1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：鄭麗紅審核人：劉新風(fēng)（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：養(yǎng)花總課時(shí)：二分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 我能正確書(shū)寫(xiě)并理解：門(mén)道、秉燭夜游、置之不理等詞語(yǔ)的意思。2 2 我能有感情的朗讀課文并體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的 思想感情。【知識(shí)鏈接】老舍1899-19661899-1966現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予。滿(mǎn)族，北京 人。老舍的作品很多，代表作有駱駝祥子 四世同堂茶館 龍須溝等，獲得人民藝術(shù)家的稱(chēng)號(hào)。【自主學(xué)習(xí)】：（1010 分鐘）一讀：掃障礙。1 1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)

2、這些易寫(xiě)錯(cuò)：2 2、我能把這些生字正確、工整的抄寫(xiě)三遍：3 3、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)：門(mén)道秉燭夜游置之不理我還有一些不理解的詞：二讀：知大意。1 1、 我再把課文讀一遍，畫(huà)出作者養(yǎng)花帶來(lái)樂(lè)趣的句子，并摘錄下來(lái)。2 2、通過(guò)讀課文，我知道課文的主要內(nèi)容是：課文從哪幾方面講的：【合作交流】（1010 分鐘）1 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)與錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法。2 2、交流不理解的詞。3 3、 同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通讀順哦。個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)4 4、 寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣為什么還寫(xiě)憂？5 5、分組讀課文，我能把段意來(lái)歸納。【展示激勵(lì)】(1010 分鐘)1 1、我能正確書(shū)寫(xiě)和理解生

3、字、新詞。我能正確流利有感情的朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)?！举|(zhì)疑問(wèn)難】(5 5 分鐘)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】(5 5 分鐘)1 1、我來(lái)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。MengMeng d ddodob binging zhzhuy y eyeyduduzhzhizhizh lblbul li( ( )()( )()( ) )2 2 我能正確理解下列詞語(yǔ)。門(mén)道秉燭夜游置之不理我還想再練習(xí)本上寫(xiě)三遍：小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：鄭麗紅審核人：劉新風(fēng)()班小組：姓名：編號(hào)：課題：養(yǎng)花總課時(shí)：分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 我能有感情的朗讀課文，。2 2 我能了解作者是怎樣把養(yǎng)花寫(xiě)具體的3

4、 3、我能選擇自己喜歡的一種花草，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己為什么喜歡它。重點(diǎn)：目標(biāo) 2 2難點(diǎn)：目標(biāo) 2 2 目標(biāo) 3 3【知識(shí)鏈接】談養(yǎng)花的感受：獲得滿(mǎn)意的結(jié)果后有樂(lè)趣，學(xué)完這可課后，你一定會(huì)覺(jué)得克服困難 的過(guò)程也有樂(lè)趣?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（1010 分鐘）（對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化，問(wèn)題要體現(xiàn)漸 進(jìn)性、指導(dǎo)性）三讀品佳句1 1、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣的？2 2、課文時(shí)怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的？3 3、 為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫奇花異草？4 4、 朗讀第三自然段用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什 么養(yǎng)花能得到知識(shí)？【合作探究】（1010 分鐘） 四讀融感情。1 1、作者的

5、收獲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 2、第三自然段里說(shuō)這多么有意思呀！指什么？養(yǎng)花的樂(lè)趣在哪 里？3 3、養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？4 4、讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這段在文中的作用？【展示激勵(lì)】（1010 分鐘）1 1、各小組分工展示2 2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花草。說(shuō)出它們的特點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？【拓展延伸】個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)興趣是我們最好的老師，小組的同學(xué)各自談自己的興趣，看誰(shuí)的興 趣最有特點(diǎn)？【盤(pán)點(diǎn)收獲】 我能結(jié)合本文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)興趣的重要性?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】（5 5 分鐘）1 1 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。置（）不（）自（）自（）（）（） 門(mén)道三（）五（）狂（）暴（）（）有（）（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）2

6、 2 我能說(shuō)出老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣？3 3、選擇你喜歡的花草寫(xiě)一個(gè)片段。要寫(xiě)出它的特點(diǎn)和你為什么喜 歡它。小學(xué)語(yǔ)文六 年級(jí)下冊(cè)第 一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：甘利敏審核人：劉新風(fēng)()班小組：姓名：編號(hào)：課題：四時(shí)田園雜興（一）總課時(shí)：二分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、我能學(xué)會(huì)生字“耘、耕”，讀準(zhǔn)興、供、傍的讀音。2 2、我能正確、流利地朗讀這首詩(shī)。3 3 我能理解詩(shī)句，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接】范成大：南木詩(shī)人，他的詩(shī)作大部分反映農(nóng)村生活。四時(shí)田 園雜興共有6060 首。他與詩(shī)人尤袤、陸游、楊萬(wàn)里并稱(chēng)“南宋 四大家”【自主學(xué)習(xí)】、【合作交流】（一

7、） 一讀：讀通讀順1 1、 我能讀準(zhǔn)下面的字詞。（給生字注音，并讀與兩遍）耘、耕、興、供、傍2 2、 我能利用工具書(shū)解決疑問(wèn)：四時(shí)：晝：耘田：各當(dāng)家：未解：供：傍：桑陰：績(jī)麻：（二） 二讀：知大意1 1、我能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思2 2、 帶著自己的理解朗讀這首詩(shī)（三） 想意境、悟詩(shī)情個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾 錯(cuò)1 1、 我能邊讀邊想象作者在詩(shī)中描繪了怎樣的情景，我的眼前似 乎呈現(xiàn)了一幅畫(huà)面，愿意與同學(xué)一齊分享。2 2、 讀罷此詩(shī)，我能說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？【展示激勵(lì)】1 1、小組分工展示2 2、 我能正確、流利、有感情的吟誦這首詩(shī)【質(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1、我會(huì)注音耘興供傍績(jī)2 2、

8、我會(huì)解釋耘田：績(jī)麻：供：傍：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：甘利敏審核人：劉新風(fēng)()班小組：姓名：編號(hào)：課題：四時(shí)田園雜興（二）總課時(shí)：2 2分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、我能正確流利地朗讀這首詩(shī)2 2、 我能理解詩(shī)句，并用自己的說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3 3、 我會(huì)默寫(xiě)。重點(diǎn)：目標(biāo) 1 1難點(diǎn)：目標(biāo) 2 2【知識(shí)鏈接】 匯報(bào)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。【自主學(xué)習(xí)】、【合作探究】（一） 一讀：讀通讀順1 1、 我能讀準(zhǔn)下面的子詞。（給生子注音，并讀與兩遍）蛺日長(zhǎng)惟籬落2 2、 我能利用工具書(shū)解決疑問(wèn)： 肥：日長(zhǎng)：籬落：蛺蝶：惟有：（二） 二讀：知大意1 1、我能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意

9、思2 2、 帶著自己的理解朗讀這首詩(shī)（三） 體會(huì)意境1 1、詩(shī)人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾 錯(cuò)2 2、 整首詩(shī)給你留下了什么樣的印象？哪些地方給了你啟發(fā)?3 3、 這首詩(shī)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？【展示激勵(lì)】1 1、 小組分工展示2 2、 我能正確、流利、有感情地吟誦這首詩(shī)【拓展延伸】搜集范成大四時(shí)田園雜興的其他詩(shī)篇，閱讀欣賞【盤(pán)點(diǎn)收獲】（對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理，能力的提升、思想上 的觸動(dòng)等）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1、我會(huì)解釋肥：日長(zhǎng)：籬落：蛺蝶：惟有：2 2、我會(huì)默寫(xiě)這首詩(shī)。小學(xué)語(yǔ)文六 年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：鄭麗紅審核人：劉新風(fēng)（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：山中

10、雜記總課時(shí)：二分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 我能正確流利有感情的朗讀課文。2 2、我能理解課文內(nèi)容，并體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及從動(dòng)物身上獲得的樂(lè)趣。重點(diǎn)：目標(biāo) 2 2難點(diǎn)：目標(biāo) 2 2【知識(shí)鏈接】山中雜記這篇課文是我國(guó)著名作家冰心女士留美期間在山中 養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的，這篇散文寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)的許多小動(dòng)物的生活情 景， 寫(xiě)出了它們給作者帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜 愛(ài)之情。【自主學(xué)習(xí)】：（1010 分鐘）一讀：掃障礙。1 1、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些子易讀錯(cuò)： 我發(fā)現(xiàn)這些易寫(xiě)錯(cuò)：2 2、我能把這些生字正確、工整的抄寫(xiě)三遍：3 3、我會(huì)用多種方法理解詞

11、語(yǔ)： 龐然大物玲瓏嬌小朦朧 蹣跚 弱不禁風(fēng) 嫵媚 瞥見(jiàn)我還有一些不理解的詞：狂吠不止倚枕傾聽(tīng)心魂俱靜偷卵捉雛溫馴憨澀二：讀知大意。1 1、我再把課文讀一遍，畫(huà)出作者扌田與動(dòng)物的句子，并摘錄下來(lái)。感 受作者的博愛(ài)和從動(dòng)物身上尋找的樂(lè)趣。2 2、通過(guò)讀課文，我知道課文的主要內(nèi)容是：我能把課文來(lái)分段并能概括段意：【合作交流】（1010 分鐘）1 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)與錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法。2 2、交流不理解的詞。個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)3 3、 同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通讀順哦。4 4、作者是怎樣愛(ài)這些小動(dòng)物的？她又是怎樣表達(dá)這種情感的？5 5、在這么多動(dòng)物中，作者為什么會(huì)詳細(xì)

12、寫(xiě)小鳥(niǎo)呢？再讀句子 “我愛(ài) 自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)；我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親”，談?wù)勛约旱睦斫??！菊故炯?lì)】（1010 分鐘）1 1、 我能正確書(shū)寫(xiě)和理解生字、新詞。2 2、 我能正確流利有感情的朗讀自己喜歡的段落， 并說(shuō)出自己的體會(huì)。3 3、作者在呼喊愛(ài)雛鳥(niǎo)，愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親的同時(shí)，也在呼喊“想父母， 愛(ài)父母?！睆奈恼轮心切┚渥涌梢钥闯鰜?lái)，找出來(lái)讀一讀并體會(huì)作 者的感情?！举|(zhì)疑問(wèn)難】（5 5 分鐘）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（5 5 分鐘）一、我能正確書(shū)寫(xiě)并能理解下列詞語(yǔ)。盤(pán)然大物狂吠不止玲瓏嬌小倚枕傾聽(tīng)心魂俱靜幕天席地 偷卵捉雛 溫馴 吃嚼 焦躁撥弄 啾啾 蹣跚 憨澀二、我能用自己喜歡的方式讀課文，體會(huì)作者與

13、動(dòng)物在一起的樂(lè)趣， 與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：鄭麗紅審核人：劉新風(fēng)（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：山中雜記總課時(shí)：二分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 我能有感情的朗讀課文，。2 2 我能品味作者描寫(xiě)動(dòng)物的句子，感受作者的博愛(ài)和從動(dòng)物身上尋找到的樂(lè)趣。3 3、我能感悟作者在病中仍然能積極地發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏臉?lè)趣的樂(lè)觀心態(tài)，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物 的關(guān)愛(ài)、尊重和欣賞。（重、難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接】在冰心的作品中，母愛(ài)、童心、自然是她突出的三大主題。在青山 療養(yǎng)的冰心，在自然的懷抱里釋放自己的童心，關(guān)注眾多的小動(dòng)物?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（1010 分鐘）（對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題

14、化，問(wèn)題要體現(xiàn)漸 進(jìn)性、指導(dǎo)性） 三讀品佳句1 1、課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？每種動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？ “我感受到了 怎樣的樂(lè)趣？2 2、作者觀察最仔細(xì)、最喜愛(ài)的是哪一種動(dòng)物？3 3、課文時(shí)怎樣描寫(xiě)小鳥(niǎo)一家相親相愛(ài)的情景的？為什么重點(diǎn)寫(xiě)它 們？【合作探究】（1010 分鐘）四讀融感情。1 1、用怎樣的方法才能讀出作者的所見(jiàn)所思呢？2 2、結(jié)合這些語(yǔ)句你能感覺(jué)到作者是怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的小 動(dòng)物的呢？你學(xué)了本課后感到應(yīng)怎樣對(duì)待小動(dòng)物？【展示激勵(lì)】（1010 分鐘）1 1、各小組分工展示個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)2 2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物。說(shuō)出它們的特點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 它？【拓展延伸】（5 5 分鐘）

15、用自己喜歡的方式讀課文去感受作者的博愛(ài)思想?！颈P(pán)點(diǎn)收獲】我能從學(xué)習(xí)了課文以后知道自己應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的小動(dòng)物。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（5 5 分鐘）一、 我能給下列詞語(yǔ)注音。盤(pán)然大物狂吠不止玲瓏嬌小倚枕傾聽(tīng)心魂俱靜幕天席地偷卵捉雛溫馴吃嚼焦躁撥弄啾啾蹣跚憨澀二、 作者是怎樣愛(ài)這些動(dòng)物的？再找出有關(guān)的句子讀一讀去體會(huì)作 者的情感。三、 我再次讀課文體會(huì)作者的博愛(ài)。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：甘利敏審核人：劉新風(fēng)（）班組：名：S S 號(hào)：課題：爸爸帶我去爬樹(shù)總課時(shí)：一一:分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、我能正確、流利地朗讀課文。2 2、 我能通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小作者爬樹(shù)前、第

16、一次爬樹(shù)、第一次爬樹(shù)、爬樹(shù)后的 心情變化。重點(diǎn)：體會(huì)爸爸帶“我”去爬樹(shù)的深意。難點(diǎn)：小作者心情變化的描寫(xiě)中比較兩次爬樹(shù)的不同?！局R(shí)鏈接】文章以一個(gè)孩子的口氣敘述了爸爸帶自己去爬樹(shù)， 先爬了一 棵樹(shù)進(jìn)行熱身，然后爬了一棵巨大的樹(shù)，展示了城市孩子走向大 自然，擁抱大自然的心里路程，揭示了回歸自然的主題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 1、我會(huì)給生字注音。渠檜械 凹 恍惚2 2、 我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。大呼小叫莫名其妙恍恍惚惚盤(pán)算3 3、我用自己喜歡的方法來(lái)把課文讀一讀， 并能說(shuō)說(shuō)課文主要講了 什么？【合作交流】1 1、 在爬樹(shù)的過(guò)程中， 作者的心情是怎樣的？有哪些變化？小組內(nèi) 對(duì)子互讀交流。爬樹(shù)前：第一次爬

17、樹(shù)：第二次爬樹(shù)：個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)2 2、 第一次爬樹(shù)和第二次爬樹(shù)有什么不同？3 3、 我知道作者爬樹(shù)后的心情是怎樣的？與大家分享我的見(jiàn)解。 【展示激勵(lì)】3 3、 小組分工展示4 4、 我能理解“人在樹(shù)上真的很舒服”的含義?！举|(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1、我會(huì)造句。大呼小叫：莫名其妙：恍恍惚惚：2 2、 爸爸為什么帶“我”去爬樹(shù)？爬樹(shù)令“我”獲得哪些樂(lè)趣？3 3、 我也寫(xiě)一寫(xiě)生活中類(lèi)似的感受。（100100 字左右）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：甘利敏審核人：劉新風(fēng)（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：美猴王:總課時(shí)：1 1 課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí) 課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 我能正

18、確流利地朗讀課文。2 2、我能在開(kāi)放的課堂中好好表現(xiàn)自己。重點(diǎn)：我能了解美猴王天地生成，聰明靈巧，本領(lǐng)超群，有膽識(shí)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：了解中國(guó)的四大名著?！局R(shí)鏈接】東勝生神州：神話傳說(shuō)中的地名。山中無(wú)甲子，寒盡不只年：在山里分不清年月；寒冷的日子過(guò)完了， 還不知道又過(guò)了一年。甲子，古時(shí)用天干地支來(lái)紀(jì)年，這里泛指歲 月?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 1 虛擬情境：教師使用電腦課件，以漫畫(huà)配旁白的形式虛擬一事件：在某偏 僻小鎮(zhèn)有一名叫王洪志的人，近來(lái)自稱(chēng)為美猴王下凡，吹噓自己神 通廣大，廣招猴子、猴孫，妖言惑眾，把當(dāng)?shù)馗愕脼鯚熣螝?，現(xiàn)緊 急動(dòng)員有識(shí)之士分析一下美猴王到底是猴是人還是神？（三分鐘討論）2 2、準(zhǔn)備材料

19、辯論。（溫馨提示：自由辨論，辯論要有理有據(jù)，支 持觀點(diǎn)的依據(jù)可以在課文中找，也可以在原著中找。）【合作探究】1 1石猴是怎樣來(lái)到世上的，為什么要寫(xiě)它的來(lái)歷？（畫(huà)在書(shū)上）2.2.石猴在山中生活是怎樣的？表現(xiàn)了他的什么特性？（畫(huà)在書(shū)上）3 3當(dāng)眾猴發(fā)現(xiàn)瀑布飛泉時(shí)，石猴是怎樣摩拳擦掌，這說(shuō)明了什么？個(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾錯(cuò)4.4.在寫(xiě)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞和率眾猴進(jìn)入水簾洞的過(guò)程中，重點(diǎn)描寫(xiě)了 他的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言，為什么要寫(xiě)這些？【展示激勵(lì)】1 1 小組分工展示2 2、 自由辯論?！就卣寡由臁恐袊?guó)古典文化燦爛輝煌，我們用一課時(shí)是不能領(lǐng)會(huì)它的博大內(nèi) 涵的。老師只想拋磚引玉，假如通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，你對(duì)古典文化開(kāi) 始

20、有點(diǎn)興趣，那趕快讀名著吧，知識(shí)的寶藏等著你們?nèi)ネ诰颉！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1 本文選自，作者小說(shuō)家，著有。2 2 注意下列加點(diǎn)字的讀音。迸裂（）瞑目（）七竅（）鐫刻（）石碣（）獼（）挈（）瀑（）遂（）麋（）3.3.從下面每段字后的括號(hào)里挑選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)（主要 是動(dòng)作描寫(xiě)）分別點(diǎn)出了石猴和群猴的什么性格特點(diǎn)。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，早木，澗泉，山花，樹(shù)果；與狼蟲(chóng)，虎豹，獐鹿，獼猴：夜石崖之下，朝峰洞之中。（覓、食、宿、飲、米、游、為群、為親、為友、為伴）由此可見(jiàn)石猴的特點(diǎn)。群猴_的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文六 年級(jí)下冊(cè)第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：甘利敏審核人：劉新風(fēng)（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：“樂(lè)趣”習(xí)

21、作總課時(shí)：一一:分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 抓住“樂(lè)趣”，選取生活中喜歡做的事。如：集郵、養(yǎng)魚(yú)、讀書(shū)、打籃球、踢足球 等，感受其中的快樂(lè)。2 2、 把曾給自己帶來(lái)樂(lè)趣的感受最深的生活經(jīng)歷寫(xiě)清楚，寫(xiě)時(shí)表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3 3、 用第一人稱(chēng)寫(xiě)，寫(xiě)完認(rèn)真修改重點(diǎn)：抓住“樂(lè)趣”，選取生活中喜歡做的事。難點(diǎn)：把曾給自己帶來(lái)樂(lè)趣的感受最深的生活經(jīng)歷寫(xiě)清楚，寫(xiě)時(shí)表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、理解快樂(lè)1 1、 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，是最有樂(lè)趣的事。2 2、 克服困難，向自己挑戰(zhàn)取得了勝利，會(huì)感受到樂(lè)趣。3 3、 我也寫(xiě)一寫(xiě)：二、 尋找快樂(lè)1 1、 我喜歡讀書(shū)、游泳.2 2、 我喜歡旅游

22、，也喜歡搜集郵票。3 3、 我能寫(xiě)一寫(xiě)：三、 體會(huì)快樂(lè)1 1、 我從收集的郵票中選出最喜歡的，寫(xiě)解說(shuō)詞。2 2、我要把學(xué)騎車(chē)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，讓大家都能體會(huì)樂(lè)趣在“過(guò)程” 中。3 3、 我要寫(xiě)一寫(xiě)：四、共享快樂(lè)1 1、請(qǐng)看我的小制作，旁邊卡片的說(shuō)明很有趣。2 2、 我指著圖片發(fā)言時(shí)，大家聽(tīng)得很有興致。3 3、 請(qǐng)大豕分享我的快樂(lè)?！竞献鹘涣鳌總€(gè)案補(bǔ)充/ /反思糾 錯(cuò)1 1、我對(duì)快樂(lè)的理解。2 2、 我的快樂(lè)體會(huì)?！菊故炯?lì)】5 5、小組分工展示6 6 請(qǐng)大豕分享我的快樂(lè)。【質(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 1、我能把向同學(xué)們介紹的發(fā)言稿整理成文。 （建議可再用一課時(shí)）2 2、 根據(jù)大家的意見(jiàn)修改稿子，突出

23、“樂(lè)趣”。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下期第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉新風(fēng)審核人：孫莉（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：長(zhǎng)城贊總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。2 2、 了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。3 3、初步感知對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。重點(diǎn)：目標(biāo) 2 2、3 3難點(diǎn)：目標(biāo) 2 2、3 3【知識(shí)鏈接】萬(wàn)里長(zhǎng)城，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯各國(guó)為了防御別國(guó)入侵，修筑烽火 臺(tái)，用城墻連接起來(lái)，形成最早的長(zhǎng)城。以后歷代君王大都加固增修。 長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng) 1260012600 里，稱(chēng)作“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)和其他所有文學(xué)類(lèi)型一樣，有它自己的要素（特點(diǎn)），如 果沒(méi)有了這些要素（特點(diǎn)），對(duì)聯(lián)就沒(méi)有

24、了靈魂和生命，就不可能獨(dú)立地 存在于世界上。它的特點(diǎn)有很多，平仄相對(duì)就是其中之一。所謂平仄相 對(duì)，就是說(shuō)在上下聯(lián)相同位置上的字，平仄要相對(duì)。長(zhǎng)聯(lián)由很多的句子 組成，長(zhǎng)聯(lián)中每句的最后一個(gè)字必須平仄相對(duì)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、 看拼音寫(xiě)漢字JiJin shudl liz zul l ishish ububdg g mgmg xixiuzhzhuy y ilili（ ）（）（）（）（ ）（）（）（）（）zhzhihuhuix x inin q qiw wd ef fmg g b bdH H m m h hdj jul l inging（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）z z engeng h

25、 heg g f f mgmg duoduodk k dudu didid dzhuzhuiq q ififub bdn n t tengng （）（）（）（）（）（）（ ）（）（）（ ）二、 給下列字注音將帥吏（）卒（） 黎庶（）百工 ?。ǎ┒耄ǎ╁ǎ┖ｉL(zhǎng)龍烽垛（）隘（）口點(diǎn)綴（）錦（）繡二、 多音字組詞數(shù)（）（）將（）（）盡一（ ）（ ）橫（ ）一（ ）奔（）（）旋（）（）奇（）（）強(qiáng)（）（）垛（）（）三、 形近字組詞歷（）帥（）吏（）卒（）庶（）侈（）筑（）勤（） 厲（）師（）史（）率（）遮（）移（）鞏（）勒（） 峻（）隘（）綴（）壁（）剁（）綿（）舔（）滕（）個(gè)案補(bǔ)充（反 思糾錯(cuò)）俊

26、（）溢（）啜（）璧（）垛（）錦（）添（）騰（） 四、課文分別從哪些方面贊美了長(zhǎng)城？【合作交流】1 1 組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。2 2、 交流討論不理解的詞語(yǔ)。3 3、 小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順。4 4、 對(duì)聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【展示激勵(lì)】1 1 小組分工展示：2 2、我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)。【質(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、讀一讀：巍峨 吏卒 黎庶 隘口烽垛 盤(pán)旋浩瀚二、寫(xiě)一寫(xiě)“吏、碑、瀚、烽、隘”5 5 個(gè)生字；“將帥、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡”等詞語(yǔ)。三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

27、將帥（）（）（ ）（ ）百工堅(jiān)強(qiáng)（)( )聰明（）（）血汗（）（)( )峨（）碑長(zhǎng)龍（）（）（）關(guān)（）口( )帶（）珠江山（）（）起伏（）（)飛舞（)( )）（）奇觀（ ）（）峻嶺(）荒原）瀚海（）絕壁()(）十萬(wàn)里四、回答問(wèn)題. .1 1 、這篇課文是一副（），上卜聯(lián)分別從（)(）方面贊美了長(zhǎng)城，請(qǐng)具體說(shuō)明。2 2、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下期第一單兀導(dǎo)學(xué)案主備人：劉新風(fēng)審核人：孫莉（）班小組：姓名：編號(hào)：課題：長(zhǎng)城贊總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 情感目標(biāo) 知道長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶， 是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡。2 2、 知

28、識(shí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)對(duì)聯(lián)字里行間所表達(dá)的思想感情。3 3、 能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者從時(shí)間和空間描寫(xiě)長(zhǎng)城的寫(xiě)作方法?！局R(shí)鏈接】羅哲文：中國(guó)古建筑學(xué)家。19241924 年出生，四川宜賓人。19401940 年考 入中國(guó)文學(xué)社，師從者名古建筑學(xué)家梁思成等。主要者作有中國(guó)古 塔、中國(guó)古代建筑簡(jiǎn)史、長(zhǎng)城、長(zhǎng)城史話和中國(guó)帝王陵 等?，F(xiàn)任國(guó)家文物局古建筑專(zhuān)家組組長(zhǎng)、中國(guó)文物學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)歷 史文化名城保護(hù)專(zhuān)家委員會(huì)副主任、中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 1、理解對(duì)聯(lián)含義，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。【合作探究】1 1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫(huà)出自己感受最深的句子和對(duì)子交流，并說(shuō)說(shuō)感受。2 2、上聯(lián)以時(shí)

29、間的角度，下聯(lián)從空間的角度，作者是如何描寫(xiě)長(zhǎng)城的？3 3、交流對(duì)上聯(lián)的理解。4 4、 交流對(duì)下聯(lián)的理解。【展示激勵(lì)】（1010 分鐘）1 1、小組分工展示2 2、上聯(lián)中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了長(zhǎng)城修建的時(shí)間長(zhǎng)？我能找出具體的詞語(yǔ)。 我還知道這句話的意思：個(gè)案補(bǔ)充 （糾錯(cuò) 反思）3.3.我從下聯(lián)中找出具體說(shuō)明長(zhǎng)城長(zhǎng)，以及長(zhǎng)城修建的環(huán)境惡劣的句子 來(lái)：【深化引領(lǐng)】1 1、背誦方法提示：上聯(lián)和下聯(lián)的對(duì)仗十分工整?？梢栽诒惩晟下?lián)的 第一句話后，背誦下聯(lián)的第一句，第二三句也用相同的方法進(jìn)行背誦， 可以加快背誦的速度。2 2、動(dòng)情誦讀，將長(zhǎng)城磅礴的氣勢(shì)呈現(xiàn)出來(lái)吧！【拓展延伸】1 1、我能收集有關(guān)長(zhǎng)城的故事與對(duì)聯(lián)?！?/p>

30、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1 1、選詞填空。如果還即使也雖然但是盡管還是（1 1） 、（）自然環(huán)境惡劣，（）阿聯(lián)酋人們并沒(méi)有被嚇到。（2 2） 、月上敲門(mén)，（）主人不在，（）不能莽撞推門(mén)。（3 3） 、（）帶點(diǎn)土腔土調(diào)，看戲的人（）聽(tīng)得很過(guò)癮。2 2、2 2、聯(lián)系上文解釋詞語(yǔ)。烽垛： 隘口：3 3、文中的“玉帶明珠”具體指什么？4 4、 這段話從哪些方面表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情？小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下期第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人：劉新風(fēng)審核人：孫莉()班小組：姓名：編號(hào)：課題：索橋的故事總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1 1 掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。2 2、整體感知，理清線索。3 3、正

31、確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo) 1 1、2 2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo) 1 1、2 2【知識(shí)鏈接】個(gè)案補(bǔ)充（反巴金：原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。現(xiàn)代著名作家。主要作思糾錯(cuò)）品有激流三部曲家、春、秋，愛(ài)情三部曲霧、雨、電； 散文集隨想錄。解放后曾先后擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席，上海 市文聯(lián)主席及多家雜志主編?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 1 自主學(xué)習(xí)字詞。生字：堰（） 岷（）坪（） 葺（）正音字：堤（）不讀 t ti摔（）不讀 s su u耳縫隙：雪冤：2 2、讀課文，思考有哪些不懂的問(wèn)題。3 3、讀課文，思考，提出問(wèn)題。4 4、通過(guò)讀課文，我知道課文主要講了 _ 。【合作交流】1 1 索橋到底什么樣子

32、呢？有什么特點(diǎn)呢？讀課文， 邊讀邊畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，邊思考。2 2、看圖片，直觀感受索橋的樣子?？吹搅怂鳂蚝笪业母惺?。3 3、帶著自己的感受再來(lái)讀課文，思考，交流感受4 4、為什么要修建索橋，是誰(shuí)修建的？ 了解了關(guān)于索橋的故事后就一定能 解決這些問(wèn)題了。5 5、默讀課文，想一想索橋有什么故事？作者有什么感受。結(jié)合文章內(nèi)容 及課前所查找的資料想一想從中有哪些收獲與體會(huì)。6 6、默讀，自學(xué)，邊讀邊畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，做批注。從這些故事中選擇一個(gè)我 最喜歡的和同學(xué)交流?！菊故炯?lì)】1 1 小組分工展示：2 2、我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說(shuō)出自己的體會(huì)?！举|(zhì)疑問(wèn)難】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、給加點(diǎn)的字注音。岷江

33、（） 都江堰（） 雪冤（）挽成（）頭暈眼花（）逮捕（）二、辨字組詞。瀾（）砂（）堤（）拆（）斕（）沙（）提（）坼（）三、分別指出與下列各組詞不同類(lèi)的一項(xiàng)，將字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（1 1）A.A.答應(yīng)B.B.答謝 C.C.答案 D.D.答復(fù) （）（2 2）A.A.明確B.B.明白 C.C.明天 D.D.明智（）（3 3）A.A.探望B.B.展望 C.C.盼望 D.D.愿望（）（4 4）A.A.紅旗B.B.紅布 C.C.紅透 D.D.紅星 （）四、請(qǐng)找出下面句中的錯(cuò)別字，并將正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。A.A.四川灌縣二王廟山腳有一坐索橋，叫做“安瀾橋”。（）B.B.幸好橋兩旁有竹索編的欄干。（）C.C.過(guò)

34、了頂蓋下面，橋身又往下邪。（）D.D.木板鋪得不整齊，中間有漏縫。（）五、填空1.1.索橋的故事是作家 _寫(xiě)的一篇散文。他是中國(guó)現(xiàn)代 _C C作品主要有、 、 、 、 。2.2.文中提到的索橋，在今天四川省成都市。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下期第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1 掃清文字障礙，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容2 2、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。3 3、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。重 點(diǎn)：目標(biāo) 1 1、2 2難 點(diǎn)：目標(biāo) 1 1、2 2【知識(shí)鏈接】個(gè)案補(bǔ)充(反顧工 19731973 年 6 6 月生，江蘇淮安人。先后就讀于揚(yáng)州大學(xué)歷史系、中國(guó)思糾錯(cuò))美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系、中國(guó)藝術(shù)研究院美術(shù)研究生課程班。出版有藝概叢書(shū)顧工，主編印林?jǐn)X英一全國(guó)當(dāng)代印社社長(zhǎng)篆刻集亭林雅集篆刻批評(píng)當(dāng)代卷等書(shū)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 1、我會(huì)小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。2 2、我再把課文讀一遍，畫(huà)出自己喜歡的詞句，并摘錄下來(lái)。4 4、通過(guò)讀課文，我知道課文主要講了_ ?！竞献鹘涣鳌? 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。2 2、交流討論不理解的詞語(yǔ)。()班小組：姓名：編號(hào)：課題：我站在鐵索橋上總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示主備人：劉新風(fēng)審