等方面的 培訓(xùn)。（三）大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)。 支持職業(yè)院校對(duì)接當(dāng)?shù)厝?力資源社會(huì)保障部門及工青婦等群團(tuán)組織， 面向長(zhǎng)期失業(yè)青年、農(nóng)村 留守婦女、大齡失業(yè)人員等，開發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng) 目。職業(yè)院校要大力開展家政、養(yǎng)老、護(hù)工、育嬰、電商、快遞、手 工等領(lǐng)域初級(jí)技能培訓(xùn)，使失業(yè)人員掌握一技之長(zhǎng)。支持職業(yè)院校承 擔(dān)巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。要突出幫、教、扶等特點(diǎn)，積極聯(lián)系合作企業(yè)，擇優(yōu)推薦工作，提供培訓(xùn)就業(yè)一體化服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)即招 工、培訓(xùn)即就業(yè)。（四）做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。職業(yè)院校要引導(dǎo)參訓(xùn)人員增強(qiáng) 市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)，幫助其

8、樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。加強(qiáng)就 業(yè)有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、求職技巧等方面的教育。對(duì) 農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的大齡參訓(xùn)人員，要增加普通話、常 用現(xiàn)代化設(shè)施（工具、軟件）運(yùn)用等基本技能方面的培訓(xùn)。職業(yè)院校 要密切與人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的合作，共同開展招聘會(huì)、就 業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策宣傳等多樣化就業(yè)服務(wù)，為參訓(xùn)人員提供有效的就 業(yè)信息。（五）推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革。 職業(yè)院校要深入開展培訓(xùn) 需求調(diào)研，提升培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)能力，增強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的針對(duì)性。 積極會(huì)同行業(yè)企業(yè)建設(shè)一批培訓(xùn)資源開發(fā)中心， 面向重點(diǎn)人群、新技 術(shù)、新領(lǐng)域等開發(fā)一批重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，共同研究制訂培訓(xùn)方

9、案、培訓(xùn) 標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)等，開發(fā)分級(jí)分類的培訓(xùn)課程資源包。積極開發(fā)微課、 慕課、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）等數(shù)字化培訓(xùn)資源，完善專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)， 進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，多渠道整合 培訓(xùn)資源，鼓勵(lì)共建共享。突出“短平快”等特點(diǎn)，探索推行“互聯(lián) 網(wǎng)+培訓(xùn)”模式，通過智慧課堂、移動(dòng) APP （應(yīng)用程序）、線上線下 相結(jié)合等，開展碎片化、靈活性、實(shí)時(shí)性培訓(xùn)。鼓勵(lì)職業(yè)院校通過“企 業(yè)學(xué)區(qū)” “移動(dòng)教室” “大篷車” “小馬扎”等方式，把培訓(xùn)送到車 間和群眾家門口。（六）加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)好職業(yè)院校教師定期到企業(yè) 實(shí)踐制度，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等活動(dòng)，提升實(shí)踐教學(xué)

10、能力。充分利用學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合型企業(yè)等，對(duì)專業(yè)教師 進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批適應(yīng)“雙崗”需要的教師，使教師能駕 馭學(xué)校、企業(yè)“兩個(gè)講臺(tái)”。健全職業(yè)院校自主聘任企業(yè)兼職教師制 度。鼓勵(lì)職業(yè)院校聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、能工巧匠、企業(yè)技術(shù)人才、高技能 人才等擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。完善教師工作績(jī)效考核辦法， 將培訓(xùn)服務(wù)課時(shí)量和培訓(xùn)成效等作為教師工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容。（七）支持多方合作共建培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地。 支持職業(yè)院校在現(xiàn)有實(shí) 訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地。產(chǎn)教融合型企業(yè)要加 大對(duì)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)支持力度，并積極承擔(dān)各類培訓(xùn)項(xiàng)目。按照培 訓(xùn)項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、培訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)價(jià)

11、規(guī)范）對(duì)接、培 訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的要求，支持校企合作建設(shè)一批集實(shí)踐教學(xué)、 社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)于一體的高水平就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。各地教育行政部門、人力資源社會(huì)保障部門要推動(dòng)當(dāng)?shù)毓矊?shí)訓(xùn)基地面向職業(yè)院校和城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者提供技能訓(xùn)練、 技能鑒定、創(chuàng)業(yè)孵化、師資培訓(xùn)等服務(wù)。（八）完善職業(yè)院校開展培訓(xùn)的激勵(lì)政策。支持職業(yè)院校開展補(bǔ) 貼性培訓(xùn)。推動(dòng)職業(yè)院校培訓(xùn)量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，可按一定比例 折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量，與績(jī)效工資總量增長(zhǎng)掛鉤。各級(jí)人力 資源社會(huì)保障、財(cái)政部門要充分考慮職業(yè)院校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)情況，合 理核定績(jī)效工資總量和水平。對(duì)承擔(dān)任務(wù)較重的職業(yè)院校，在原總量 基礎(chǔ)上及時(shí)核增所

12、需績(jī)效工資總量。指導(dǎo)職業(yè)院校按規(guī)定的程序和辦 法搞活內(nèi)部分配，在內(nèi)部分配時(shí)向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的一線教師傾斜。允許職業(yè)院校將一定比例的培訓(xùn)收入納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。 鼓勵(lì)支持職業(yè) 院校按同類專業(yè)（群）組建培訓(xùn)聯(lián)合體，互聘教師開展培訓(xùn)。（九）健全參訓(xùn)人員的支持鼓勵(lì)政策。 全面落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、 生活費(fèi)補(bǔ)貼政策，確保符合條件的參訓(xùn)人員應(yīng)享盡享。加快推進(jìn)“學(xué) 歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡(jiǎn)稱 1+X證書）制度試點(diǎn)工作， 鼓勵(lì)參訓(xùn)人員獲取職業(yè)技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書。依托職業(yè)教育 國(guó)家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)，對(duì)職業(yè)技能等級(jí)證書等所體現(xiàn)的培訓(xùn)成果進(jìn) 行登記和儲(chǔ)存，計(jì)入個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，為學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換奠 定

13、基礎(chǔ)。鼓勵(lì)符合條件的參訓(xùn)人員接受學(xué)歷教育，培訓(xùn)成果按規(guī)定兌 換學(xué)分，免修相應(yīng)課程。職業(yè)院校要實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，切實(shí)提高參訓(xùn)人 員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，幫助其用好就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策。（十）建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制。 以參訓(xùn)人員的技術(shù)技能水平、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和質(zhì)量等為核心，建立培訓(xùn)績(jī)效考核體系。將面向社會(huì) 開展培訓(xùn)情況作為職業(yè)院校辦學(xué)能力考核評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)和職業(yè)教 育項(xiàng)目安排的重要依據(jù)。各地要結(jié)合實(shí)際對(duì)落實(shí)本行動(dòng)計(jì)劃積極主 動(dòng)、面向社會(huì)開展培訓(xùn)成效明顯的職業(yè)院校， 在安排職業(yè)教育財(cái)政補(bǔ) 助及有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金、遴選相關(guān)試點(diǎn)項(xiàng)目方面，給予傾斜支持。 完善職業(yè)院校培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)體系和管理制度，對(duì)職業(yè)院校開展培訓(xùn)工 作

14、進(jìn)行評(píng)估和督導(dǎo)，落實(shí)督導(dǎo)報(bào)告、公報(bào)、約談、限期整改、獎(jiǎng)懲等 制度。三、行動(dòng)要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育、人力資源社會(huì)保障、發(fā)展改革、 工業(yè)和信息化、財(cái)政、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、退役軍人、國(guó)資委、 扶貧、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要加強(qiáng)溝通協(xié)作，積極支持 職業(yè)院校承擔(dān)本部門（行業(yè)）及相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)項(xiàng)目，共同幫助職業(yè) 院校協(xié)調(diào)解決開展培訓(xùn)工作中遇到的實(shí)際困難和問題。 各地教育行政 部門、職業(yè)院校要高度重視培訓(xùn)工作，切實(shí)將職業(yè)培訓(xùn)擺在與學(xué)歷教 育同等重要的地位。職業(yè)院校要把開展培訓(xùn)工作作為一把手工程，成 立專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，配備專人負(fù)責(zé)。開展1+X證書制度試點(diǎn)的院 校要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)培訓(xùn)任務(wù)。（二）強(qiáng)化實(shí)施管理。各地要根據(jù)本行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際制 定好落實(shí)方案、年度計(jì)劃，逐級(jí)分解任務(wù)、明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，確定時(shí)間表和任務(wù)書。各地教育行政部門要會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)本地區(qū) 職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作的日常指導(dǎo)、 檢查與跟蹤。各行業(yè)職業(yè)教育教 學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要推動(dòng)行業(yè)部門、行業(yè)組織引導(dǎo)和督促相關(guān)企業(yè)參與行 動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。建立行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展情況上報(bào)制度，各地要分行業(yè)領(lǐng)域、 分培訓(xùn)對(duì)象做好培訓(xùn)數(shù)據(jù)整理匯總工作，定期將本地區(qū)職業(yè)院校開展 培訓(xùn)工作進(jìn)展情況報(bào)送教育部。教育部將匯總整理各地落實(shí)方案和年 度