1、Unit3MyFriend說課材料一、說教材：今天我上課的內(nèi)容是四年級Unit3MyfriendsA部分的了Let'stalk和Let'slearn。本冊在本套教材中起著個“過渡”這樣一個作用，由聽說逐漸轉(zhuǎn)向聽說讀寫，逐步滲透書寫，對學(xué)生提出了新的要求。即四會單詞的加入。而本單元的四會單詞又是比較難的一單元，本單元主要圍繞“我的朋友”即如何描述自己身邊熟悉的人來展開的。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問他人的姓名，學(xué)習(xí)描寫人物外貌特征和性格特征的單詞或詞組。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，比較容易讓學(xué)生接受，難在單詞的靈活運(yùn)用上，所以我在安排教學(xué)時，把單詞和句子結(jié)合起來，把單詞的運(yùn)用做作

2、為重點(diǎn)，而不是單純的認(rèn)讀單詞。二、說教學(xué)目標(biāo)：英語課程標(biāo)準(zhǔn)為旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。作為一個英語教師，必須明確英語教學(xué)的目的的就是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動的情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與言語實(shí)踐活動。因此，基于以上觀點(diǎn)對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀his，her，friend,friendly，strong等單詞和詞組。2.能聽懂

3、、會說Whafshishername?HisHernameis.Heisstrong/thin.并能在實(shí)際中運(yùn)用能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和用英語說話的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。2.對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。說教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Whafshis'hername?His'Hernameis.Heisstrong/thin.描述人物相貌特征的詞匯。難點(diǎn)：friend和friendly的區(qū)別。三、說教法、學(xué)法：1. TPR活動法用TPR活動法生動愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進(jìn)入狀態(tài)，同時更是一個對以前的學(xué)

4、習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。2. 詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來的會話教學(xué)。3. 小組學(xué)習(xí)法：每四一組，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時注意保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。4. 練習(xí)法：最后設(shè)置一個讀短文和寫的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。5. 競爭教學(xué)法：本

5、節(jié)課中兩大組竟賽描述Myfriend.可以激發(fā)他們的積極性，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。四、說教學(xué)過程本堂課我大體上分為四大塊：（一）熱身和復(fù)習(xí)安排歌曲熱身，讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。（二）新課呈現(xiàn)1. 運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知What'syourname?引出新知Whafshisname?學(xué)生容易接受和理解，并及時運(yùn)用，指著學(xué)生進(jìn)行問答，再讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2. 運(yùn)用人物圖片，在以上基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What'shername?學(xué)生就很容易掌握。通過小組合作學(xué)習(xí)來練習(xí)。（三）趣味操練1. 結(jié)合圖片，組合以上兩個對話讓學(xué)生進(jìn)行對話

6、練習(xí)。2. 設(shè)計了挑戰(zhàn)眼力的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)。3. 通過let'sdo，來過渡下一個環(huán)節(jié)，并復(fù)習(xí)描寫人物外貌特征的單詞，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述人物的外貌特征。4. 聽課文錄音，回答問題，再跟讀。能讓學(xué)生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學(xué)生接觸到有英語本土味道，較純真的語音，模仿地道的語言、語調(diào)。這對與我們這些沒有在大的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說非常必要。（四）鞏固和延伸：準(zhǔn)備了一個寫的練習(xí)，選用詞匯，寫全短文發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生一個展示自己的舞臺，更是為以后的寫作作準(zhǔn)備，真正落實(shí)英語教學(xué)的聽、說、讀、寫。（五）家庭作業(yè)描述自己的家人。擴(kuò)大所學(xué)詞匯運(yùn)用的方面，使學(xué)生更好

7、的在生活中運(yùn)用詞匯Unit3MyFriend教案設(shè)計張明紅一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1. 能聽、說、認(rèn)讀his,her,friend,friendly,strong等單詞和詞組。2. 能聽懂、會說Whafshis'hername?His'Hernameis.Heisstrong/thin.并能在實(shí)際中運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和用英語說話的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。2. 對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Whafshishername?HisHernameis.Heisstr

8、ong/thin.描述人物相貌特征的詞匯。難點(diǎn)：friend和friendly的區(qū)別。三、教學(xué)過程（一）熱身和復(fù)習(xí)安排歌曲熱身，讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。（二）新課呈現(xiàn)1. 運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知What'syourname?引出新知Whafshisname?學(xué)生容易接受和理解，并及時運(yùn)用，指著學(xué)生進(jìn)行問答，再讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2. 運(yùn)用人物圖片，在以上基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What'shername?學(xué)生就很容易掌握。通過小組合作學(xué)習(xí)來練習(xí)。（三）趣味操練1. 結(jié)合圖片，組合以上兩個對話讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。2. 設(shè)計了挑戰(zhàn)眼力的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)。過

9、渡：let'sdo，并復(fù)習(xí)描寫人物外貌特征的單詞，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述人物的外貌特征。（四）練習(xí)let'stalk聽課文錄音，回答問題，再跟讀。能讓學(xué)生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學(xué)生接觸到有英語本土味道，較純真的語音，模仿地道的語言、語調(diào)。這對與我們這些沒有在大的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說非常必要。（五）鞏固和延伸：準(zhǔn)備了一個寫的練習(xí)，選用詞匯，寫全短文發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生一個展示自己的舞臺，更是為以后的寫作作準(zhǔn)備，真正落實(shí)英語教學(xué)的聽、說、讀、寫。（六）家庭作業(yè)描述自己的家人。擴(kuò)大所學(xué)詞匯運(yùn)用的方面，使學(xué)生更好的在生活中運(yùn)用詞匯。Unit3MyFrien

10、d教學(xué)反思張明紅本單元主要圍繞人物的外貌特征展開一系列的話題。在設(shè)計過程中，我力求開展有意義的活動為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過在活動中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和愛動腦筋的能力。教學(xué)中，我依據(jù)“詞不離句，句不離段”的原則，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說、演，最后到能正確運(yùn)用所學(xué)語言；同時注重新舊知識的相互滲透，以培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，比較容易讓學(xué)生接受，難在單詞的靈活運(yùn)用上，所以我在安排教學(xué)時，把單詞和句子結(jié)合起來，把單詞的運(yùn)用做作為重點(diǎn)，在課前熱身階段，我有意識地安排了了let'ssing，讓學(xué)生放松心情，迅速進(jìn)入英語氛圍。運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知Whafsyourname？引出新知Whafshisname?學(xué)生容易接受和理解，并及時運(yùn)用，指著學(xué)生進(jìn)行問答，再讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。運(yùn)用動畫人物，在以上基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What'shername?學(xué)生就很容易掌握。通過小組合作學(xué)習(xí)來練習(xí)對話。設(shè)計了挑戰(zhàn)眼力的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)。而不是單純的認(rèn)讀單詞。通過let'sdo，來過渡下一個環(huán)節(jié)，并復(fù)習(xí)描寫人物外貌特征的單詞