1、2016-2017學年山東省東營市廣饒縣樂安中學九年級（上）期末模擬化學試卷一、選擇題（本題包括9小題，每小題4分，共36分.每小題只有一個選項符合題意）1.物質的性質決定其用途.下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是（）A.氫氧化鈣可用來改良酸性土壤-氫氧化鈣溶液呈堿性B.氮氣常用作保護氣-氮氣化學性質穩(wěn)定C.固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨-二氧化碳能與堿反應D.氧化鈣可做食品干燥劑-氧化鈣能與水反應2.下列說法錯誤的是（）A.食品添加劑是用于改善食物品質、口感的可食用物質，添加越多越好B.為防止骨質疏松，應多食用奶制品、豆類、蝦皮等食物C.回收廢棄塑料不僅減少白色污染，而且節(jié)約資源D.基本營養(yǎng)素

2、包括蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽3 .用粗鹽配制100g溶質質量分數為20%勺氯化鈉溶液，現有下列操作：溶解；稱取氯化鈉；過濾；量取水；計算；蒸發(fā)結晶.正確的操作順序是（）A.B.C.D.4 .某學習小組討論辨析以下說法：粗鹽和酸雨都是混合物；沼氣和石油都是可再生能源；冰和干冰既是純凈物又是化合物；不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金；鹽酸和食醋既是化合物又是酸；純堿和熟石灰都是堿.上述說法正確的是（）A.B.C.D.5 .科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規(guī)范.下列物質存放在對應的容器中，符合規(guī)范的是（）XA.二碳酸鈣固體耳B.CD氫氧化鈉溶液C.D.稀鹽酸溶液6.下列關于材料的說法正

3、確的是（）A.金屬材料是指金屬及其合金，且合金的性能優(yōu)于金屬B.玻璃屬于非金屬材料，其主要成分是碳酸鹽C.有機物合成材料屬于高分子材料，在汽車輪胎、棉花、塑料制品中都存在D.玻璃鋼是一種復合材料，由塑料和鐵絲復合而成7.探究MgFe、Cu三種金屬的活動性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是（）A.MgCuFeS04溶液B.M4Fe、Cu稀硫酸C.Fe、CuMgSQ溶液D.Fe、MgSM液、CuSO溶液8 .下列是四位同學分別設計的實驗方案，你認為可行的是（）A.確定某溶液中是否含有硫酸根離子，可先向該溶液中滴加氯化銀，若產生白色沉淀，繼續(xù)滴加稀硝酸，若有白色沉淀生成，則有硫酸根離子9 .將pH試

4、紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上，測定其pHC.通過灼燒、聞燃燒產生的氣味、觀察燃燒情況和灰燼來鑒別棉纖維、羊毛纖維D.除去氯化鐵溶液中的氯化鉀雜質，先加入適量的氫氧化鉀溶液，再過濾10 下列實驗裝置進行的相應實驗，達不到實驗目的是（用圖所示裝置除去CO中含有的少量HCl氣體B.用圖所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體q多孔隔板C.J甯斗-j石灰石y稀輻酷用圖所示裝置制取少量CO氣體D.在實驗室中，用圖所示裝置除去少量黃河水中的泥沙二、（本題包括6小題，共40分）11 .初中化學中通過化學反應得到常見金屬的方法有兩種：一種是濕法冶金，如在氯化銅和氯化鋅的混合溶液中加入一定

5、量的鐵粉，充分反應后過濾，得到新的金屬和濾液，濾液中一定含有的溶質有（填化學式）；另一種是火法冶金，如將爐甘石（ZnCO）、赤銅（C120）和木炭粉混合后高溫加熱，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金.已知爐甘石受熱分解的化學方程式是ZnCQ回皿Zn0+CQT,請寫出生成鋅和銅反應的化學方程式,.12 .如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點.據圖回答：（1）P點的含義是.（2）t2c時30ga物質加入到50g水中不斷攪拌，能形成g溶液.該溶液溶質質量分數為（精確到0.1%）.（3）12c時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是（填寫物質序號）.（4）將tJC

6、時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到12c時，三種溶液的溶質質量分數大小關系是（填寫選項序號）.A.ca=bB.a=bcC.abcD.bac.12 .寫出下列反應的化學方程式，并按要求填空.(1)鎂在氧氣中燃燒：，燃燒時發(fā)出，放出大量熱.(2)生石灰干燥食品：,該反應屬于(填“放熱”或“吸熱”)反應(3)用稀鹽酸除鐵銹：,該反應屬于反應(填基本反應類型).(4)研磨硫酸俊與熟石灰的固體混合物：,該反應產生的一種刺激性氣味的氣體可以用石蕊試紙檢驗.(5)將光亮的鐵絲插入裝有硫酸銅溶液中：,反應所得溶液的質量(填“大于”或“等于”或“小于”)反應前溶液的質量.13 .A.BC、D、E、F都是初

7、中化學常見的物質，A、C都是維系人類生命最重要的物質，B是用于光合作用和滅火的氣體，D可用于保護樹木，防止凍傷，并防止害蟲生卵，E是人體胃液中含有的酸，它們之間的轉化關系如圖1所示.(”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應；“一”表示物質(1)已知反應、的基本反應類型相同，寫出反應的化學方程式.(2)D與F反應生成白色沉淀，寫出該反應的化學方程式.(3)分類觀是化學的核心觀念之一.請將(如圖2)6種物質(按純凈物，填化學式)用樹狀分類法進行分類.三、實驗題（本題包括2小題，共16分）14.下列有關化學實驗的做法，錯誤的是（）A.用100mL的量筒量取30mL水B.為加快過濾速度，用玻璃棒攪動過濾器里的

8、液體C.酸液、堿液不慎沾到皮膚上，立即用大量的水沖洗D.實驗室用排水法收集氣體時，一有氣泡冒出馬上收集，以免造成浪費E.實驗室制取氣體前，先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品F.用試管加熱固體藥品時，只有有水生成時，才將試管口略向下傾斜15 .學習完“酸、堿、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分.下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：討論交流李壯：區(qū)分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象.大家據此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由.王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產

9、生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象.馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是.張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的贊許.實驗探究大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：（1）實驗中同學們根據觀察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水.（2）大家對乙試管中現有溶液的溶質成分產生了探究興趣.馬凌經過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成.于是，他得出結論：“

10、溶液中的溶質有氫氧化鈣.”但組長李壯對這個結論產生質疑，理由是（用化學方程式表示）.大家討論完李壯的質疑，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質疑，并查閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗.張云測出乙試管中剩余溶液的pH-7（填“”、V或“=”），證實了馬凌的結論是錯誤的.反思評價判斷反應后溶液中溶質的成分，除要考慮生成物外，還需考慮.探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅!四、（本題包括1小題，共8分）16 .為了探究石灰石與稀鹽酸反應制備二氧化碳后的廢液中的溶質成分，將廢液過濾，取濾液20克于燒杯中，在不斷振蕩的條件下，向其中滴加質量分數為10.6%的

11、碳酸鈉溶液直至過量，有關的變化如圖所示：根據題中有關信息和圖象分析回答下列問題：（1）原廢液中的溶質成分有（用化學式回答）.（2）A點處溶液中溶質的質量是多少克？（通過計算回答）沉淀質量g0520碳酸鈉溶液質量已2016-2017學年山東省東營市廣饒縣樂安中學九年級（上）期末模擬化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括9小題，每小題4分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1物質的性質決定其用途下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是（）A.氫氧化鈣可用來改良酸性土壤-氫氧化鈣溶液呈堿性B.氮氣常用作保護氣-氮氣化學性質穩(wěn)定C.固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨-二氧化碳能與堿反應D.氧化鈣可做食品

12、干燥劑-氧化鈣能與水反應【考點】常見堿的特性和用途；常見氣體的用途；生石灰的性質與用途【專題】物質的變化與性質【分析】A、根據氫氧化鈣的性質與用途進行分析判斷.B、根據氮氣的化學性質不活潑進行分析判斷.C、干冰是固體的二氧化碳，升華時吸收大量的熱.H氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，據此進行分析判斷.【解答】解：A氫氧化鈣溶液呈堿性，能中和酸性土壤，可用來改良酸性土壤，故選項說法正確.B、氮氣化學性質不活潑，常用作保護氣，故選項說法正確.C、干冰是固體的二氧化碳，升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，故選項說法錯誤.H氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，可做食品干燥劑，故選項說法正確.故選C【點評】本題難

13、度不大，是化學常考的題型，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵2下列說法錯誤的是（）A.食品添加劑是用于改善食物品質、口感的可食用物質，添加越多越好B.為防止骨質疏松，應多食用奶制品、豆類、蝦皮等食物C.回收廢棄塑料不僅減少白色污染，而且節(jié)約資源D.基本營養(yǎng)素包括蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽【考點】亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康；白色污染與防治；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；生命活動與六大營養(yǎng)素【專題】化學與生活【分析】A、根據食品添加劑要放適量，否則會影響人體健康；B、根據骨質疏松癥是缺鈣造成的，考慮含有鈣元素的食品即可；C、

14、根據回收廢棄塑料的方法考慮；D根據食品中六大類營養(yǎng)素考慮.【解答】解：A、食品添加劑要放適量，否則會影響人體健康，故A說法錯誤；B、骨質疏松癥是缺鈣造成的，奶制品、豆類、蝦皮中富含有鈣元素，故B說法正確；C、回收廢棄塑料既減少了白色污染，又節(jié)約了資源，故C說法正確；H食品中六大類營養(yǎng)素：蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水，故D說法正確.故選A【點評】化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一3.用粗鹽配制100g溶質質量分數為20%勺氯化鈉溶液，現有下列操作：溶解；稱取氯化鈉；過濾；量取水；計算；蒸發(fā)結晶.正確的操作順序是（）A.B.C

15、.D.【考點】氯化鈉與粗鹽提純；一定溶質質量分數的溶液的配制【專題】元素與化合物；化學學習中的實驗思想；溶液、濁液與溶解度；常見的鹽化學肥料【分析】根據粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去，配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟，進行分析解答【解答】解：用粗鹽配制100g溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液，首先應進行提純，粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），正確的順序是.配制100g溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行

16、溶解，故操作順序為.故正確的操作順序是故選：D【點評】本題難度不大，掌握粗鹽提純的實驗原理與步驟、配制一定溶質質量分數溶液的實驗步驟是正確解答本題的關鍵4.某學習小組討論辨析以下說法：粗鹽和酸雨都是混合物；沼氣和石油都是可再生能源；冰和干冰既是純凈物又是化合物；不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金；鹽酸和食醋既是化合物又是酸；純堿和熟石灰都是堿.上述說法正確的是（）A.B.C.D.【考點】純凈物和混合物的判別；合金與合金的性質；單質和化合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；常見能源的種類、能源的分類.【專題】化學與能源；物質的分類；金屬與金屬材料.【分析】粗鹽中含有氯化鈉、泥沙等物質；酸雨中含

17、有水、硫酸等物質；石油用完之后不能再生；冰是由氫元素和氧元素組成的純凈物；干冰是由碳元素和氧元素組成的純凈物；不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金；鹽酸和食醋都屬于混合物；純堿是碳酸鈉的俗稱，碳酸鈉屬于鹽.【解答】解：粗鹽和酸雨中都含有多種物質，都屬于混合物，該選項說法正確；沼氣是可再生能源，石油是不可再生能源，該選項說法不正確；冰和干冰既是純凈物又是化合物，該選項說法正確；不銹鋼和目前流通的硬幣都是合金，該選項說法正確；鹽酸和食醋都屬于混合物，不屬于化合物，該選項說法不正確；純堿屬于鹽，熟石灰屬于堿，該選項說法不正確.故選：D.【點評】本題主要考查對概念的理解，要根據概念的含義，逐一進行分析、判斷

18、，從而得出正確的結論.5.科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規(guī)范.下列物質存放在對應的容器中，符合規(guī)范的是（）XA.碳酸鈣固體B.ICD尤揖向朝F尸氫氧化鈉溶液C.。氫氣D.稀鹽酸溶液【考點】液體藥品的取用；固體藥品的取用.【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.【分析】A、固體應放于廣口瓶內；B、液體應放于細口瓶內；C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下；H稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用.【解答】解：A碳酸鈣固體應放于廣口瓶內，故不符合題意；B、氫氧化鈉溶液應放于細口瓶內，故不符合題意；C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下，故不符合題意；H稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用，故符合題意.故選D.【點評】

19、本題考查了物質的存放方法，完成此題，可以依據藥品的存放方法進行.6.下列關于材料的說法正確的是（）A.金屬材料是指金屬及其合金，且合金的性能優(yōu)于金屬B.玻璃屬于非金屬材料，其主要成分是碳酸鹽C.有機物合成材料屬于高分子材料，在汽車輪胎、棉花、塑料制品中都存在D.玻璃鋼是一種復合材料，由塑料和鐵絲復合而成【考點】金屬材料及其應用；合金與合金的性質；有機高分子材料的分類及鑒別；復合材料、納米材料.【專題】壓軸實驗題；化學與生活.【分析】依據材料的分類、成分和性質分析解答即可;【解答】解：A、金屬材料主要是指金屬及其合金，合金的性能優(yōu)于金屬單質，所以日常的應用中合金的使用遠遠超過金屬單質；B、玻璃屬

20、于非金屬材料，其主要成分是硅酸鹽；C、有機物合成材料屬于高分子材料，在汽車輪胎、塑料制品中都存在，棉花中含有的是天然纖維不是合成材料；DK玻璃鋼即纖維強化塑料，一般指用以玻璃纖維或其制品作增強材料的增強塑料，一般也可叫做玻璃纖維增強塑料，因此不是由塑料和鐵絲復合而成；故選A【點評】此題是有關材料分類知識的考查，解題的關鍵是能夠掌握有關材料的分類以及性質的基礎知識7.探究MgFe、Cu三種金屬的活動性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是（）A.MgCuFeS04溶液B.M4Fe、Cu稀硫酸C.Fe、CuMgSQ溶液D.Fe、MgSM液、CuSO溶液【考點】金屬活動性順序及其應用【專題】金屬與金屬材

21、料【分析】根據金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據“反應則活潑，不反應則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結論，確定是否能得出Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序【解答】解：A、鎂與FeSO溶液反應置換出鐵，說明了活動性鎂鐵；銅與FeSO溶液不反應，說明了活動性鐵銅；由此可得出三種金屬活動性鎂鐵銅；故該方案合理.B、鎂與稀硫酸反應生成氫氣，說明了活動性鎂氫；鐵與稀硫酸反應生成氫氣，說明了活動性鐵氫；但鎂與稀硫酸的反應比鐵與稀硫酸的反應劇烈，則可得鎂鐵；銅與稀硫酸不反應，說明氫銅；由此可得出三種金屬活動性鎂鐵銅；故該方案合理.C、鐵、銅與MgSM液均不反應，說明了活動性

22、鎂鐵，鎂銅，但無法確定鐵和銅的活動性強弱，故該方案不合理H鐵與MgSO溶液不反應，說明了活動性鎂鐵；鐵與CuSO溶液反應置換出銅，說明了活動性鐵銅；由此可得出三種金屬活動性鎂鐵銅；故該方案合理.故選：C【點評】本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵8下列是四位同學分別設計的實驗方案，你認為可行的是（）A.確定某溶液中是否含有硫酸根離子，可先向該溶液中滴加氯化銀，若產生白色沉淀，繼續(xù)滴加稀硝酸，若有白色沉淀生成，則有硫酸根離子8 .將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上，測定其pHC.通過灼燒、聞燃燒產生的氣味、觀察燃燒

23、情況和灰燼來鑒別棉纖維、羊毛纖維D.除去氯化鐵溶液中的氯化鉀雜質，先加入適量的氫氧化鉀溶液，再過濾【考點】化學實驗方案設計與評價；溶液的酸堿度測定；證明硫酸和可溶性硫酸鹽；鹽的化學性質；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價【分析】A、根據氯化鋇溶液能與硝酸銀、硫酸根離子反應生成不溶于稀硝酸的氯化銀、硫酸鋇沉淀，進行分析判斷B、根據用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷.C、根據羊纖維的主要成分是蛋白質，灼燒產生燒焦羽毛的氣味，進行分析判斷.H除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質【解答】解：

24、A、氯化鋇溶液能與硝酸銀、硫酸根離子反應生成不溶于稀硝酸的氯化銀、硫酸鋇沉淀，先向該溶液中滴加氯化鋇，若產生白色沉淀，繼續(xù)滴加稀硝酸，若有白色沉淀生成，不能說明有硫酸根離子，也可能是硝酸銀溶液，故選項設計的實驗方案錯誤B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH.不能用水濕潤pH試紙，否則稀釋了待測溶液，使溶液的酸性減弱，測定結果偏大，故選項設計的實驗方案錯誤C、羊纖維的主要成分是蛋白質，灼燒產生燒焦羽毛的氣味，而棉纖維沒有，且燃燒后灰燼也不同，可以鑒別，故選項設計的實驗方案正確H氯化鐵溶液能與適量的氫氧化鉀溶液反應

25、生成氫氧化鐵沉淀和氯化鉀，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項設計的實驗方案錯誤故選：C【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.9 .下列實驗裝置進行的相應實驗，達不到實驗目的是（用圖所示裝置除去CO中含有的少量HCl氣體用圖所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體C.多孔隔板一一石灰石一稀鹽酹用圖所示裝置制取少量CO氣體在實驗室中，用圖所示裝置除去少量黃河水中的泥沙【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法；過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸儲操

26、作；二氧化碳的實驗室制法.【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.【分析】由題目的信息可知：A用圖所示裝置除去CO中含有的少量HCl氣體，用氫氧化鈉溶液不可以，因為氫氧化鈉與二氧化碳和氯化氫氣體都反應；B加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液，水分蒸發(fā)能得到氯化鈉固體；C用圖所示裝置制取少量CO氣體，圖示裝置和藥品都可以，并且此裝置可以控制反應的發(fā)生和停止；D在實驗室中，用圖所示裝置除去少量黃河水中的泥沙可行，因為過濾可以除去不溶性雜質.【解答】解：A、用圖所示裝置除去CO中含有的少量HCl氣體，用氫氧化鈉溶液不可以，因為氫氧化鈉與二氧化碳和氯化氫氣體都反應，達不到實驗目的，符合題意，故選項正確；B、加熱蒸發(fā)N

27、aCl飽和溶液，水分蒸發(fā)能得到氯化鈉固體，能達到實驗目的，不符合題意，故選項錯誤；C、用圖所示裝置制取少量CO氣體，圖示裝置和藥品都可以，并且此裝置可以控制反應的發(fā)生和停止，能達到實驗目的，不符合題意，故選項錯誤；H在實驗室中，用圖所示裝置除去少量黃河水中的泥沙可行，因為過濾可以除去不溶性雜質，能達到實驗目的，不符合題意，故選項錯誤.故選A.【點評】本考點屬于物質的分離或凈化的探究，也考查了物質的分離、二氧化碳的制法和過濾的原理等，根據物質的溶解性和除雜質的條件，要認真分析，綜合把握，本考點經常出現在選擇題、填空題和實驗題中.二、（本題包括6小題，共40分）10 .初中化學中通過化學反應得到常

28、見金屬的方法有兩種：一種是濕法冶金，如在氯化銅和氯化鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，得到新的金屬和濾液，濾液中一定含有的溶質有FeCL、ZnCL;（填化學式）；另一種是火法冶金，如將爐甘石（ZnCO）、赤銅（Cut。和木炭粉混合后高溫加熱，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金.已知爐甘石受熱分解的化學方程式是ZnC?？赯n0+C04,請寫出生成鋅和銅反應的化學方程式古坦古膽atIHsTillC+2ZnO2Zn+COT,C+2CuO4Cu+COT.【考點】常見金屬的冶煉方法；金屬的化學性質；書寫化學方程式.【專題】金屬與金屬材料.【分析】（1）根據金屬的活動性順序以及化學方程式的寫法

29、來分析.【解答】解：鋅的活動性大于鐵，鐵的活動性大于銅，在氯化銅和氯化鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉，鐵不能置換氯化鋅中的鋅，能置換氯化銅中的銅，生成氯化亞鐵和銅，所以充分反應后過同時生成二氧化碳；故填：FeCL、ZnCl2；濾，濾液中一定含有氯化鋅和氯化亞鐵；在高溫的條件下，碳能將氧化鋅還原為金屬鋅，同時生成.氧化碳；在高溫的條件下，碳能將氧化銅還原為金屬銅,C+2ZnO2Zn+COT;C+2CuO4Cu+COT.【點評】在解此類方程式的書寫題時，首先確定反應原理，然后再依據原理找出反應物、生成物和反應條件，根據方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.11.如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的

30、溶解度曲線相交于P點.據圖回答：(1)P點的含義是tiC時，a、c兩種物質的溶解度相等.(2)t2c時30ga物質加入到50g水中不斷攪拌，能形成75g溶液.該溶液溶質質量分數為33.3%(精確到0.1%).(3)12c時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是cvbva(填寫物質序號).(4)將tJC時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到12c時，三種溶液的溶質質量分數大小關系是D(填寫選項序號).A.ca=bB.a=bcC.abcD.bac.【考點】固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系；有關溶質質量分數的簡單計算.【專題】溶液、濁液與溶解度.【分析】根據固

31、體的溶解度曲線可以：查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的.(1) 】解：(1)通過分析溶解度曲線可知，P點的含義是：tJC時，a、c兩種物質的溶解度相等;75g溶液,(2) 12c時，a物質的溶解度是50g,所以30ga物質加入到50g水中不斷攪拌，能形成該溶液溶質質量分數為:25g75gx100%=33.3%(3) 12c時，a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是：cvbva;(4) tJC時，

32、b物質的溶解度最大，a、c物質的溶解度相等，升高溫度，c物質的溶解度減小，所以將tiC時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到12c時，三種溶液的溶質質量分數大小關系是bac,故選：D.故答案為：(1)tiC時，a、c兩種物質的溶解度相等；75,33.3%;(3) cvbva;(4) D.【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.12.寫出下列反應的化學方程式，并按要求填空.點燃(I)鎂在氧氣中燃燒：2Mg+O2MgO,燃燒時發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱.(2)生石灰干燥食品：CaO+HO-Ca(O

33、H2,該反應屬于放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(3)用稀鹽酸除鐵銹：Fe2c3+6HCI2FeCl3+3H2O,該反應屬于復分解反應(填基本反應類型).(4)研磨硫酸俊與熟石灰的固體混合物：(NH)2SO+Ca(OH2CaSO2NHT+2H2O,該反應產生的一種刺激性氣味的氣體可以用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗.(5)將光亮的鐵絲插入裝有硫酸銅溶液中：Fe+CuS伊FeSO+Cu,反應所得溶液的質量小于(填“大于”或“等于”或“小于”)反應前溶液的質量.【考點】書寫化學方程式；物質發(fā)生化學變化時的能量變化.【專題】化學用語和質量守恒定律.【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化

34、學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.點燃【解答】解：(1)鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式是2Mg+O2MgO燃燒時發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱.(2)生石灰與水反應生成氫氧化鈣，反應的化學方程式為：CaO+HOCa(OH2；該反應屬于放熱反應.(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式是：FezQ+6HCl2FeCl3+3HO;該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應.(4)硫酸俊與熟石灰混合研磨生成氨氣、水和硫酸鈣，反應的化學方程式為：(NH)2SQ+Ca(OH2CaSO+2NHT+2H2Q檢驗氨氣是

35、用濕潤的紅色石蕊試紙.(5)鐵絲與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應的化學方程式為：Fe+CuS(4=FeSO+Cu;56份質量的鐵能置換出64份質量的銅，由質量守恒定律，反應所得溶液的質量小于反應前溶液的質量.點燃故答案為：(1)2Mg+O2MgO耀眼的白光；(2) CaO+HO-Ca(OH2;放熱；(3) Fe2Q+6HCl2FeCh+3HQ復分解；(4) (NH)2SQ+Ca(OH2CaSO+2NHT+2H2Q濕潤的紅色；(5) Fe+CuSO=FeSO+Cu;小于.【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守

36、質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.13.A、RC、D、E、F都是初中化學常見的物質，A、C都是維系人類生命最重要的物質，B是用于光合作用和滅火的氣體，D可用于保護樹木，防止凍傷，并防止害蟲生卵，E是人體胃液中含有的酸，它們之間的車t化關系如圖1所示.(”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應；表示物質之間的轉化關系.)(1)已知反應、的基本反應類型相同，寫出反應的化學方程式CO+H2O=HCO.(2)D與F反應生成白色沉淀，寫出該反應的化學方程式Na2CO+Ca(OH2=CaCOj+2NaOH(3)分類觀是化學的核心觀念之一.請將(如圖2)6種物質(按純凈物，填化學式)用樹狀分類法進行分類.【考點】物

37、質的鑒別、推斷；物質的簡單分類；單質和化合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；書寫化學方程式.【專題】框圖型推斷題；物質的分類.【分析】根據A、C都是維系人類生命最重要的物質，可能是氧氣和水；B是用于光合作用和滅火的氣體，因此B是二氧化碳；D可用于保護樹木，防止凍傷，并防止害蟲生卵，因此D是氫氧化鈣；E是人體胃液中含有的酸，因此E是鹽酸；C能夠轉化為D-氫氧化鈣，因此C是水，則A是氧氣，帶入驗證完成相關的問題；根據物質的分類完成框圖.【解答】解：A、C都是維系人類生命最重要的物質，可能是氧氣和水；B是用于光合作用和滅火的氣體，因此B是二氧化碳；D可用于保護樹木，防止凍傷，并防止害蟲生卵，

38、因此D是氫氧化鈣；E是人體胃液中含有的酸，因此E是鹽酸；C能夠轉化為D-氫氧化鈣，因此C是水，則A是氧氣，因此：(1)反應是二氧化碳和水發(fā)生的化合反應，故答案：CO+H2O=HCQ;(2)D與F反應生成白色沉淀，氫氧化鈣和碳酸鈉反應能夠產生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故反應的方程式為：NaCO+Ca(OH2=CaCOj+2NaOH(3)純凈物分為單質和化合物，單質分為金屬單質和非金屬單質，如氧氣；化合物按照性質分為酸、堿、鹽、氧化物，把推斷的相關物質分類舉例，故答案為：0:i；HC!：!Ca(OH)JINa2COj!：COiHiOI,1|I|hJi|ii4【點評】本題主要考查常見物質的性質、物質間的

39、相互轉化關系的相關知識，解答時首先要通過與基礎知識對號入座，找到推斷的突破口，進而根據物質間的相互轉化關系得到相關的答案.三、實驗題(本題包括2小題，共16分)14.下列有關化學實驗的做法，錯誤的是()A,用100mL的量筒量取30mL水B.為加快過濾速度，用玻璃棒攪動過濾器里的液體C.酸液、堿液不慎沾到皮膚上，立即用大量的水沖洗D.實驗室用排水法收集氣體時，一有氣泡冒出馬上收集，以免造成浪費E.實驗室制取氣體前，先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品F.用試管加熱固體藥品時，只有有水生成時，才將試管口略向下傾斜【考點】測量容器-量筒；給試管里的固體加熱；過濾的原理、方法及其應用；檢查裝置的氣密性；常

40、見的意外事故的處理方法；常用氣體的收集方法【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程；B、過濾實驗中玻璃棒的作用是引流；C、如果不慎將酸液或堿液沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗；D根據用排水法收集氣體的時機進行分析判斷；E、制取氣體前一定要檢驗裝置的氣密性；F、根據給試管內固體加熱的注意事項考慮.【解答】解：A選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.用100ml量筒量取30mL水,誤差太大，量筒選擇不合理；B、過濾實驗中玻璃棒的作用是引流，目的是防止濾液弄破濾紙，使實驗失敗，用玻璃棒攪動漏斗里的液體，容易把濾紙弄破，起不到過濾的作用，所以該實驗操作

41、錯誤；C、濃硫酸灑到皮膚上，應該先用大量水沖洗，再涂上3-5%勺碳酸氫鈉溶液.C選項正確；DK導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集，因為開始排出的氣體是空氣，待導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集，故操作錯誤；E、為防止藥品的浪費，制取氣體前，先檢查裝置氣密性，然后加入藥品，故操作正確；F、給試管里的固體加熱時試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂，而不是只有有水生成時，才將試管口略向下傾斜，故操作錯誤；故選ABDF【點評】要熟記常見儀器的名稱、性質和用法，不要在做實驗時進行錯誤操作否則會帶來一些不安全因素15 學習完“酸、堿、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺

42、放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：討論交流李壯：區(qū)分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象大家據此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象.馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成沉淀.張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液,最后得到大家的贊許.實驗探究大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：（1）實驗中同學們根據觀察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水.（2）大家對乙試管中現有溶液的溶質成分產生了探究興趣.馬凌經過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成.于是，他得出結論：“溶液中的溶質有氫氧化鈣.”但組長李壯對這個結論產生質疑，理由是N&CO+CaCb=CaCQj+2NaC