1、部編小學(xué)語文四年級上冊6. 蝙蝠和雷達(dá)課文導(dǎo)入 你知道嗎，原來動(dòng)物也可以做人類的老師。給飛機(jī)指明方向的雷達(dá)就是根據(jù)蝙蝠的超聲波原理制造出來的。人們究竟是怎樣從編蝠身上得到啟示的?讓我們?nèi)タ匆豢窗?我會(huì)認(rèn)蝙蝠 啟示 立即 敏銳 系著 鈴鐺 蒼蠅 證明 障礙 熒屏 bin fqjruxdngzhnzhngyngyng png多音字系xj_（ ）_（ ）系上關(guān)系 寶寶看了成長系（ ）列的書籍之后，學(xué)會(huì)自己系（ ）鞋帶了。jx我會(huì)寫達(dá)即科橫蚊豎繩系證研究蠅駕駛我會(huì)寫達(dá)d組詞：到達(dá) 達(dá)到這里不要寫成“犬”。易寫錯(cuò)橫hng組詞：橫穿 橫線這里要出頭。易寫錯(cuò)系j組詞：系鞋帶 系著不要少寫一“丿”。易寫錯(cuò)表示

2、假設(shè)的讓步。即使：詞語理解造句：即使明天下雨，我們的計(jì)劃也照樣進(jìn)行。敏銳：(感覺)靈敏,(眼光)尖銳。造句：這個(gè)學(xué)生有敏銳的洞察力。形容縱橫雜亂。橫七豎八：造句：桌子上橫七豎八地?cái)[著幾本書。照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。模仿：造句：猴子會(huì)模仿人的動(dòng)作。相同點(diǎn)不同點(diǎn)敏銳都是形容詞，表示靈敏捷敏，迅速。著重指觀察力。敏捷著重指動(dòng)作迅速而靈敏、利索，常形容人或動(dòng)物的跳躍、躲閃等動(dòng)作，有時(shí)也形容思想、辦事等。1.鷹的眼睛很（ ），即使在千米以上的高空翱翔，也可以看到地面上的獵物。2.這些特戰(zhàn)隊(duì)員的身手十分（ ）。敏銳敏捷易混詞1.課文是主要講了什么內(nèi)容？ 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里飛行的秘密，并從

3、中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。整體感知2.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系呢？ 雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_,雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的_，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的_。超聲波嘴巴耳朵 清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。課文講解點(diǎn)明了飛機(jī)是在夜航。 朗讀課文第1自然段，思考：飛機(jī)夜間飛行是受到什么的啟示？ 在漆黑的夜里,飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢? 原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？ 這里用設(shè)問的修辭手法，寫出了飛機(jī)在夜間能安全飛行是從編蝠身上得到的啟示，引起人們對下文的關(guān)注和思考。 在漆黑的夜里飛機(jī)怎么

4、能安全飛行呢? 原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。寫一寫：你能仿照下面的句子再寫一個(gè)嗎？暑假他去了哪里呢？原來是去了北京。 默讀課文37自然段，思考：科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？證明了什么呢？ 蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?這句話采用反句的形式，推斷蝙蝠飛行靠的是敏銳的眼睛。 為了弄清楚這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。說明很久之前人們就在研究蝙蝠飛行的秘密了。第一次試驗(yàn) 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，

5、讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子,它一根也沒碰著。寫的是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說明蝙蝠飛行時(shí)不是靠眼睛辨認(rèn)方向的。 科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn):一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。第二、三次試驗(yàn) 思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？ 這里用比喻的修辭手法，寫出了這兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，封住蝙蝠的耳朵和嘴，蝙蝠失去了方向感。 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 思考：句中“終于”一詞去掉好嗎?為什么？ 不好。因?yàn)椤敖K于”照應(yīng)了“反復(fù)”，說明了科學(xué)家解開蝙蝠能在夜里飛行的秘密是經(jīng)過了多次

6、研究的,突出了科學(xué)家做研究的艱難和科學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)。 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 思考：蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么呢？ 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。這句話點(diǎn)明了雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系。 朗讀課文8自然段，思考：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示后，是怎么做的？ 雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物,所以飛機(jī)飛行就更安全了。這句話介紹了雷達(dá)的工

7、作原理，使飛機(jī)能在夜間安全飛行。 超聲波 超聲波是一種頻率高于20000赫茲的聲波，它的方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠(yuǎn)，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。在醫(yī)學(xué)、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)上有很多的應(yīng)用。超聲波因其頻率下限大于人的聽覺上限而得名。知識拓展蝙蝠和雷達(dá)課文結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題：蝙蝠夜間飛行潮來之前反復(fù)試驗(yàn)不斷研究得出結(jié)論受到啟發(fā)：為飛機(jī)裝雷達(dá)熱愛科學(xué) 這篇課文講述了科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)的故事，告訴我們自然界的生物往往有奇特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)常會(huì)對人類的發(fā)展有所幫助，啟發(fā)我們要從小培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。課文主題一、給下面劃線的多音字選擇正確

8、的讀音。 x j1.弟弟特別喜歡淘氣包馬小跳系( )列叢書。2.我?guī)偷艿芟? )上了鞋帶。隨堂小練x j二、選詞填空。 因?yàn)樗?即使也 無論都 1.( )把蝙蝠的眼睛蒙上，它( )照樣能自由飛行。2.蝙蝠( )怎么飛,( )不會(huì)和其他物體相撞。3.( )駕駛員能從熒光屏上清楚地看到前方的障礙物，( )飛機(jī)在夜里飛行也很安全。 所以 因?yàn)榧词?也 無論 都 三、根據(jù)蝙輻探路的原理圖，說說雷達(dá)探路的原理。 蝙蝠 障礙物 耳朵 雷達(dá)：通過_發(fā)出_，遇到_反射回來，_接受，顯示在_上。天線聲音 聲音 無線電波障礙物雷達(dá)熒光屏 1.分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。課后習(xí)題解析 解析：可以

9、從課文內(nèi)容、寫作方法等角度提出自己的問題。 2.下面是一個(gè)小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)? 小組問題清單無線電波跟超聲波是一樣的嗎?課文的題目是“蝙蝠和雷達(dá)”，為什么一開始要寫飛機(jī)?“蝙蝠探路”的原理還可以用在生活中的什么地方? 我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的，第1個(gè)問題是針對課文內(nèi)容來提問的。第2個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的，第3個(gè)問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。 解析：提問題的角度可以多種多樣，重要的是在閱讀中有自己的思考。 3.讀下面的片段，試著從不同角度提出問題，和同學(xué)交流。 馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱 叫作變態(tài)莖。 變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥