1、希望幫助，感謝戴與閱讀！希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!9月10日教師節(jié)作文導(dǎo)讀： 都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟 梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn) 出了所有的熱和光！下面是關(guān)于教師節(jié)的相關(guān)作文，希望對你有幫助。9月10日教師節(jié)作文【篇一】相信大家都有聽過這樣一首歌：“感恩的心，感謝有你伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你花開花落，我一樣會珍惜”也不清楚是什么時候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中, 我總能憶起她。能做為她的學(xué)生，原來是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜 落的思想，叛逆的倔強(qiáng)，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。 她是那樣

2、平凡的一個人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心 感化了我。永遠(yuǎn)都不會忘記她說過的話。她說，“叛逆每個人都有，但要學(xué) 會克制，否則是要為之付出沉重的代價的?！蔽覐乃难劾锟吹搅苏?誠。于是，從那以后，她不再是個冷漠的老師了，而是個心靈交匯的 朋友。算起來，我和她并沒有過多的交流。有時候僅僅一個眼神，一抹 微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當(dāng)然，從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個過程。那個時候，在我看來，她是個冷酷無情的人。對于她的冷漠，更 加加強(qiáng)了我的叛逆，抱著“人生苦短，需及時行樂的”的態(tài)度。和她 走著背道而弛的方向。有時候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀 傷，而我卻還在

3、為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。不知道有多少個這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我 想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理， 也可能會用難懂的古話來諷 刺我吧！對于那時的我來說是無所謂的。似乎是習(xí)以為常，便學(xué)會不 在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開始在意她的話。她講 述著少女時期的故事，講述著因叛逆而付出的代價，講述著曾經(jīng)失去 了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷， 去又是那樣無耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來她并 不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那 兩鬢爬滿的皺紋，一時間沉默無語。我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻

4、成人類靈魂的工程 師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實事上，她們并不需要我們的歌頌 與贊美，需要的只是我們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了 我們的民族與國家?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎 ？我們的心難道不該 心存感激么？又是一年的教師節(jié)，我要趁此機(jī)會對我的老師由衷的說一聲謝謝 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。雄鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天 讓它翱翔。而我，要感恩她，我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導(dǎo)； 感恩她給于的真誠；感恩她為我的心靈尋找了開啟的鑰匙；更感恩她， 讓我懂得了感恩！9月10日教師節(jié)作文【篇二】我們班的語文老師名叫* ,大家都親切的

5、叫她姚老師。姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓 人感到和藹可親，好看極了。姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。我 尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風(fēng) 趣，引人入勝，使我興趣盎然。很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛 上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個聰明的學(xué)生，可他 的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是 寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)， 姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次 上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，

6、讓同學(xué)們點 評就這樣過了半個學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文， 而且 他的每篇作文都有九十分以上。這個學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教希望對您有所幫助，感謝F戴與閱讀!師課堂教學(xué)展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知 道，都為老師感到高興。我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。9月10日教師節(jié)作文【篇三】這個節(jié)日唯一給人的感覺就是懷舊了。 那些給予我們知識和引導(dǎo) 我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來 的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦， 穿越時空激情回蕩。從東海之

7、濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆， 從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋?！袄蠋?，您辛苦了！” 一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂！” 一句句深 情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥！時代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心 房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的、老農(nóng)挑起了夢筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這 就是中國教師的寫照，中國教師的度量！有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀， 能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。可我認(rèn)為，老師是真正推動社會進(jìn)步的精神巨匠， 他們用柔弱的 雙肩承載著民族騰飛的希望，傳

8、播著社會進(jìn)步積蓄的能量：科技、理 念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁， 他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子 披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學(xué)步到 凌空翱翔，從呀呀學(xué)語到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，從加減 乘除到運算流暢，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng) ？誰沒有體驗老師的衷腸？ 誰沒有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的 寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老 九”到“教書匠”，老師走過

9、的路艱難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰(zhàn)愈勇、 愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的 是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東 方。從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年 夢想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世 界景仰，哪一樣沒有幕后英雄的力量 ？可人們總愛把贊美的頌歌獻(xiàn)給 “鯉魚躍龍門” “驕子射天狼”，其實，老師才是時代的英雄、社會 的榜樣，乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼， 孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使 傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師 的華章。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的 海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始， 用