1、有關(guān)品德與生活教學方案3篇品德與生活教學方案 篇1 一、對課程標準和教材的簡要分析 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它有以下基本特征： 1、生活性。本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展中生活。 2、開放性。本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材；其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時間可以與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地

2、延展；其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3、活動性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童挺直參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙膛c學共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學問和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。 品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條戰(zhàn)線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。本冊編排了四個單元，共16課主題活動，約28課時，每周上兩課時。其余課時各校自己支配。 二、對同學狀況的簡要分析 本班共

3、有57人，通過一學年的學校生活，同學的自理力量有了提高，能做到關(guān)懷集體，喜愛學校。但由于同學的年齡比較小，自控力量差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多訓練、多開展活動，讓同學把握基本的生活學問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。讓同學成為德智體美勞全面進展的.主義建設(shè)的接班人。 三、學期的教學目標和總的要求 1、以“生日”為線索，引導同學通過共享同伴生日的歡樂、慶祝祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)學校生珍愛生命、喜愛祖國；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的.情感，增加做一個少先隊員的完榮感和使命感。 2、知道秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)，帶著兒童一起走進秋天，去感受山川之美

4、，共享收獲之樂。讓兒童在生活和嬉戲中激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)愛人民之情，探究自然和科學的神秘，使漂亮的起留在兒童的手指間和心窩里。 3、以兒童生活為主線，把心理訓練、品德訓練、行為規(guī)范訓練有機整合，使同學在與家庭生活、學校生活、.生活的交互作用中，不斷豐富和進展自己的閱歷，逐步加深對自己，對他人的熟悉，形成初步的道德推斷力量，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣。 4、進展兒童的制造性和動手力量，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的顏色和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受制造帶來的快樂。 四、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施 1、老師要仔細學習新的課程理論，學習基礎(chǔ)訓練課程

5、改革綱要（試行）、公民道德建設(shè)實施綱要等文件，學習義務訓練品德與生活課程標準。 2、 老師要樹立新的訓練教學觀念： （1）兒童觀。老師要珍視兒童童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利。兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗、熟悉和感悟，老師應當通過深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙訓練，引導兒童喜愛生活、學習做人，為兒童形成主動的生活看法和實際的生存力量打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的.中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 （2）老師觀。老師要由單純的學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃?。其主要任務不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活

6、動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德和習慣，愛護兒童的奇怪心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康成長。 （3）教材觀。本課程的教科書主要不是作為學問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應制造性地用法教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，準時地把.中新的信息、科學技術(shù)、新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程中去，不斷提高品德訓練的針對性、實效性和主動性，提高整個訓練的質(zhì)量。 品德與生活教學方案 篇2 一、同學現(xiàn)狀分析： XX班共有同學XX人，其中男生XX人，女生XX人。整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學，對人

7、有禮貌，喜愛關(guān)懷班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓同學思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。 二、詳細目標 1、體驗自主策劃、自主活動的開心，能感受到自己的進步和改變，并初步開頭方案自己的生活和行動。 2、在班集體中能表達自己的想法和看法，與同學合作，共同做大家商議好的事。 3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動手做而獲得有關(guān)學問和閱歷。 4、學會與季節(jié)改變想適應的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。 三、本冊

8、教材特點 1. 生活性 本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。 2.開放性 本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3.活動性 本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童挺直參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。

9、活動是教和學共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學問和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。 四、內(nèi)容重點 1、健康、平安地生活了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。 2、開心、主動地生活能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對一班級的學習和生活布滿信念和憧憬之情。 3、負責任、有愛心地生活愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人布滿感謝之情；了解作為一班級學校生的責任，并樂于

10、去擔當。 4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。 五、教學時間支配 第一單元 歡樂的生活 6課時 其次單元 愛心小天使 8課時 第三單元 勞動真完榮 6課時 第四單元 知了叫 夏天到 8課時 品德與生活教學方案 篇3 一、班級分析 本班共有個同學，其中男生人，女生人。全體同學都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活布滿.，對各科文化課學習特別投入。但由于同學年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育同學良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對同學進行養(yǎng)成

11、訓練。 二、教材分析 本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點： 1、以同學的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。 2、突出養(yǎng)成訓練的要求。 3、突出“活動性”和“做中學” 4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。 5、體現(xiàn)肯定的開放性。 三、教學詳細目標 總目標： 培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。 分目標： （一）、情感看法方面 1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 2、珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學。 3、自然、老實、求上進。 （二）、行為與習慣方面 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。 2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。 3、樂于參加有意義的活動。 4、愛護環(huán)境，疼惜資

12、源。 （三）、學問與技能方面 1、把握自己生活需要的基本學問和勞動技能。 2、初步了解生活中的自然、.常識。 3、了解有關(guān)祖國的初步學問。 （四）、過程與方法方面 1、體驗提出問題，探究問題的過程。 2、嘗試用不同的方法進行探究活動。 四、教學措施 1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”理念。 2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的制造性。在教學中

13、主動探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童喜愛生活、學習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙訓練，為兒童形成主動的生活看法和實際生存力量打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的.中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。 4、主動鼓舞兒童挺直參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育同學的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權(quán)利與同學和平相處，以誠相待，使同學享受開心，自信、有尊嚴的學校生活。 附：二班級（下冊）品德與生活教學方案支配 單元主題活動主題活動內(nèi)容課時備注 我生活的地方1、我愛家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的感情。 B、登記對家鄉(xiāng)的感受。 c、了解家鄉(xiāng)文化。2 2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn) c、同學溝通2 3、我家門前新事多A、觀看周邊生活改變。 B、興奮的事 c、家鄉(xiāng)明天更美妙2 二、讓家園更美妙1、我們的在地媽媽A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況