1、屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。 端午日沈從文感知課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，明確以下內(nèi)容：1.茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣分別用三字短語(yǔ)“動(dòng)詞+名詞概括2.介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序劃出相關(guān)的語(yǔ)句 穿新衣畫(huà)王字吃魚(yú)肉賽龍舟捉鴨子時(shí)間順序精彩賞析大聲朗讀這段文字，然后根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾，用一段連貫的話有針對(duì)性地向大家介紹你在活動(dòng)中所在的位置，所做的事及所起的作用。 例如：我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開(kāi)始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的

2、指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長(zhǎng)龍出沒(méi)于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線。 大聲朗讀這段文字，然后根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾，用一段連貫的話有針對(duì)性地向大家介紹你在活動(dòng)中所處的位置，所做的事及所起的作用。 我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開(kāi)始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長(zhǎng)龍出沒(méi)于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線。 韓國(guó)申遺引發(fā)的思考去年，韓國(guó)把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)。你對(duì)這件事有什么看法？ 民俗文化拓展從這兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中任選 一個(gè)，談一談它的某一種風(fēng)俗習(xí)慣所蘊(yùn)涵的文化或民族精神。 春節(jié)中秋課后學(xué)習(xí)二選一1.翻閱資料或上網(wǎng)查詢(xún)其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，探尋其文化內(nèi)涵并與同學(xué)交流。2.運(yùn)用今天所學(xué)的方法寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)的文字150字左右，如運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面、跳長(zhǎng)繩的場(chǎng)面、吃年夜飯的場(chǎng)面穿新衣畫(huà)王字吃魚(yú)肉賽龍舟捉鴨子時(shí)間順序端午日沈從文淳樸的民風(fēng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的民族精神 一個(gè)沒(méi)有自己文明的民族是可悲的；一