1、第第8 8課課 輝煌的隋唐文化（二）輝煌的隋唐文化（二）人教版義務教育標準實驗教科書人教版義務教育標準實驗教科書 七年級下冊七年級下冊 一設計理念一設計理念 我在設計本課時遵循以學生為主體的教學理念，緊扣著隋唐我在設計本課時遵循以學生為主體的教學理念，緊扣著隋唐文化的世界性影響，來展示中國輝煌的文化成就。注重教育內(nèi)文化的世界性影響，來展示中國輝煌的文化成就。注重教育內(nèi)容對學生身心健康發(fā)展的實效性，以學生喜愛的藝術形式來設容對學生身心健康發(fā)展的實效性，以學生喜愛的藝術形式來設計和組織教學活動，讓積淀了千年的藝術以全新的方式再現(xiàn)，計和組織教學活動，讓積淀了千年的藝術以全新的方式再現(xiàn)，有效地激發(fā)學生

2、的民族自豪感，從而使學生主動地獲取知識。有效地激發(fā)學生的民族自豪感，從而使學生主動地獲取知識。二教材分析二教材分析 本課主要學習隋唐時期的書法和繪畫、石窟藝術，學習此類本課主要學習隋唐時期的書法和繪畫、石窟藝術，學習此類內(nèi)容，除了掌握基本的歷史知識外，還應該培養(yǎng)內(nèi)容，除了掌握基本的歷史知識外，還應該培養(yǎng)學生學生的藝術鑒的藝術鑒賞力，賞力，“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，對藝術作品的，對藝術作品的欣賞也是如此。在欣賞也是如此。在教學教學時，要大膽地鼓勵時，要大膽地鼓勵學生學生發(fā)表自己的看法發(fā)表自己的看法，把藝術作品的傳世和作者的品德聯(lián)系起來。，把藝術作品的傳世和

3、作者的品德聯(lián)系起來。三學情分析三學情分析 這一課的內(nèi)容主要涉及到書法、繪畫成就以及石窟、音樂這一課的內(nèi)容主要涉及到書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術方面知識。學生對書法、繪畫作品比較喜歡，、舞蹈等藝術方面知識。學生對書法、繪畫作品比較喜歡，不少同學臨摹過顏真卿、柳公權等人的作品，通過電視等媒不少同學臨摹過顏真卿、柳公權等人的作品，通過電視等媒體，欣賞過敦煌莫高窟的壁畫藝術，為學習本課打下了基礎體，欣賞過敦煌莫高窟的壁畫藝術，為學習本課打下了基礎。在第一冊中，學生已經(jīng)學習了王羲之、顧愷之等藝術類歷。在第一冊中，學生已經(jīng)學習了王羲之、顧愷之等藝術類歷史人物，對學習這類人物的方法已有所了解，這

4、都為我們學史人物，對學習這類人物的方法已有所了解，這都為我們學習這一課打下了良好的基礎。習這一課打下了良好的基礎。四教學目標四教學目標 1 1知識與技能：了解隋唐時期的書法、繪畫以及石窟、知識與技能：了解隋唐時期的書法、繪畫以及石窟、音樂、舞蹈等藝術成就；知道顏真卿和柳公權的書法，閻立音樂、舞蹈等藝術成就；知道顏真卿和柳公權的書法，閻立本和吳道子的繪畫；簡述敦煌莫高窟的藝術成就；引導學生本和吳道子的繪畫；簡述敦煌莫高窟的藝術成就；引導學生對藝術作品進行賞析品評，提高學生的文化鑒賞能力，運用對藝術作品進行賞析品評，提高學生的文化鑒賞能力，運用史論結合的方法了解隋唐文化的全面繁榮，正確認識政治、史

5、論結合的方法了解隋唐文化的全面繁榮，正確認識政治、經(jīng)濟和文化之間關系的能力，提高學生對同類事物的異同進經(jīng)濟和文化之間關系的能力，提高學生對同類事物的異同進行對比的能力。行對比的能力。 2 2過程與方法：過程與方法： （1 1）運用探究法，學生從鑒賞臨摹的方式了解隋唐時期的）運用探究法，學生從鑒賞臨摹的方式了解隋唐時期的書法繪畫成就，分析書畫特色。讓學生從多方面莫高窟的資料書法繪畫成就，分析書畫特色。讓學生從多方面莫高窟的資料，探究莫高窟的魅力。，探究莫高窟的魅力。 （2 2）運用比較法，對比分析顏真卿、柳公權書法的共同點。）運用比較法，對比分析顏真卿、柳公權書法的共同點。（3 3）運用討論法，

6、引導學生形成互助合作的學習態(tài)度。）運用討論法，引導學生形成互助合作的學習態(tài)度。（4 4）運用多媒體課件教學，增強直觀性和生動性。）運用多媒體課件教學，增強直觀性和生動性。 3.3.情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 通過對敦煌莫高窟藝術的介紹，使學生認識到莫高窟是世通過對敦煌莫高窟藝術的介紹，使學生認識到莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力界上最大的藝術寶庫之一，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力。增強學生民族自豪感和增進對祖國文化的認同感；對藝術作。增強學生民族自豪感和增進對祖國文化的認同感；對藝術作品進行直觀的感受和欣賞，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和鑒賞能力，品進行直觀的感受

7、和欣賞，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和鑒賞能力，提高他們的審美情趣，誘發(fā)學生對書法、繪畫藝術的興趣和愛提高他們的審美情趣，誘發(fā)學生對書法、繪畫藝術的興趣和愛好。好。 五教學重、難點及處理方法五教學重、難點及處理方法 重點：世界藝術寶庫莫高窟重點：世界藝術寶庫莫高窟 確定其為重點是因為敦煌莫高窟是世界上最大的藝術寶確定其為重點是因為敦煌莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一，敦煌壁畫不僅僅是藝術品，同時又是歷史的畫卷，庫之一，敦煌壁畫不僅僅是藝術品，同時又是歷史的畫卷，它以絢麗多彩的畫面描繪了魏晉南北朝以來各個朝代多方面它以絢麗多彩的畫面描繪了魏晉南北朝以來各個朝代多方面的社會風貌，是一個包羅萬象的的社會風貌，

8、是一個包羅萬象的“墻壁上的圖書館墻壁上的圖書館”。這些。這些都是中華民族對世界文化的貢獻。正因為其重要，在講授時都是中華民族對世界文化的貢獻。正因為其重要，在講授時更要注意方法。解決重點的方法：更要注意方法。解決重點的方法：把這部分內(nèi)容放在第一把這部分內(nèi)容放在第一部分講授，既吸引了學生的興趣，又突出了重點。部分講授，既吸引了學生的興趣，又突出了重點。以莫高以莫高窟的壁畫為突破口，通過視頻資料了解壁畫的內(nèi)容，讓學生窟的壁畫為突破口，通過視頻資料了解壁畫的內(nèi)容，讓學生感受到它確是感受到它確是“墻壁上的圖書館墻壁上的圖書館”。 難點：燦爛奪目的書法和繪畫難點：燦爛奪目的書法和繪畫 這部分內(nèi)容專業(yè)性較

9、強，但由于同類的內(nèi)容在前面學習這部分內(nèi)容專業(yè)性較強，但由于同類的內(nèi)容在前面學習過，可以讓學生回憶魏晉南北朝時期的書法繪畫成就進行比過，可以讓學生回憶魏晉南北朝時期的書法繪畫成就進行比較，既能看出文化的進步，也能體會到繼承與發(fā)展的關系。較，既能看出文化的進步，也能體會到繼承與發(fā)展的關系。 處理方法：處理方法：通過教師介紹和學生鑒賞作品的方式突破難點。通過教師介紹和學生鑒賞作品的方式突破難點。觀察顏真卿、柳公權書法的共同點，尋找觀察顏真卿、柳公權書法的共同點，尋找“字跡可以反映人字跡可以反映人品品”的歷史依據(jù)，化解難點，提高學生認識。的歷史依據(jù)，化解難點，提高學生認識。 六教法和學法六教法和學法

10、教法：問題教學法，教師設置不同層次、不同難度的問題，教法：問題教學法，教師設置不同層次、不同難度的問題，啟發(fā)引導學生對所學知識進行思考，新舊知識的聯(lián)系，加強學啟發(fā)引導學生對所學知識進行思考，新舊知識的聯(lián)系，加強學科滲透?？茲B透。 學法：小組合作，促進學生探究性學習學法：小組合作，促進學生探究性學習 七教學手段：七教學手段： 多媒體課件制作、音視頻材料收集等多媒體課件制作、音視頻材料收集等 八八.教學流程教學流程云岡石窟云岡石窟云岡石窟云岡石窟 敦煌莫高窟位于我國今天的哪個敦煌莫高窟位于我國今天的哪個地區(qū)？最早于鑿于什么時期？為什么地區(qū)？最早于鑿于什么時期？為什么說它是一座說它是一座“大型繪畫館

11、大型繪畫館”？它從哪？它從哪些方面反映了唐朝時期的社會風貌？些方面反映了唐朝時期的社會風貌？ 蘭亭序蘭亭序 作作 者：者： 王羲之王羲之生活年代：東晉生活年代：東晉 被稱為被稱為“書圣書圣” 作者：顧愷之作者：顧愷之 生活年代：東晉生活年代：東晉 洛神賦圖洛神賦圖 女史箴圖女史箴圖 有唐一代書法，真草篆隸行，百有唐一代書法，真草篆隸行，百花齊放，爭奇斗妍；花齊放，爭奇斗妍；群星熠熠，群星熠熠，組成了中國書法上空前絕后，最為輝組成了中國書法上空前絕后，最為輝煌的圖卷。煌的圖卷。 書法藝術書法藝術 “ “點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂

12、有態(tài)，自羲獻以來，未有如公者縱橫有象，低昂有態(tài)，自羲獻以來，未有如公者也。也?！?宋宋續(xù)書斷續(xù)書斷 “ “初唐的歐、虞、褚、薛，只是二王（王初唐的歐、虞、褚、薛，只是二王（王羲之、王獻之）書法的繼承人，盛唐的顏真卿羲之、王獻之）書法的繼承人，盛唐的顏真卿才是唐朝新書體的創(chuàng)造者。才是唐朝新書體的創(chuàng)造者?！?范文瀾范文瀾中國通史中國通史顏公變法出新意，細筋入骨如秋鷹。顏公變法出新意，細筋入骨如秋鷹。 蘇軾蘇軾顏氏家廟碑顏氏家廟碑 顏氏家廟碑顏氏家廟碑 全稱全稱唐故通議大夫行薛王友柱國贈秘唐故通議大夫行薛王友柱國贈秘書少監(jiān)書少監(jiān) 子祭酒太子少保顏君廟碑銘并序。子祭酒太子少保顏君廟碑銘并序。顏顏真卿真

13、卿汲取諸家所長，他的楷書方嚴正大，字汲取諸家所長，他的楷書方嚴正大，字體敦厚剛勁，在中國書法領域產(chǎn)生了極其深體敦厚剛勁，在中國書法領域產(chǎn)生了極其深刻的影響?？痰挠绊?。多寶塔碑多寶塔碑 多寶塔碑多寶塔碑 楷書。碑文結體嚴密，筆畫粗細變化不楷書。碑文結體嚴密，筆畫粗細變化不大，是大，是顏真卿顏真卿繼承傳統(tǒng)的作品，顏真卿在向繼承傳統(tǒng)的作品，顏真卿在向前輩書法家學習的同時，也非常注重從民間前輩書法家學習的同時，也非常注重從民間的書法藝術吸取營養(yǎng)。的書法藝術吸取營養(yǎng)。玄秘塔碑玄秘塔碑 玄秘塔碑玄秘塔碑全稱全稱唐故左街僧錄內(nèi)供奉三教談論引唐故左街僧錄內(nèi)供奉三教談論引駕大德安國寺上座賜紫大達法師玄秘塔碑銘駕

14、大德安國寺上座賜紫大達法師玄秘塔碑銘并序并序，唐裴休撰文，唐裴休撰文，柳公權柳公權書并篆額。書并篆額。玄秘塔碑玄秘塔碑立于唐會昌元年（公元立于唐會昌元年（公元841841年）年）十二月，碑在陜西西安碑林。十二月，碑在陜西西安碑林。游春圖游春圖 游春圖游春圖 隋代隋代展子虔展子虔所作的絹本設色所作的絹本設色游春圖游春圖，是現(xiàn)存最早的一件山水畫卷。畫家表現(xiàn)了貴是現(xiàn)存最早的一件山水畫卷。畫家表現(xiàn)了貴族游春的主題，以抒情而又近似記實的手段族游春的主題，以抒情而又近似記實的手段展示了祖國江山的美麗，和貴族生活的優(yōu)雅展示了祖國江山的美麗，和貴族生活的優(yōu)雅舒適。舒適。步攆圖步攆圖 步攆圖步攆圖 絹本，設色，

15、縱絹本，設色，縱38.538.5厘米，橫厘米，橫129.6129.6厘米。厘米。故宮博物院藏。故宮博物院藏。閻立本閻立本繪。繪。 此圖記述了吐蕃贊普松贊幹布遣使臣祿東贊此圖記述了吐蕃贊普松贊幹布遣使臣祿東贊來唐都長安拜見唐太宗，迎接文成公主入吐蕃來唐都長安拜見唐太宗，迎接文成公主入吐蕃與松贊干布成親之事。與松贊干布成親之事。送子天王圖送子天王圖（局部）（局部） 送子天王圖送子天王圖 又名又名釋迦降生圖釋迦降生圖，吳道子吳道子繪。描繪佛繪。描繪佛祖釋迦牟尼降生為悉達王子后，其父凈飯王和祖釋迦牟尼降生為悉達王子后，其父凈飯王和摩耶夫人抱著他去朝拜大自在天神廟時諸神向摩耶夫人抱著他去朝拜大自在天神廟

16、時諸神向他禮拜的故事。他禮拜的故事。 我們學習了顏真卿和柳公權，我們學習了顏真卿和柳公權，你能說說他們的書法作品能夠傳世你能說說他們的書法作品能夠傳世的原因嗎？的原因嗎？活動一：請同學們臨摹顏真卿、柳公權的字活動一：請同學們臨摹顏真卿、柳公權的字 貼，能辨別出他們的書法作品。貼，能辨別出他們的書法作品。 活動二：寫一篇介紹閻立本、吳道子的繪畫活動二：寫一篇介紹閻立本、吳道子的繪畫 作品的小短文。作品的小短文。 霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲即即霓裳羽衣舞霓裳羽衣舞，是唐代大曲中的，是唐代大曲中的法曲精品，唐歌舞法曲精品，唐歌舞的集大成之作。直的集大成之作。直到現(xiàn)在，它仍無愧到現(xiàn)在，它仍無愧于音樂舞蹈史上的于音樂舞蹈史上的一個璀璨的明珠。一個璀璨的明珠。唐玄宗作曲。唐玄宗作曲。 胡旋舞胡旋舞是通過絲綢之路傳來的西域旋轉是通過絲綢之路傳來的西域旋轉性的舞種。白居易寫長詩性的舞種。白居易寫長詩胡旋舞胡旋舞，將胡旋，將胡旋女的姿態(tài)神情躍然紙上。舞因動而美，心因為女的姿態(tài)神情躍然紙上。舞因動而美，心因為舞而飛。舞而飛。 公孫大娘，公孫大娘，盛唐時人，以舞盛唐時人，以舞劍器劍器而聞名而聞名于世。她在民間于世。她在民