1、2020 年春季 部編版期七年級(jí)下冊(cè)期終質(zhì)量評(píng)估、積累與運(yùn)用1. 下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.瀝 血（(1哽咽（y ng）晌午（sh & ng鍥 而不舍（qie）B.菌 子（(j UD孱頭（cG）揩 油（(kgi怏怏不樂(lè)（y eng）C.吞噬 （(sh羸弱（l i：）無(wú)虞 （(y心有靈犀（x|）D.甲胄 （(zh u)孤孀(shu a ng震悚 (san g迥乎/、同（ji o ng【答案】C【解析】【詳解】A.哽咽（gWng、鍥而不舍（qi 6。B.增子（j n）、揩油（ka）ioD.甲胄（zhdu）、震悚（sb ng。故選C。2. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字 的一項(xiàng)是（）

2、A. 愧怍煩躁如釋重負(fù)驚心動(dòng)魄B. 斑斕吞噬悲天憫人耐人尋味C. 瘡疤陡俏海市蜃樓天崖海角D. 蔚藍(lán)合攏千鈞重負(fù)不期而至【答案】C【解析】【詳解】C. 陡俏陡峭，天崖海角天涯海角。故選 C。3. 下列各項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A. 河中石獸的敘述以時(shí)間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，然后再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B. 木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編寫的樂(lè)府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。C. 陋室銘的作者是劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。D. 賣油翁選自歸田錄，作者是蘇軾，字永叔，晚號(hào)六一

3、居士，謚號(hào)文忠，是我國(guó)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。【答案】D【解析】【詳解】D.有誤。賣油翁選自歸田錄，作者歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、 文學(xué)家，唐宋八大家之一。不是蘇軾。故選D。4. 下面畫線語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（ 1 ）隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，因此催生了世界大國(guó)戰(zhàn)略博弈的新格局。修改意見(jiàn)： 。（ 2）未成年人玩手機(jī)的危害，應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。修改意見(jiàn)：【答案】（1）. （ 1）刪掉“隨著”和“因此”。 （2）. （ 2）刪掉：“的危害”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。（ 1 ）句成分殘缺，句子濫用介詞“隨著”，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“隨著”和“因此”。 （

4、2） “危害”后面接“引導(dǎo)和管理”不合適， 將“危害”換成“行為”； 或?qū)ⅰ暗奈：Α眲h掉。5. 根據(jù)提示默寫。（ 1 ）念天地之悠悠， 。 （陳子昂登幽州臺(tái)歌）（ 2）深林人不知，（王維竹里館）（ 3） ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）（ 4）飛來(lái)山上千尋塔， 。 （王安石登飛來(lái)峰）（ 5） 木蘭詩(shī)中寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：， 。（ 6）陸游的游山西村中，既描繪了農(nóng)村明媚秀麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：【答案】（1）. 獨(dú)愴然而涕下（2）. 明月來(lái)相照（3）. 楊花榆莢無(wú)才思（4）. 聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升5 5）. 朔氣傳金柝（6）. 寒光照鐵衣（7）. 山重水復(fù)疑無(wú)路（8

5、）. 柳暗花明又一村【解析】【詳解】默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“愴”“榆莢” “柝”等字詞的書寫。6 .走進(jìn)名著。依據(jù)下面提供的相關(guān)信息，回答后面的問(wèn)題。他越著急便越自苦，吃喝越?jīng)]規(guī)則。他以為自己是鐵作的，可是敢情他也會(huì)病。病了，他舍不得錢去 買藥，自己硬挺著；結(jié)果，病越來(lái)越重，不但得買藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個(gè)困難，使他更咬 牙努力，可是買車的錢數(shù)一點(diǎn)不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢！自從有了這輛車，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁兒了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更

6、和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛他也可以開(kāi)車廠子了！(1)以上文段節(jié)選自名著 »,作者是 。(2)從選文中可以看出“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?1)駱駝祥子 老舍(舒慶春)(2)生活艱苦，吃苦耐勞，充滿理想?！窘馕觥俊驹斀狻?1)此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力。以上文段節(jié)選自名著駱駝祥子，作者是老舍。(2)本題主要考查了對(duì)人物形象的把握，細(xì)讀選文第一段可以看出他生活得很苦，但是他能吃苦耐勞，選文第二段文字中的“他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了”，“舒服” “順心” “他的希望更大”等可以看出他是 一個(gè)

7、對(duì)未來(lái)充滿信心和希望的人，意思對(duì)即可。7 .七年級(jí)(一)班進(jìn)行“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)并解決以下問(wèn)題。(1)下面是班委會(huì)針對(duì)“與父母經(jīng)常溝通” “節(jié)日里向父母表示祝?！?“主動(dòng)幫父母做事”問(wèn)卷調(diào)查的一個(gè)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你從中整理出兩條信息。調(diào)查對(duì)象與父母經(jīng)常溝通節(jié)日里向父母表示祝福主動(dòng)幫父母做事初中男生15%67%11%初中女生18%85%30%(2)作為中學(xué)生，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩呢？為了給大家以針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，班委會(huì)擬了一 份倡議書。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下面的題目。親愛(ài)的同學(xué)們：“百善孝為先”，孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。為進(jìn)一步揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的敬老

8、文化，打造良好的尊老敬老助老的社會(huì)氛圍，結(jié)合我校教育實(shí)際,現(xiàn)就這一活動(dòng)發(fā)出如下倡議：一、尊敬長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理化建議。二、學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出。三、盡自己所能，不給長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。家家有老人，人人都會(huì)老，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，集結(jié)各方的力量，“敬老從心開(kāi)始，助老從我做起?！?019年4月15日倡議人：班委會(huì)畫線句子存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將" :改為“:。文中存在一處格式錯(cuò)誤，應(yīng)將" :和":調(diào)換位置。(3)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)“孝”有了深刻的理解，有的同學(xué)還結(jié)合自己的生活體驗(yàn)把自己的理解寫了下來(lái)。下面是

9、李萌同學(xué)寫的一句話，請(qǐng)你仿照他寫的句子再寫一句。李萌：孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持?！敬鸢浮?1). (1)示例：初中階段，與父母主動(dòng)交流和幫父母做事的學(xué)生很少，其中男生比女生更(3). (2)打造 (4).營(yíng)造 (5).少。 (2).初中階段的學(xué)生大都喜歡在節(jié)日向父母表示祝福。倡議人(6).時(shí)間 (7). (3)示例：孝是設(shè)身處地的理解，孝是直接行動(dòng)的付出?！窘馕觥俊驹斀狻?1)考查圖表分析。注意橫向、縱向?qū)Ρ取Ｓ蓤D表中“與父母經(jīng)常溝通：15%、18%” “主動(dòng)幫父母做事：11%、30%”的數(shù)據(jù)分析，與父母主動(dòng)交流和幫父母做事的學(xué)生很少。由男生和女生的數(shù)據(jù)對(duì)比分析，男生做的都比女生

10、少?！肮?jié)日里向父母表示祝福：67%、85%”分析，大多數(shù)學(xué)生都記得節(jié)日里向父母表示祝福。(2)畫線句子存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“打造”改為“營(yíng)造”。文中存在一處格式錯(cuò)誤，應(yīng)將“倡議人”和“時(shí)間”調(diào)換位置。(3)此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。要求學(xué)生了解仿寫句子的要求，并能根據(jù)具體的題目進(jìn)行仿寫。仿寫的重點(diǎn)：注意文章的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。詞性要相當(dāng)。本題按照“孝是的”仿寫即可。、現(xiàn)代文閱讀幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι希瑵M滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗 戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香

11、飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無(wú)錢買書的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi) 開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回 宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑， 表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的詩(shī)經(jīng)取出來(lái)，交到我手上，把我的借書卡

12、拿去，插到書架上。 這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡， 后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫。 一本詩(shī)經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊 許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我 才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸 黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突

13、然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)， 我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的二菜、 野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本詩(shī)集傳楚辭章句，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書的好姑娘。下面沒(méi)有落款。我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無(wú)毫無(wú) 異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許 是她？他

14、們卻埋首在書里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。(11)我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。 我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總 有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。(丁立梅文，選自愿全世界的花都好好地開(kāi)，有刪改)8.聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。9.梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩(shī)經(jīng)A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C10 .語(yǔ)百品味。（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有.-無(wú)錢購(gòu)買，我就采取

15、了最笨的也是最原始的辦法一一抄寫。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）我就那樣浸透在詩(shī)經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）11 .第二段或第十段的劃線句，任選一處，說(shuō)說(shuō)有什么作用。12 .猜一猜誰(shuí)最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由?！敬鸢浮?.表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和美好。9 . A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動(dòng)（感恩、溫暖）10 . （1）本意為貪得無(wú)厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了 “我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書的癡迷熱愛(ài)）。（2）示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（詩(shī)經(jīng)）對(duì)“我”的影

16、響（改變）之大。11 .示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了 “我”讀書時(shí)愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂(lè)于助人者的人物形象。12 .可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來(lái)讀書他熟練地幫“我”取書，可見(jiàn)他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫詩(shī)經(jīng)時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見(jiàn)他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁” ；從文章的詳略安排看出，“我”在文 中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。例

17、二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊， 知道“我”讀書的喜好； 見(jiàn)“我” 衣服簡(jiǎn)樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩(shī)，所以送書給“我”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。標(biāo)題中“七里香”表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛(ài)讓“我”感受到的溫暖和美好?！?9 題詳解】本題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動(dòng)的自然流露，所以解答

18、此類試題，要通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來(lái)。梳理文章的故事情節(jié)，寫出對(duì)應(yīng)的心理感受即可。點(diǎn)睛：揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)入手，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去，要通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來(lái)?！?10 題詳解】本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。本題結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和排比的修辭方法賞析句子即可?！?11 題詳解】本題

19、是對(duì)句子作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。句子位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。第二段畫線句子作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時(shí)愉悅的心情。第十段畫線句子作用：照應(yīng)前文，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂(lè)于助人者的人物形象?！?12 題詳解】本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由即可。閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題生命的選擇在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地，這片向陽(yáng)的地方，從早晨

20、太陽(yáng)一升起，地上便紅地 毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗 的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔微了，花工們說(shuō)。不多日子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既 往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的政瑰！”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里 一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活

21、，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳 步，欣賞一番，大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多 了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是 花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?？墒怯幸蝗?，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相 勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干 干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過(guò)孩

22、子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花 的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。 莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一 股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。”于是，這棟樓美麗了，樓前，陽(yáng)光下，婢紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴 自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人， 白花照樣可愛(ài)。(11)對(duì)了！這才是生命

23、的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。(原文有刪改)注薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多著名的果樹(shù)和花木。13 .此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？14 .賞析第段中加橫線句子。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。15 .從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境 中生長(zhǎng)綻放的。16 .第十自然段中，“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈，大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可 愛(ài)?！庇腥苏f(shuō)這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的理由?！敬鸢浮?3.意在告訴

24、人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。14.這句話運(yùn)用比喻的修辭，把玉簪花比喻成古代仕女，寫出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛(ài)贊美之情。15. 玫瑰花：姹紫嫣紅在陽(yáng)光的照耀下，在松軟的花壇濕土中生長(zhǎng)。白玉簪花：潔白如雪（雪白、白花花）在沒(méi)有陽(yáng)光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長(zhǎng)。16. 這是一種積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能作的事情，就能成功，開(kāi)出燦爛的花朵。【解析】13 題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文章寫作意圖的理解。解答此題的關(guān)鍵是從文章內(nèi)容角度和作者要表達(dá)的中心和情感角度來(lái)思考。“用意”也就是問(wèn)作者表達(dá)

25、的主旨。一般文章的主旨藏在結(jié)尾，所以我們要仔細(xì)閱讀結(jié)尾含義深刻的句子：這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。結(jié)合這句話我們明確作者寫這兩種花是為了說(shuō)明生命因?yàn)檫x擇的正確而偉大這樣一個(gè)主旨。14 題詳解】此題考查學(xué)生的賞析能力。此題需要明確賞析句子的基本內(nèi)容包括內(nèi)容法，寫出了（內(nèi)容）表達(dá)了（情感）花比喻成了古代仕女，寫出了花的什么特點(diǎn)呢？文中也有提示：莊重里透著一些羞怯、單純而圣潔。這些短語(yǔ)或句子直接點(diǎn)明了花的特點(diǎn)。那么作者這樣寫表達(dá)出什么樣的情感呢？當(dāng)然是喜愛(ài)贊美之情了。15 題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理角升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。惹得人眼里一亮一亮。房遮掩著，而且還有

26、一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和段中“等點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境；結(jié)合第段“沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔«開(kāi)句子的基本內(nèi)容包括內(nèi)容+手法+效果。比如：此題運(yùn)用手“像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女”這句運(yùn)用的詩(shī)比喻修辭，把點(diǎn)呢？文中也有提示：莊重里透著一些羞怯、單純而圣潔。這些者這樣寫表達(dá)出什么樣的情感呢？當(dāng)然是喜愛(ài)贊美之情了。是一片開(kāi)闊的空地，這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里?！钡诙巍啊备爬ò子耵⒒ㄉ?/p>

27、彩特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。16 題詳解】此題考查學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)的能力。解答此題的關(guān)鍵是要觀點(diǎn)明確，并能為自己充分說(shuō)明理由。解答本解答本題，要注意“玫瑰”“白花”兩種花的做法，有太陽(yáng)時(shí)選擇一種人生，無(wú)太陽(yáng)時(shí)選擇另一種人生，這難道這難道不是一種面對(duì)生活中的一切都處之泰然、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度嗎？不管環(huán)境的優(yōu)越與惡劣，只要我們盡力去做好自己的事情，不要屈服，要抬起頭，戰(zhàn)勝困難，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。言之有理即可。三、古詩(shī)文閱讀閱讀下文，完成后面小題【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨 ，苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白了。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳

28、，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹，予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？壯丹之愛(ài)，宜乎眾矣。17. 請(qǐng)解釋文中加點(diǎn)字詞的含義。（ 1 ）德馨（）（ 2）勞 形（）（ 3）不蔓 不枝（）18. 翻譯下面的句子?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。19. 下面兩句話都有言外之意，請(qǐng)任選一句作簡(jiǎn)要分析。（ 1 ）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（ 2）牡丹之愛(ài)，

29、宜乎眾矣。20. 任選下面一個(gè)問(wèn)題，作簡(jiǎn)要分析。（ 1 ）“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，這樣的交友方式你贊同嗎？（ 2）作者贊頌蓮“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，有人卻說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？【答案】17.（1）.品德高尚 （2）.使勞累 （3）.名詞動(dòng)用，長(zhǎng)藤蔓。18. 可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去玩弄啊19. （ 1）這句話表現(xiàn)了作者不受世俗羈絆的情懷，言外之意是鄙視功名利祿，批判當(dāng)時(shí)追名逐利的世風(fēng)。（ 2） 牡丹是富貴的象征，感嘆愛(ài)牡丹者甚多，實(shí)際上是批判當(dāng)時(shí)社會(huì)爭(zhēng)名逐利，追求榮華富貴的惡濁世風(fēng)，意味深長(zhǎng)。（分析符合文意，表述通暢即可）20. 示例： （ 1）不

30、贊成，應(yīng)該交很多朋友，無(wú)論是鴻儒還是白丁，我交友的原則是不交損友，樂(lè)交諍友。示例： （ 2）“出淤泥而不染”說(shuō)明個(gè)人可以規(guī)避社會(huì)大環(huán)境的某些不良風(fēng)氣?！敖煺叱?，近墨者黑”則說(shuō)明在大環(huán)境中選擇能互相認(rèn)同，互相影響的朋友的重要性。（言之成理即可）【解析】【 17 題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中：勞形：使身體勞累（“使”動(dòng)用法） 。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使勞累。蔓：名詞活用為動(dòng)詞，

31、長(zhǎng)藤蔓?！?18 題詳解】此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意：可：只能。褻玩：玩弄。褻：親近而不莊重。焉：句末語(yǔ)氣詞，這里指當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“啊”“呀”，助詞。【 19 題詳解】本題考查理解語(yǔ)句的言外之意。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨來(lái)分析言外之意?！盁o(wú)絲竹之亂耳，

32、無(wú)案牘之勞形”的意思是：沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累；表達(dá)了作者對(duì)那些庸俗的官僚們燈紅酒綠生活的鄙棄，對(duì)官僚們尋歡作樂(lè)生活的批判?！澳档ぶ異?ài)，宜乎眾矣”的意思是：對(duì)于牡丹的愛(ài)好，人數(shù)當(dāng)然就很多了；從中可以看出愛(ài)慕富貴的人多，作者的知己少，表達(dá)了作者對(duì)追逐功名富貴世風(fēng)的鄙視?！?20 題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容、主題的理解和個(gè)性化閱讀的能力。解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，明確文章主旨，然后根據(jù)題意要求和對(duì)作者情感的理解，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，將自己的個(gè)性化理解展示出來(lái)。（ 1 ）“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”指跟你說(shuō)談的都是有文化的人，跟你相處交往的人沒(méi)有平庸的人，形容人有品味

33、，有文化，接觸的人都是有素養(yǎng)的。對(duì)于作者這種交友方式，我們可以贊同，因?yàn)榕c那些有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人交往，見(jiàn)賢思齊，這樣才能不斷進(jìn)步。當(dāng)然，我們也可以不同意，因?yàn)檫@說(shuō)明作者生活的圈子有限，有點(diǎn)自命清高，看不起平民百姓。先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。（ 2）面對(duì)誘惑是保持“出淤泥而不染”的正直不阿，純真不邪，還是“近朱者赤，近墨者黑”，被污濁的現(xiàn)實(shí)沾染，這取決于我們是否有君子般的高潔品質(zhì)，所以我們應(yīng)該像君子學(xué)習(xí)，保持高尚的人格。【點(diǎn)睛】參考譯文:陋室銘山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥

34、，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？愛(ài)蓮說(shuō)水上，陸上各種草和木的花，可愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世人的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君

35、子。唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的人還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)好，人數(shù)當(dāng)然就很多了。閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。望岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。21. 請(qǐng)從煉字的角度賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”22. 本首詩(shī)最后兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【答案】21. 示例一：“鐘”是聚集之意，將大自然人格化，生動(dòng)形象的寫出了泰山神奇秀麗的景色。示例二：“割”是分割之意，寫出了泰山像一把碩大無(wú)比的刀，將山南山北的天色劃分為一名一暗兩部分，形成了兩種不同的自然景觀，突出了泰山，為高大遮天蔽日的

36、形象。23. 熱情的贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)，抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概【解析】【 21 題詳解】本題考查對(duì)煉字理解與掌握。解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！霸旎娚裥?，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。一個(gè)“鐘”字把天地萬(wàn)物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽(yáng)”，山北水南為陰） ， 由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面， 所以說(shuō)“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰 山一種

37、主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山 遮天蔽日的形象?！?22 題詳解】本題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確詩(shī)句的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。這兩句詩(shī)寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。四、寫作以下兩個(gè)作文題，任選其中一個(gè)作文。24. 按要求作文這樣的人讓我佩服要求：字?jǐn)?shù)在600字左右。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名及姓名?！敬鸢浮糠段倪@樣的人讓我佩服我們班上有一位個(gè)子不高，頭發(fā)不長(zhǎng)，精瘦

38、，機(jī)靈的小伙子，他是幽默的數(shù)學(xué)王子，是我的好朋友。中午，同學(xué)們正玩得不亦樂(lè)乎，我望穿了雙眼也沒(méi)有看見(jiàn)數(shù)學(xué)王子。于是我問(wèn)我最好的朋友丁浴梵。丁浴梵說(shuō)：“他被老師叫去了?！薄芭叮≈懒?。一定是又和老師去 pk 乒乓球了?！闭f(shuō)著，我迅速跑向乒乓球臺(tái)，可是，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。我跑遍了學(xué)校的所有乒乓球臺(tái)，也沒(méi)有見(jiàn)到他們的影子。我沮喪地回到操場(chǎng)，垂頭喪氣地站在墻角。這時(shí)，丁浴梵從廁所里出來(lái)了，他看見(jiàn)我，問(wèn)：“東哥，你怎么了？”我說(shuō)：“我找不到數(shù)學(xué)王子了?！倍≡¤笳f(shuō)：“哦！那你去老師房間里看看吧。他們沒(méi)打乒乓球，一定是和老師說(shuō)話呢。”于是，我來(lái)到老師的宿舍門前，爬在窗臺(tái)上，偷偷往里看。只見(jiàn)張榮強(qiáng)正坐在電腦前為我們訂正作文周報(bào)呢。哦，我想起來(lái)了，課外活動(dòng)的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)叫他訂正作文周報(bào)呢！想一想，每次課外活動(dòng)，我們都在快樂(lè)地打乒乓球，而那么迷戀乒乓球的他卻無(wú)怨無(wú)悔地在為我們服務(wù)，我真的很佩服他。其實(shí)，他讓我佩服的地方不止這些。每天中午，老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)我們不會(huì)做，他就給我們耐心地講題。上課的時(shí)候，如果沒(méi)有老師，我們會(huì)大吵大鬧，可他坐在位置上，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，讀書，好像進(jìn)入了另一個(gè)世界。他的事情還有很多，三年都講不完。這就是讓