1、Word - 7 -背影優(yōu)秀教案范本 背影優(yōu)秀教案范本 引導(dǎo)語：背影樸實(shí)的文字，把父親對兒女的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動。作為老師，要怎么備課呢?(http:/.010/wenxue)。背影教案范本學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實(shí)的語言風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。3.領(lǐng)悟本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.閱讀重點(diǎn)文段，體會新奇獨(dú)特的描寫角度，學(xué)習(xí)文中的細(xì)致描寫，體會其中膚淺的父子情。2. 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會樸實(shí)語言中飽含的深情。教材分析背影選自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，

2、是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的背影來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情呈現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使同學(xué)在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)方法上，對于學(xué)校生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領(lǐng)悟散文的力量是不足的，多數(shù)同學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;在思想情感上，當(dāng)代中同學(xué)多是獨(dú)生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是生在福中難知福，所以，本課情感態(tài)度價(jià)值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應(yīng)走入家庭，走向社會。學(xué)法指導(dǎo)新大綱明確指出：要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性和樂觀性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培育自學(xué)

3、力量和自學(xué)習(xí)慣。據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及力量培育。1.自主互助，合作探究。2.圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法。3.動口、動手、動腦，培育同學(xué)自己獵取學(xué)問的力量。4.指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)間接閱歷學(xué)習(xí)感受生活。課前預(yù)備搜集有關(guān)母愛、父愛的古詩詞。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍 (配樂曲：致愛麗絲)慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。這是孟郊的游子吟。這是一首歌頌?zāi)笎鄣墓旁?。千百年來歌頌?zāi)赣H的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。莫非父親就不愛自己的子女嗎?當(dāng)然不是，只是父愛可能比母愛更膚淺，含蓄。今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)父子深情的聞名散文背影。(板書課題)二、介紹：朱自清其人

4、、其文，同學(xué)們已經(jīng)不生疏了，請哪位同學(xué)來介紹一下。其他同學(xué)補(bǔ)充。師點(diǎn)撥：朱自清(1898-1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集歐游雜記等，收在朱自清文集里 。我們在去年學(xué)過他的散文名篇春，另外他還有其他散文代表作品匆忙、荷塘月色、綠等。師：同學(xué)們了解得可真多，介紹得很全面。(屏幕展現(xiàn)介紹)三、同學(xué)聽課文錄音，完成兩個(gè)任務(wù)：1.標(biāo)段序2.圈點(diǎn)勾畫生字詞，借助課后解釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。檢查生字詞，齊讀兩遍。四.整體感知，合作探究：(小組爭論，推舉代表發(fā)言。)跳讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：1.本文幾次寫到背影?本文四次寫到背影

5、。每次背影各是在什么狀況下消失的?(請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來)第一次在開頭，最不能遺忘的是他的背影。其次次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的背影混入來來往往的人群里。第四次在結(jié)尾，在晶瑩的淚光中，又觀察那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。2、哪一次背影寫得最詳細(xì)、最感人?其次次。(望父買橘)齊讀精彩片段。為什么要把這一次的背影寫得那么具體詳細(xì)呢?最能反映出父親對兒子的愛。下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來?？蓮恼Z調(diào)、語速、重音等方面來考慮。小組爭論溝通，推舉一個(gè)讀得最好的來展現(xiàn)，咱來看一看哪一組讀的最好。朗讀，望父買橘見背影父親的穿戴：黑、深

6、青穿著樸實(shí)，心情沉重(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影!)走路的姿態(tài)：蹣跚年紀(jì)較大，腿腳不便(這是一個(gè)蹣跚的背影!)爬月臺動作：攀縮傾行動不便，步履困難(動作描寫， 攀，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力;縮，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致;傾，爬上月臺雖然非常困難，但又非常努力的樣子。(這是一個(gè)困難的背影!)作用：突出父親行動的困難，表現(xiàn)父親的愛子之情。讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片當(dāng)時(shí)朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)?用原文回答。這時(shí)我看到他的背影，我的淚很快地流下來了。過渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背

7、影為什么會令兒子感動得掉下眼淚來生合作探究，小組爭論，推舉代表發(fā)言。同學(xué)們說的都有道理。但最主要的緣由是父親的背影消失在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。家中光景很是慘淡。師：失去親人，父親的內(nèi)心是哀思的;失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心布滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要擔(dān)當(dāng)家庭的重?fù)?dān)。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特殊是順境中所做的一切不知珍貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。截取了在不平常的背景下父親的背影這個(gè)精彩獨(dú)特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。3.父親對兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動作描寫體現(xiàn)外，還用什么

8、描寫方法表達(dá)這種關(guān)愛? 父親的語言這些樸實(shí)而簡潔的.話包含著父親怎樣的深情呢?事已如此，不必難受，天無絕人之路!父親甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松開心的享受其天真生活。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?父親不放心，怕別人照看不周到，勞碌費(fèi)神，在所不計(jì)。這表明父親對兒子無微不至的關(guān)懷。我買幾個(gè)橘子，你就在此地，不要走動。對兒子的關(guān)懷愛護(hù)非常周到。我走了，到那邊來信!惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細(xì)心的關(guān)照。進(jìn)去吧，里邊沒人。怕兒子離開座位丟失行李，反映父親對兒子細(xì)心的關(guān)照。4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎?你能從文中找出依據(jù)嗎?兒子的幾次流淚，淚水說明白一切，淚水

9、表達(dá)了對父愛的理解、感謝。人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。的確，父愛子，子愛父父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。五、拓展延長，感受真情：你也肯定被你的父母深深的感動過，或許是一次送別，或許是一次談話，或許是一份特別的禮物，或許是請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起共享。六、感恩親情(播放歌曲懂你課堂檢測11、解釋句中的詞。他觸目傷懷，自然情不能自已。(懷： )(已： )情郁于中，自然要發(fā)之于外。(中： )我身體平安，惟膀子痛苦厲害。(惟： )12、依據(jù)父親感情的變化，本段可以分為兩層，用|在文段中劃出。13、父親信中的話，照應(yīng)了文段中 這一句。14、 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又