1、門的故事教時(shí)建議：35 教時(shí)一、本課概述源遠(yuǎn)流長的中華文化,將許許多多事物薰陶得絢麗燦爛，古老的門，同樣折映著中華文化的博大精深。遠(yuǎn)古時(shí)期，人類以樹枝雜草編成蓬門，豎立在居處的洞穴之外，以拒野獸風(fēng)雪雨水的入侵，這是門最早的形式。隨著階級社會的產(chǎn)生，門除了擋風(fēng)避雨安全等原始物質(zhì)功能之外，也有了精神上的象征意義，從它的形式、雕刻裝飾到色彩處理，都在不同程度上表現(xiàn)了古代的文化內(nèi)涵，封建的禮制、倫理道德和理想追求等在門上均有所反映。門是一種文化，宮門上八十一顆巨大的門釘，濃縮了中國傳統(tǒng)文化的一篇大文章；辟邪驅(qū)惡身披甲胄的門神年畫、石獅雕刻，祈福迎祥馱聚寶盆的肥豬拱門剪紙、彩繪， 門是民間美術(shù)和古風(fēng)今俗

2、的展臺；在鴻門宴、玄武門之變當(dāng)中，門是重大歷史事件的見證；朱門、寒門、豪門，門是一種象征。史書上記載“日月之所出處曰猗天蘇門，日月之所入處曰豐沮玉門” 。 大禹治水三過家門而不入，功成之后也曾表門紀(jì)功。中國的門既創(chuàng)造出了“芝麻開門”的故事、“鯉魚跳龍門”的傳說，也編排出鬼門關(guān)的迷信，獨(dú)特的中國建筑文化，因“門”而顯得益發(fā)獨(dú)特。國外也有許多著名的門，如意大利、法國的凱旋門，巴比倫的伊什塔爾門，羅丹的“地獄之門”，無不向我們述說著門的故事。本課內(nèi)容主要介紹了門的形式、門的內(nèi)容以及門所反映、所記載的歷史與文化。通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解不同地域不同國家、不同民族不同地區(qū)建筑的門、皇宮建筑和民居建筑的門

3、， 以及門所反映出來的物質(zhì)和精神的雙重功能，能懂得欣賞門上所表現(xiàn)的文化內(nèi)涵和門的形式美等；旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)門文化這一“出入口”，對中國獨(dú)特的建筑藝術(shù)和文化產(chǎn)生興趣， 喚起學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對中國傳統(tǒng)建筑的關(guān)注和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；能用自己的智慧和作品來裝飾美化自家居室的門，設(shè)計(jì)小區(qū)的門，使生活環(huán)境藝術(shù)化；通過用紫砂泥制作陶泥門、羅馬柱頭、獸面門環(huán)等藝術(shù)實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造陶泥藝術(shù)作品的樂趣和獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生對參加藝術(shù)實(shí)踐活動的興趣和對藝術(shù)的向往。二、教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞古今中外著名建筑的門，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)門文化的悠久歷史和門的形式美。實(shí)踐與創(chuàng)造：1、用紫砂泥造型，創(chuàng)作浮雕形式的門。2、

4、用紫砂泥造型，創(chuàng)作一個(gè)獸面門環(huán)。3、以紫砂泥造型，創(chuàng)造古希臘樣式的柱頭。欣賞與評議：欣賞自己與他人設(shè)計(jì)創(chuàng)作的門等作品，發(fā)表自己的見解并為作品名命。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：有關(guān)門的景觀錄象、攝影照片、多媒體課件、門的設(shè)計(jì)草圖、紫砂泥、造型土、石膏、毛筆、水彩或水粉畫顏料、紫砂泥制作的門、造型土或石膏制作的門等。學(xué)具：紫砂泥、造型土、石膏、鉛筆、圖畫紙、毛筆、水彩或水粉畫顏料、有關(guān)門的圖片資料等。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 1 、欣賞經(jīng)典建筑著名的門、感受建筑藝術(shù)的美，接受歷史文化熏陶。2 、欣賞現(xiàn)代城市建筑大門，激發(fā)對設(shè)計(jì)制作具有藝術(shù)美感門的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣和審美觀。難點(diǎn)：1、如何

5、教學(xué)才能使學(xué)生切實(shí)感受到門上沉淀的悠久歷史文化和藝術(shù)。2、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作激情，點(diǎn)燃心中藝術(shù)的火把。五、教學(xué)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)五大板塊教學(xué)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)效果感受與欣賞1、欣賞古今中外一些著名建筑的門，感受古代門文化的 悠久歷史沉淀，感受門的藝術(shù)形式美。2、欣賞現(xiàn)代不同藝術(shù)風(fēng)格的門，激發(fā)對門藝術(shù)形式美的 興趣，激發(fā)對門文化的興趣。3、注意觀察過你家居住的小區(qū)的門嗎？討論交流你們對 居住小區(qū)門的造型的感受。激發(fā)對建筑藝術(shù)的 興趣，激發(fā)創(chuàng)造具有藝術(shù) 美感門的興趣。體驗(yàn)與創(chuàng)造1、認(rèn)識紫砂泥。2、掌握用紫砂泥制作浮雕門的方法。3、體驗(yàn)用紫砂泥制作浮雕門、獸面門環(huán)和柱頭的樂趣。4、討論交流

6、創(chuàng)造的體會、感想。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，掌握 用紫砂泥、造型土、石膏 制作浮雕門、獸面門環(huán)和 柱頭的方法。拓展與融匯1、年畫藝術(shù)的拓展。（用裝飾畫的形式，創(chuàng)造門神）2、表演小品藝術(shù)的拓展。3、音樂的拓展。（聆聽上海開埠以來不同時(shí)期的音樂代表 作品，感受上海的發(fā)展歷史和文化氣息。）感受體驗(yàn)?zāi)戤嫼捅?演藝術(shù)的魅力。創(chuàng)設(shè)情境1、通過給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行裝飾、配底裝框來提高美術(shù)作 品的品位。2、將作品布置在教室里，舉辦一個(gè)門、門環(huán)和柱頭設(shè)計(jì) 展覽會。提升美術(shù)作品品位， 豐富校園文化生活。藝海搜索1、有關(guān)介紹中國建筑的門文化方面的書籍和文章。2、有關(guān)介紹世界著名的門的圖象、文章等資料。3、可上網(wǎng)搜索，進(jìn)圖書館查閱

7、或?qū)嵉貐⒂^考察。4、相互交流各自藝海搜索的方法、過程和感受。學(xué)會搜尋資料的方法。六、教學(xué)的設(shè)計(jì)與開發(fā)本課建議用35教時(shí)完成，以下三種教學(xué)設(shè)計(jì)僅供參考。表1（3課時(shí)）九年級第一冊第一單元第 3課門的故事教學(xué)設(shè)計(jì)參考之一課 題教學(xué)目標(biāo)材料工具操作方法走進(jìn)門文化門的欣賞欣賞古今中外著 名建筑的門，感受門文 化的古老悠久歷史，感 受門的形式美。有關(guān)古今中外著名建 筑關(guān)于門的圖片資料或多 媒體課件等。將資料進(jìn)行整理并制成多 媒體課件或光盤，配上解說 詞和音樂進(jìn)行播放，開展欣 賞討論等活動。門的制作用紫砂泥創(chuàng)作門， 感受陶藝藝術(shù)的美感 和魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力。有關(guān)門的圖片資料和 多媒體課件、陶泥

8、門實(shí)物、 紙、鉛筆、紫砂泥及手工 成形工具等。展示多媒體課件1、構(gòu)思畫鉛筆草稿。2、將紫砂泥滾壓成泥板。3、 裁剪成所需形狀。4、按設(shè)計(jì)稿通過刻、劃、堆、塑、捏、搓、壓、雕、粘等手法塑造。5、修飾溜光，調(diào)整完成。古希臘柱頭的制作欣賞古希臘建筑 的柱頭，感受古希臘柱有關(guān)古希臘柱頭的圖 片資料和多媒體課件、陶1、展示多媒體課件2、按教材上的柱頭樣式通頭的歷史文化內(nèi)涵，感 受古希臘柱頭的裝飾 美感。制作陶泥柱頭造 型。泥柱頭的實(shí)物、紫砂泥及 手工成形工具等。過堆、塑、捏、搓、壓、 雕、粘等手法塑造柱頭。3、修飾溜光，調(diào)整完成。表2 （4課時(shí)）九年級第一冊第一單元第 3課門的故事教學(xué)設(shè)計(jì)參考之二課 題

9、教學(xué)目標(biāo)材料工具操作方法絢麗燦爛的門文化門的欣賞欣賞古今中外著名 建筑的門，感受門文化的 古老悠久歷史，感受門的 形式美。有關(guān)古今中外著 名建筑關(guān)于門的圖片資 料或多媒體課件等。將資料進(jìn)行整理并制成多 媒體課件或光盤，配上解說詞 和音樂進(jìn)行播放，開展欣賞討 論交流等活動?，F(xiàn)代門神畫創(chuàng)作（一）欣賞我國古代的木 版年畫，感受門與門神在 中國文化上的內(nèi)涵和和 表現(xiàn)。創(chuàng)造現(xiàn)代門神藝術(shù) 造型。有關(guān)門神的圖片資料 和多媒體課件、現(xiàn)代門神 設(shè)計(jì)草圖、圖畫紙、鉛筆 等。1、展示多媒體課件。2、參閱圖片資料，構(gòu)思 畫鉛筆草稿?，F(xiàn)代門神畫創(chuàng)作（二）欣賞我國各地民間 創(chuàng)造的門神畫，感受民間 藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興

10、趣，創(chuàng)造具有個(gè)性的現(xiàn)代 門神藝術(shù)造型。有關(guān)門神的圖片資料 和多媒體課件、現(xiàn)代門神 畫作品、設(shè)計(jì)稿、圓珠筆、 吹塑紙版、水彩顏料、過 濾紙、毛筆、夾子等工具。1、展示多媒體課件。2、按鉛筆設(shè)計(jì)稿制版。3、填色拓印。4、調(diào)整完成?，F(xiàn)代門的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欣賞現(xiàn)代建筑的大 門，感受現(xiàn)代人的審美情 趣，用陶泥或鉛筆淡彩的 形式，創(chuàng)造具有個(gè)性的現(xiàn) 代門的藝術(shù)造型（連圍墻 一起設(shè)計(jì)）?，F(xiàn)代各種門的造型和 圍墻的圖片資料、設(shè)計(jì) 稿、多媒體課件、圖畫紙、 鉛筆水彩顏料、陶泥及制 陶工具等。1、展示多媒體課件、圖片。3、展示現(xiàn)代門和圍墻的設(shè)計(jì)圖稿。2、設(shè)計(jì)、制作、完成。3、作業(yè)講評。表3（5課時(shí)）九年級第一冊第一單元第

11、 3課門的故事教學(xué)設(shè)計(jì)參考之三課 題教學(xué)目標(biāo)材料工具操作方法門的故事門的欣賞欣賞古今中外著名建筑的 門，感受門文化的古老悠久歷 史，感受門的形式美。有關(guān)古今中外著 名建筑關(guān)于門的錄象 資料、圖片等。將資料進(jìn)行整理并制成 多媒體課件或光盤，配上解說 詞和音樂進(jìn)行播放，欣賞討論門的創(chuàng)造用紫砂泥創(chuàng)作門，感受陶 泥藝術(shù)的美感和魅力，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力有關(guān)門的圖片資 料和多媒體課件、陶 泥門實(shí)物、紙、鉛筆、 紫砂泥及手工成形工 具等。展示多媒體課件1、構(gòu)思畫鉛筆草稿。2、將紫砂泥滾壓成泥板。3、裁剪成所需形狀。4、按設(shè)計(jì)稿通過刻、劃、堆、塑、捏、搓、壓、 雕、粘等手法塑造。5、修飾溜光，調(diào)整完成。

12、獸面門環(huán)設(shè)計(jì)與 制作（1）欣賞古代建筑的門，感受 門釘門環(huán)等裝飾物的歷史文化 內(nèi)涵，感受門的裝飾美感。設(shè) 計(jì)具有個(gè)性的獸面門環(huán)造型。有關(guān)門的圖片資 料和多媒體課件、獸 面門環(huán)設(shè)計(jì)草圖、圖 畫紙、鉛筆等。1、展示多媒體課件。2、構(gòu)思畫鉛筆草稿。獸面門環(huán)設(shè)計(jì)與欣賞各種獸面門環(huán)造型，感有關(guān)門的圖片資1、展示多媒體課件。制作（2）受門的裝飾美感，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，創(chuàng)造具有個(gè)性的獸面門環(huán) 造型。料和多媒體課件、陶 泥獸面門環(huán)實(shí)物、紫 砂泥及手工成形工具 等。2、按鉛筆設(shè)計(jì)稿通過堆、塑、 捏、搓、壓、雕、粘等手 法塑造獸面門環(huán)。3、修飾溜光，調(diào)整完成。成果展示交流展示學(xué)生作品進(jìn)行交流，進(jìn) 一步體驗(yàn)門文化的魅

13、力、提高 審美觀，能用作品美化環(huán)境。單色臺布、展臺（用 課桌椅、講臺等搭 建）、陶泥門、門環(huán)、 柱頭等學(xué)生作業(yè)。教室里把學(xué)生的作業(yè)布 置成“門的藝術(shù)作業(yè)匯報(bào)展”， 設(shè)計(jì)展覽會的海報(bào)；召開作業(yè) 展評會等。七、教學(xué)內(nèi)容與材料的開發(fā)（一）教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)1、吹塑紙版畫創(chuàng)作教學(xué)我國木版年畫歷史悠久，在宋朝時(shí)，木刻印刷的門神、鐘姓等年畫，民間就已普遍貼用了。我國各地的年畫特點(diǎn)鮮明、鄉(xiāng)土氣息強(qiáng)烈，極富民間色彩和裝飾效果，深受勞動人們喜愛。用吹塑紙為板材仿木版年畫的藝術(shù)韻味，創(chuàng)作一個(gè)現(xiàn)代門神的形象，既是本課教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸，又能提高學(xué)生的興趣， 增強(qiáng)實(shí)踐能力和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，同時(shí)達(dá)到美

14、化居住環(huán)境目的。2、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容A、中國建筑的門文化歷史背景。B、進(jìn)行有關(guān)中國建筑門的形式制度的課題的研究。（二）教學(xué)材料的開發(fā)除了教材上介紹的紫砂泥以外，還可用以下幾種材料做獸面門環(huán)浮雕和柱頭。1、石膏獸面門環(huán)浮雕和柱頭可將石膏粉加水后調(diào)成漿狀，灌注到紙盒內(nèi)制成石膏模型，然后用刻刀雕刻成獸面門 環(huán)或柱頭。并且還可以用顏色、金粉等材料通過土、擦、罩清漆等方法，將其做成各種材質(zhì) 的效果。特別是將獸面門環(huán)做成銅的效果，直接可裝在門上做裝飾， 更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功感。注：獸面門環(huán)和柱頭也可通過先做泥稿、翻制石膏模具、再翻石膏模型的方法制作。2、造型土獸面門環(huán)浮雕和柱頭美術(shù)配套材料中的造型

15、土是白色的，它的性能與紫砂泥、 雕塑泥等差不多（但造型土好象有點(diǎn)彈性），可塑性強(qiáng)，用它來制作門環(huán)、柱頭等方法與陶泥制作基本相同，干后也可用 顏色做成各種材質(zhì)效果。3、木頭獸面門環(huán)浮雕和柱頭取一些容易雕刻的木頭，用木刻到進(jìn)行雕刻，制成木頭獸面門環(huán)浮雕或柱頭。除上面所講的材料外，生活中肯定還有許多未被發(fā)現(xiàn)的材料都可以用來做創(chuàng)造美術(shù)作 品的材料。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。八、作業(yè)要求美術(shù)作業(yè)是教學(xué)目標(biāo)的具體化，亦是教學(xué)評價(jià)的依據(jù)。作業(yè)要求規(guī)定的越具體，則教學(xué)評價(jià)越容易進(jìn)行。作業(yè)要求由三個(gè)層面的內(nèi)容組成：1、基礎(chǔ)層面：A、用紫砂泥制作陶泥門。掌握制作陶泥門的方法。B、用紫砂泥制作獸面門環(huán)浮雕。C、用紫

16、砂泥制作古希臘柱頭浮雕。2、深化層面：A、通過堆、塑、捏、搓、壓、亥以戈IJ、雕、粘、溜光等手段來塑造形體，要求物體輪廓清晰，有虛實(shí)感和層次感，立體感強(qiáng)。B、為作品配底裝框，使作業(yè)成為一件完整的藝術(shù)品。3、探究層面：可根據(jù)各人的興趣愛好，嘗試使用各種不同的材料和方法制作門、門環(huán)和柱頭，培養(yǎng)在平常的材料中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。九、教學(xué)評價(jià)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的目的在于幫助學(xué)生學(xué)會自我反思和自我評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而不是甄別和選拔。評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，以適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性與能力。本課的重點(diǎn)在激發(fā)興趣，發(fā)展想象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽

17、積極地投入到制作陶泥門、獸面門環(huán)和希臘柱頭的藝術(shù)實(shí)踐活動中去。依據(jù)作業(yè)要求的三個(gè)層面，對學(xué)生的作品進(jìn)行教學(xué)評議和欣賞活動。評價(jià)的內(nèi)容：掌握知識與技能要求（基礎(chǔ)層面）A、作品是否具有浮雕的感覺？立體感強(qiáng)嗎？B、陶藝效果如何？制作方法掌握得如何？C、獸面門環(huán)的造型是否生動？有沒有藝術(shù)感染力？H柱頭的三部分（柱頭、柱身、柱頭底座）比例是否恰當(dāng)、和諧？學(xué)習(xí)過程要求（深化層面）A、造型是否生動、有無藝術(shù)趣味？作品是否完整？B、學(xué)具準(zhǔn)備是否充分？C參與實(shí)踐操作過程中的態(tài)度是否積極認(rèn)真？獨(dú)創(chuàng)性要求（探究層面）作品與眾不同，材料和創(chuàng)作手法新穎，有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)意。評價(jià)的方法：學(xué)生自評一一評價(jià)自己的作品、發(fā)

18、表學(xué)習(xí)感受。學(xué)生互評一一相互評價(jià)、發(fā)表不同見解、討論。教師點(diǎn)評評評對獨(dú)創(chuàng)性作品進(jìn)行個(gè)案分析評價(jià)。十、信息與資料1、四合院大門北京四合院是中國建筑的典型代表，馳名中外。封建社會，住宅及其大門直接代表著主人的品第等級和社會地位，所謂“門第相當(dāng)” “門當(dāng)戶對”，就是這個(gè)意思。因此，人們對大門的型制和等級是非常重視的。北京四合院住宅的大門，從建筑形式上可分為兩類。一類是由一間或若干間房屋構(gòu)成的屋宇式大門，另一類是在院墻合隴處建造的墻垣式門。墻垣式大門的住宅，則多為社會下層普通百姓居住。墻垣式門最普遍、最常見的形式是小門樓形式，它的樣式盡管很多，但基本造型大同小異，主要由腿子、門楣、屋面、脊飾等部分組成

19、，一般都比較簡單樸素，也有為數(shù)不多的豪華小門樓，門指以上遍施磚雕，雖不氣派但卻十分華麗，顯示房主人的富有和虛榮。門鈸： 門鈸是古時(shí)用來叩門的響器，又有裝飾作用，一般用響銅制成，用鉚釘固定在兩扇宅門上，左右各1 個(gè)。門礅：大門的枕石俗稱門礅，是擺放在四合院大門門樓兩端的枕石。影壁：影壁是四合院的一部分， 也是大門裝飾的有機(jī)組合中不可缺少的重要成分。2、門神 門神，中國神話中傳說是能捉鬼的神茶和郁壘，將他們的畫像貼在門上，能驅(qū)鬼辟邪。到了唐朝，門神的畫像都換成了秦叔寶和尉遲敬德。3、門聯(lián)門聯(lián)是一種貼于門上的對聯(lián)，是我國一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。門聯(lián)是從桃

20、符發(fā)展而來的。4、君士坦丁凱旋門凱旋門是古羅馬皇帝率領(lǐng)出征軍隊(duì)得勝歸來所通過的“大門”。君士坦丁凱旋門建于公元三一五年，是當(dāng)時(shí)的市民和元老院為紀(jì)念君士坦丁大帝在羅馬的米爾比奧橋（橫跨臺伯河）擊敗麥克仙烏斯而建的。君士坦丁凱旋門由三個(gè)拱門形成，高2 1米，面闊2 5.7米，進(jìn)深7 .4米，橫跨在道路中央，顯得氣勢宏偉。凱旋門的里里外外充滿了羅馬帝國各個(gè)重要 時(shí)期的雕刻，是一部生動的羅馬雕刻史。君士坦丁凱旋門壯麗輝煌，它成功地應(yīng)用了券拱結(jié)構(gòu)，那高大而又威武雄壯的形體與這種紀(jì)念性建筑的主題十分協(xié)調(diào)。凱旋門的創(chuàng)造，也使得后世的野心勃勃的武力征服者為之神往。 1000 年以后，法國十九世紀(jì)威震一時(shí)的拿破

21、侖讓人依照帝國遺風(fēng)，在巴黎協(xié)和廣場前也建起一座雄獅凱旋門。5、科隆大教堂大門科隆大教堂始建于13 世紀(jì)，是一座典型的哥特式建筑，外表充滿了垂直向上的線條和數(shù)不清的小尖塔，教堂大門的門臉裝飾更是充分顯示了這種風(fēng)格。并列的左右兩個(gè)大門，中央有石柱相隔，門的兩側(cè)有四層向外疊出的尖券充滿了中央的開間而與左右的立柱相連。四層尖券的上方又加了一層三角形的邊框，使門臉與整個(gè)立面更加緊密地連在一起。在幾層尖券基部及門上方的券面上都布滿了石雕，它們的內(nèi)容多為新約故事和圣徒像，形象地向人們宣傳著教義。教材上向我們展示的是科隆大教堂大門那清奇冷峻的、充滿宗教神秘色彩的門扇裝飾。科隆大教堂以輕盈、雅致著稱于世，是中世

22、紀(jì)歐洲哥特式建筑藝術(shù)的代表作。人們常說建筑是凝固的音樂，音樂是流動的建筑，正是科隆大教堂的優(yōu)美建筑和那湖光滟影的萊茵河讓舒曼寫出了舉世的名曲萊茵圓舞曲。6、伊什塔爾門巴比倫城遺址在距伊拉克首都巴格達(dá)90 公里處，20 世紀(jì)初，被德國考古學(xué)家領(lǐng)銜的多國聯(lián)合考察隊(duì)發(fā)現(xiàn)，并在遺址上挖掘出寧馬赫神廟、伊什塔爾門、游行大街和漢謨拉比的王宮。 據(jù)記載，巴比倫城共擁有100 多座城門，每座城門以巴比倫人崇奉的神命名，被人們稱之為“百門之城”（巴比倫詞義為“神之門”）。但其中最著名最宏偉的的是城市的北門供奉伊什塔爾女神的伊什塔爾門。伊什塔爾是巴比倫神話中掌管戰(zhàn)爭和勝利的女神。整個(gè)城門是由兩個(gè)形式和規(guī)模完全一樣

23、的門并聯(lián)組成，高達(dá)12 米。每道門有4 個(gè)望樓，望樓和望樓之間有拱形過道相連。墻外壁都是用色彩艷麗的彩釉磚砌成。門墻和塔樓上嵌滿藍(lán)青色的琉璃磚，上面飾有獅子、公牛和蛟龍等象征神靈的動物浮雕。獅子代表阿達(dá)德神，蛟龍是巴比倫城主神馬爾杜克神的象征。每塊浮雕高約90 厘米，共有575 座。整座伊什塔爾門顯得雄偉、端莊，色彩絢爛奪目，給人以大氣磅礴、堅(jiān)不可摧的印象。1958 年起，伊拉克政府開始對城址中的遺跡進(jìn)行修復(fù)，現(xiàn)已修復(fù)的有寧馬赫神廟、伊什塔爾門、游行大街等。游人駐足門前，無不為巴比倫的精美藝術(shù)所折服。7、巴黎圣母院大門巴黎圣母院建于1163-1330 年，法國哥特式藝術(shù)的代表作。巴黎圣母院集宗教、文化、建筑藝術(shù)于一身，整座教堂從墻壁、屋頂?shù)矫恳簧乳T扉，窗欞，以至全部雕刻與裝飾，而且都是用石頭雕琢并砌成的。它那精美華麗的建筑雕飾，玲瓏剔透的塔尖和鐘樓，五光十色的彩色鑲嵌玻璃窗，