1、計(jì)算機(jī)專業(yè)答辯根據(jù)的你畢設(shè)發(fā)問就是說 只要畢設(shè)是你本人做的就沒問題利用什么技術(shù)、平臺(tái)、系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、系統(tǒng)不足、開發(fā)過程中遇到的問題用了多少張表，每張表所代表的，表設(shè)計(jì)用了第幾范式三層架構(gòu)或是兩層架構(gòu)，是否達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)某功能是如何實(shí)現(xiàn)的，一般都是指某個(gè)模塊論文中的一些重要詞語！論文中的一些關(guān)鍵部分為什么用這個(gè)平臺(tái)開發(fā)一些你畢業(yè)設(shè)計(jì)演示軟件或者網(wǎng)站增刪改查的實(shí)現(xiàn)原理之類的數(shù)據(jù)庫查詢語句之類的基本知識(shí)主要還是你自己動(dòng)手理解實(shí)現(xiàn)原理做到心里有數(shù)就行系統(tǒng)設(shè)計(jì)分解（都分了哪幾個(gè)關(guān)鍵模塊），每個(gè)部分的設(shè)計(jì)重點(diǎn)及具體方法（比如身份驗(yàn)證等） ，程序?qū)崿F(xiàn)方法與對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)中特別的事項(xiàng)（比如性能優(yōu)化，多用

2、戶并發(fā)等） ?；旧?，你應(yīng)該把ASP 和 ACCESS 的有關(guān)知識(shí)都掌握熟練，然后通過它們的綜合應(yīng)用，具有解決實(shí)際問題的能力，以及處理一些網(wǎng)站經(jīng)常面臨的問題（如訪問壓力，網(wǎng)站安全性，數(shù)據(jù)庫的合理使用與備份恢復(fù)等）的經(jīng)驗(yàn)。首先自己按PPT 講解下你的系統(tǒng)然后讓老師提問，老師一般會(huì)問：1 、你的系統(tǒng)包括哪幾個(gè)模塊，各是怎樣實(shí)現(xiàn)的。2、可能會(huì)讓你解釋下你論文中的某段代碼。3、最后會(huì)讓你說說這個(gè)系統(tǒng)有什么缺陷，有什么改進(jìn)的地方1 . 你是用什么開發(fā)工作做的。2 .為什么你會(huì)想做XXX（在線同學(xué)錄）3 .你這個(gè)設(shè)計(jì)和其他相類似的網(wǎng)站（設(shè)計(jì)）相比，有什么優(yōu)勢(shì)，或者是有什么新技術(shù)。4 .老師可能會(huì)問一些功能

3、是怎么實(shí)現(xiàn)的。所以要對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)比較熟悉。這 個(gè)就要看你有什么功能了 關(guān)于后臺(tái)管理，你覺得什么地方比較難實(shí)現(xiàn)？答： 后臺(tái)管理一般功能，信息添加刪除 修改等， 然后書籍需要有圖片上傳， 比較難的可能是在這些處理過程中的驗(yàn)證問題，比如說某些數(shù)據(jù)不允許提交，嚴(yán)密性驗(yàn)證這些。通常使用JS 或 VBS 進(jìn)行控制！主要是會(huì)問到你的程序設(shè)計(jì)思想（設(shè)計(jì)架構(gòu)）及一些具體的代碼問題（主要是老師認(rèn)為你的項(xiàng)目的技術(shù)難點(diǎn)的地方）,再就是你的代碼的可靠性及安全性. WEB 網(wǎng)站還有就是權(quán)限問題和布署是個(gè)大問題,呵 .就說這么多吧.一般都是這些問題.祝你好運(yùn)網(wǎng)站管理密碼保存在哪里？數(shù)據(jù)庫里的某一個(gè)字段使用什么對(duì)密碼加密

4、？md5數(shù)據(jù)庫使用什么格式？是SQL 還是 MDB 的？論文要求里面應(yīng)該有你使用什么接口對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行訪問？ODBC上臺(tái)后可以禮貌地先說一句：各位老師好！今天我參加答辯的論文是。 。 ，然后把論文或課題成果是如何做出來的過程分層次地說一下，主要圍繞如何選題，如何設(shè)計(jì)，如何查找資料，如何調(diào)查（分析論證），結(jié)果是什么，研究存在哪些問題，今后的打算等。評(píng)委老師問的問題都是圍繞你的論文內(nèi)容提出的，你不用慌張，他們一般沒有你熟悉，你要自信，對(duì)自己的成果要自信。就會(huì)成功！如果你回答不上來，千萬不要不懂裝懂，這樣會(huì)給評(píng)委留下不好的印象，一定要實(shí)事求是，自己會(huì)的一定回答準(zhǔn)確全面，不會(huì)的就坦白地說自己沒有考慮到這

5、個(gè)問題，將在今后改正，感謝評(píng)委老師的指正。一般三個(gè)問題：簡(jiǎn)介一下背景，做了哪些功能，各個(gè)功能層的職責(zé)詳細(xì)介紹。談?wù)動(dòng)龅降囊恍﹩栴}如何解決的？從中積累了哪些心得？答辯時(shí)間有限，全面概括一下之后，就挑一兩個(gè)你認(rèn)為好的東西說一說，比如有特色的功能，或者是某些功能如何巧妙的實(shí)現(xiàn)的，都可以，思路要清晰老師問的基本都是你說的，他不可能去細(xì)致的看你的程序，他就是根據(jù)你的介紹，然后跟進(jìn)問幾個(gè)問題，遇到不會(huì)的問題，千萬不要亂答，帶你的畢設(shè)老師應(yīng)該在場(chǎng)，通常他會(huì)幫你解圍如果你不是第一個(gè)答辯的人，別人答辯的時(shí)候你可以聽一下，自己試著默默回答老師問他們的問題，如果之前沒有什么矛盾，答辯老師不會(huì)太難為學(xué)生的1, 什么是

6、B/S 模式2,連接數(shù)據(jù)庫采用的什么技術(shù),現(xiàn)在一般都是ADO.NET, 說明 ADO.NET 與 ADO的不同點(diǎn).3.老師總是會(huì)問，這個(gè)怎么實(shí)現(xiàn)的，那個(gè)怎么實(shí)現(xiàn)的，如果涉及到算法，會(huì)問你使用 什么算法，為什么要使用這個(gè)算法，這個(gè)算法和其他什么算法相比較有什么優(yōu)點(diǎn)4老師讓你找哪個(gè)功能的代碼怎么實(shí)現(xiàn)的，要立馬找著.這就要求代碼非常熟悉.5,不會(huì)的東西別往論文里寫答辯程序1 .自我介紹自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度 從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的 開端就意味著成功了一半。2 .答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開

7、始， 接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述 的主要內(nèi)容歸納如下：(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。(7)自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀

8、，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫， 專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些 進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。3 .提問與答辯答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯 人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)， 一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問的 重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、 展開性論述，深 入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。 再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可 能是

9、由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤， 也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這 種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即 答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度 集中，正確作答。仔細(xì)聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求 條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題，請(qǐng)答辯教師 再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì) 對(duì)答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注

10、意禮貌。 答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。4 .總結(jié)上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié) 陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯 教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。5 .致謝感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。答辯注意事項(xiàng)(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都 要做到禮貌應(yīng)對(duì)。(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理 解問題

11、的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。(4)若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提 示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。(5)答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽 清楚，過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉。(6)對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)； 研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。(8)通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要 求展開論述，都不必要展開過細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié), 簡(jiǎn)單干脆，切中要害。答辯常見問題在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問 題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性； 考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。常見問題的分類如下：(1