1、人教版小學(xué)四年級上冊品德與社會伸由愛的手一一走近殘疾人教學(xué)設(shè)計一、教材分析走近殘疾人是人教版四年級上冊品德與社會第四單元關(guān)心你，愛護(hù)他的第二個主題伸由愛的手中的第一個話題。伸由愛的手這一主題由走進(jìn)殘疾人、假如我是他、生活中還有這樣一些人和社會是個溫暖的大家庭四個話題組成，旨在讓學(xué)生通過活動，體會殘疾人在生活中的不便與困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付由的努力；對殘疾人和生活有困難的人群有愛心和同情心，并愿意幫助他們；了解社會對殘疾人和困難群體的關(guān)懷行為和相關(guān)政策，體會社會上人們之間的相互理解和關(guān)愛。走近殘疾人側(cè)重于體會殘疾人的困難與不易，感受殘疾人的堅韌與頑強(qiáng)，培養(yǎng)對殘疾人的理解、尊重和關(guān)愛之情，進(jìn)

2、一步豐富學(xué)生的情感體驗，完善學(xué)生的人格。二、活動目標(biāo)1 .通過體驗、交流等活動，獲得對殘疾人的親身體驗，感受殘疾人在實(shí)際生活中的困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付由的努力，從而增進(jìn)對殘疾人的理解、尊重和關(guān)愛之情。2 .通過觀察生活中的殘疾人和收集殘疾人身殘志堅的事跡，培養(yǎng)體察他人，觀察社會和獲取信息的能力。3 .通過交流討論，提高分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)通過體驗、感悟殘疾人的社會生活，獲得親身體驗，從而理解、尊重殘疾人，樹立關(guān)注殘疾人的意識，培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感。四、教學(xué)難點(diǎn)感受殘疾人生活中的實(shí)際困難，形成對殘疾人的真切體驗。五、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生觀察身邊的殘疾人，收集殘疾人身殘志堅的典

3、型事跡；制作課件；準(zhǔn)備體驗殘疾人的道具。六、活動過程課前交流：玩“雨點(diǎn)變奏曲”游戲老師邊敘述邊帶領(lǐng)學(xué)生做動作：一個夏天的傍晚，突然天空烏云密布，不一會兒下起了小雨（動作：兩手拇指和中指互相敲擊），慢慢地雨越來越大（動作：兩手交叉輪拍肩膀），越來越大（動作：豉掌），緊接著電閃雷明，下起了狂風(fēng)暴雨（動作：跺腳），都說六月的天，孩子的臉。不一會兒，越過天晴，天邊由現(xiàn)了一道彩虹。活動一：走近殘疾人1 .播放課件：我們身邊有一個特殊的群體2 .揭示課題：走近殘疾人3 .交流匯報自己觀察到的殘疾人的情況4 .觀看殘疾人生活不便和困難的視頻課件活動二：體驗殘疾人1 .體驗盲人活動（戴眼罩感受、“盲人上街”）

4、，談感受2 .體驗肢殘人活動（單手系紅領(lǐng)巾，不用手取書、翻書和藏書比賽），談感受活動三：敬佩、學(xué)習(xí)殘疾人1 .播放課件（課文76頁中的三幅圖片），討論：假如你就是其中的殘疾人，遇到歧視、嘲笑，你的心情怎么樣的？假如，其中的殘疾人是你的親人、朋友、你又會怎么做？假如這些殘疾人既不是你的親人，也不是你的朋友，那你又會對扔石頭的人說什么？2 .交流介紹殘疾人身殘志堅的事跡：小組交流：課前收集到的殘疾人身殘志堅的事跡資料交流心得體會3 .進(jìn)一步渲染：播放一組身殘志堅的圖片課件活動四：尊重關(guān)愛殘疾人1 .小組交流：如何以實(shí)際行動關(guān)愛殘疾人2 .填寫、粘貼、展示愛心卡活動五：拓展升華1 .根據(jù)板書小結(jié)，提

5、升認(rèn)識：伸由你的手，伸由你的手，讓教師這雙溫暖的雙手給殘疾朋友理解、關(guān)愛、尊重、豉勵吧！我們是這樣想的，也是這樣做的，據(jù)老師了解，我們市政府經(jīng)常開展手拉手關(guān)愛殘疾人活動，在09年政府還專門投資1000多萬，興建一所面積達(dá)18畝的特教校，為殘疾少年兒童提供良好的學(xué)習(xí)場所。我們學(xué)校的同學(xué)也經(jīng)常到特教校開展獻(xiàn)愛心活動2 .以讓世界充滿愛音樂為背景，在觀賞各界關(guān)愛殘疾人的圖片資料同時，教學(xué)生學(xué)手語一一愛是我們共同的語言3 .課外拓展一一為身邊的殘疾人做件好事：孩子們！短短的四十分鐘即將結(jié)束，但關(guān)愛殘疾人的腳步將永遠(yuǎn)不會停息，在今后的日子里，讓教師一起來關(guān)心身邊的每一位殘疾人朋友做起，把教師愛的手伸向社會，伸向遠(yuǎn)方，讓世間所有的殘疾朋友們都能感受到教師深深的愛,為了使大家對殘疾人朋友有