1、伯牙絕弦練習(xí)類(lèi)型一課文內(nèi)容精彩回放。伯牙善，鐘子期。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，！”伯牙所念，。子期死，伯牙謂，乃，終身不復(fù)鼓。按原文填空。理解句子的意思。（1）.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。（2）.鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）.子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。伯牙“破琴絕弦”的原因是：可見(jiàn)對(duì)于鐘子期的死，伯牙。表達(dá)了。4.“伯牙絕弦”比喻。5. 伯牙絕弦這個(gè)故事贊揚(yáng)了（ ）。A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。6.面對(duì)伯牙的痛苦與絕望，你想

2、對(duì)她說(shuō)些什么？。伯牙絕弦練習(xí)類(lèi)型二1、選擇加點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)研蛱?hào)填入括號(hào)。絕：斷絕窮盡走不通的獨(dú)一無(wú)二的極、最伯牙絕琴（）斬盡殺絕（）絕處逢生（）美妙絕倫（）絕大多數(shù)（）懸崖絕壁（）善：擅長(zhǎng)、善于好善良容易，易于辦好、弄好伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）心懷不善（）多愁善感（）善始善終（）英勇善戰(zhàn)（）2、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ┎郎乒那?，鐘子期善?tīng)。善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，鐘子期必得之伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3、按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“_”句子含義：_從這個(gè)句子我體會(huì)到_子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃_。句子含義：_從這個(gè)句子

3、我體會(huì)到_4.“伯牙絕弦”比喻。5. 伯牙絕弦這個(gè)故事贊揚(yáng)了（ ）。A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。拓展憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！1、在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩(shī)歌中，和“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”意思一樣的詩(shī)句是_ 最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩(shī)句是_。2、解釋下列詩(shī)句的意思來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！3、從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？伯牙絕弦練習(xí)類(lèi)型三一、

4、選擇合適的字填在括號(hào)里。再 在現(xiàn)（ ） （ ）見(jiàn) （ ）次 （ ）此 （ ）三二、給帶點(diǎn)的字?jǐn)噙x擇正確的意思。1.峨峨兮若泰山！（ ）假若；若是；像。2.伯牙所念，鐘子期必得之。讀；想到、提到的；懷念。3.乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。再；打擊；復(fù)習(xí)。4.善：善良；擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于；好，表示贊同；熟悉；容易。伯牙善鼓琴。（ ）善哉，峨峨兮若泰山?。?）來(lái)者不善。（ ）這位老人看起來(lái)很面善。（ ）王玉是一位多愁善感的人。（ ）三、聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。知音： 善哉： 破琴： 絕弦： 四、句段推敲。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”1.寫(xiě)出句子的意思。2.鐘子期為什么能聽(tīng)懂伯牙的琴聲？

5、伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1.寫(xiě)出句子的意思。2.這個(gè)句子表達(dá)了伯牙怎樣的思想感情？五、理解運(yùn)用。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮 ！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮 ！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂 ，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。1.將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2.請(qǐng)用“ ”畫(huà)出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)的句子。3.伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫(xiě)下來(lái)。4.伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人情景呢？仿寫(xiě)句子。志在 ，鐘子期曰：“善哉， 兮 ！”志在 ，鐘子期曰：“善哉， 兮 ！”志在 ，鐘子期曰：“善哉，

6、兮 ！”5.你能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容伯牙琴技的高超： 、 、 6.伯牙絕弦這個(gè)故事贊揚(yáng)了（ ）。A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂(lè)鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。月光曲練習(xí)類(lèi)型一一 拼音字1在正確的讀音上打“”。萊茵(yn yng )河 霎(ch sh)時(shí) 入場(chǎng)券(jun qun) 一縷(l lu)2看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。m chn tin l wi jin yo yu ( )生 ( )熟 ( )靜 ( )燭 ( )弱 琴( ) 照( ) ( )靜3按照查字典的要求填空?！笆臁弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查大寫(xiě)字母_，再查音節(jié)_。用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)除去部首再查_(kāi)

7、畫(huà)?！笆臁痹谧值淅锏慕忉層幸韵聨追N：1成熟2程度深3熟練“純熟”中的“熟”應(yīng)取第_種解釋。二詞語(yǔ)1根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的詞語(yǔ)。幽靜的( ) 清幽的( ) 美妙的( )恬靜的( ) 微弱的( ) 波濤洶涌的( )2照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。斷斷續(xù)續(xù) _ _ _微波粼粼 _ _ _3給句子中加點(diǎn)的詞寫(xiě)出一個(gè)近義詞，一個(gè)反義詞。(1)他在幽靜的小路上散步。 _ _(2)在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。 _ _三句子1在原句上修改病句。(1)閱讀課外書(shū)，可以提高我們的知識(shí)和寫(xiě)作水平。(2)這次參加書(shū)法比賽的大約有二十人左右。(3)盡管雨下得再大，他也要堅(jiān)持上學(xué)。(4)他的一雙手幾乎完全凍僵了。2她激動(dòng)地說(shuō)：“彈

8、得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”是什么意思：“多深”是指：句子中的兩個(gè)“您”讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示_第二個(gè)是表示_。3“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！睆摹按筚F了”“太窮了”等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么_4找出課文中的兩個(gè)比喻句，并能仿照寫(xiě)一個(gè)。_5仔細(xì)讀課文，寫(xiě)出課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想。實(shí)物_聯(lián)想_四段落1仔細(xì)閱讀“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了按起琴鍵來(lái)”這一段，聯(lián)系上下文回答(1)貝多芬看到了什么？(2)他按起琴鍵來(lái)彈的是什么?他彈的和他看到的有什么聯(lián)系?2閱讀“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著波濤洶涌的大海?！被卮?1)皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么

9、？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？(2)皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了”？五篇章(一)讀了課文，我們知道貝多芬之所以要為窮兄妹倆彈奏曲子，一是緣于妹妹的一句話：_；二是哥哥的一句話：_。從妹妹的話中，我們可以感受到，兄妹倆對(duì)_、對(duì)貝多芬創(chuàng)作的曲目的_之情，從哥哥的話中，我們可以感受到，他們家很_，貝多芬被他們_的真情的感到，同時(shí)，也出于對(duì)窮兄妹的_，才主動(dòng)地為他們彈奏曲子。這也是月光曲產(chǎn)生的_。(二)貝多芬為兄妹倆彈奏第二首曲子是因?yàn)樗械矫す媚锓浅６魳?lè)，他為找到了_而_。(三)從第九自然段的描述中，我們可以體會(huì)到，月光曲開(kāi)始部分的旋律優(yōu)美、舒緩，課文是這樣寫(xiě)的_，

10、后半部分旋律急促、高亢，課文中是這樣寫(xiě)的_。這也是月光曲產(chǎn)生的_。三從“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了”一句話中，我們既可以體會(huì)到貝多芬_，也可以體會(huì)到窮兄妹，對(duì)音樂(lè)的_，對(duì)月光曲的透徹_，這一段也向我們展示了故事的最后結(jié)果：_。如果用伯牙絕弦一文中的人物打比方，貝多芬就相當(dāng)于_窮兄妹就相當(dāng)于_，從整篇文章，我們可以感悟到貝多芬的偉大品質(zhì)，一是他_，二是他_。月光曲練習(xí)類(lèi)型二1、比一比 , 再組成詞語(yǔ) 。茵( ) 盲( ) 券( ) 臘( ) 屢( )菌( ) 育( ) 卷( ) 蠟( ) 縷( )粼( ) 譜( ) 醒( ) 濤( ) 鍵( )嶙( ) 普( ) 醉( ) 滔( ) 健( )2、讀

11、句子 , 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 , 把不正確的劃去 。他沿著彎彎曲曲( q q )的小路向前走 , 忽然從茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的琴聲 , 彈得正是他寫(xiě)的曲( q q )子 。盲姑娘從琴聲中知道 , 給她彈曲子的( de d )人的( de d )確是貝多芬 。盲姑娘從美妙的樂(lè)( yu l )聲中感受到了快樂(lè)( yu l ) 。3、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的量詞 。粒 縷 艘 番 片 層 株 支 摞一( )畫(huà)報(bào) 一( )石子 一( )帆船一( )話語(yǔ) 一( )草灘 一( )微云一( )歌曲 一( )柳樹(shù) 一( )漣漪4、讀讀下面人物的語(yǔ)言 , 想想應(yīng)分別讀出怎樣的語(yǔ)氣 . (選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里)

12、A、充滿同情、愛(ài)意、遺憾、內(nèi)疚 B、迫切 C、誠(chéng)懇、熱情 D、體諒、安慰一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　? )一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！? )姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！? )貝多芬說(shuō)：“不 ，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。 ”( )月光曲練習(xí)一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著( )的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從( )的地方升起來(lái)。( )的海

13、面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)( )輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的( )的大海。1、按原文填空。2仔細(xì)閱讀“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了按起琴鍵來(lái)”這一段，聯(lián)系上下文回答(1)貝多芬看到了什么？(2)他按起琴鍵來(lái)彈的是什么?他彈的和他看到的有什么聯(lián)系?3閱讀“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著波濤洶涌的大海。”回答(1)皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？(2)皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什