1、1.電現(xiàn)彖教材解讀教材從摩擦起電展開，認(rèn)識(shí)正、負(fù)電荷，通過觀察電荷的吸引與排斥現(xiàn) 象歸納出電荷間的相互作用規(guī)律。在認(rèn)識(shí)電荷與電場(chǎng)的基礎(chǔ)上引入電流的概 念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到要獲得連續(xù)的電流的方法，通過討論交流了解電流的 效應(yīng)。本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位，為后續(xù)的電學(xué)內(nèi)容 奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道摩擦起電現(xiàn)象，知道自然界中只存在兩種電荷；掌握電荷間的相互作用規(guī)律：知道驗(yàn)電器的作用：知道 電流的形成和電流的方向規(guī)能。過程與方法通過摩擦起電的實(shí)驗(yàn)與觀察，知道電荷的種類及帶電的 實(shí)質(zhì)：了解電荷間的相互作用規(guī)律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)探究及討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、踏實(shí)的

2、學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：電荷間的相互作用規(guī)律；知道電荷的左向移動(dòng)形成電流。難點(diǎn)：摩擦起電的實(shí)質(zhì)；知道電荷的左向移動(dòng)形成電流。教學(xué)建議本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及英作用規(guī)律，學(xué)生在小學(xué)自然常 識(shí)課中已經(jīng)學(xué)過，初中階段應(yīng)在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)分析，使學(xué)生了解“自 然界只有兩種電荷”的邏輯思維過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。所以必須 把這些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)講得豐富些，挖掘深度，不然難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。通過教材的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道驗(yàn)電器帶電的多少與驗(yàn)電器箔片張開 的角度大小相對(duì)應(yīng)。這節(jié)課的教學(xué)也可以讓學(xué)生在課前收集一些有關(guān)摩擦起電的現(xiàn)象，兩種 電荷及其作用規(guī)律的資料(主要是文字資料和圖片資料

3、)，通過課堂上學(xué)生閱 讀課文、交換資料、相互交流討論，自己歸納總結(jié)出結(jié)論。注意事項(xiàng)：做摩擦起電現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓玻璃棒、幺幺綢、橡膠棒、毛皮保持干燥， 可以用電吹風(fēng)機(jī)吹干，以保證實(shí)驗(yàn)效果；有沒有電流在導(dǎo)體中通過，是用電流的效應(yīng)來判斷的，這是用轉(zhuǎn)換 法來研究問題。學(xué)點(diǎn)1靜電現(xiàn)象(1)觀察下列圖片。圖3-1-1思考：?jiǎn)栴}1:用_莖瘞的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。問題2：用幺幺綢摩擦過的玻璃棒或用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引小紙屑說明帶電體具有 吸引輕小物住的性質(zhì)。(2)閱讀材料丹5第1、2段，并分析以下圖片。圖31一2思考：?jiǎn)栴}1：原子是由原子核與核外電子組成的，原子核帶_巫_電，電子帶_魚_電。在

4、通常情況下，原子是顯一電中性一的,由原子組成的物體也呈一電中性一 °問題2：不同物質(zhì)的原子核朿縛電子的本領(lǐng)不同。兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原 子核朿縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)一轉(zhuǎn)移一到另一個(gè)物體上。失去電子的物體因缺 少電子而帶_jE電得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰算量的負(fù)電問題3：將玻璃棒和絲綢互相摩擦，玻璃棒帶_巫_電，絲綢帶_魚_電，是因?yàn)槟Σ?過程中，玻璃棒失去了蛀絲綢得到了蛀_。問題4：與毛皮摩擦后的硬橡膠棒帶負(fù)電荷，說明在摩擦的過程中，毛皮_失去_(選填 "得到”或“失去”)了電子。問題5：自然界只存在兩種電荷，分別是_巫_電荷和_魚_電荷。摩擦

5、尼電的實(shí)質(zhì)： 摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是一電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體一。學(xué)點(diǎn)2電荷間的相互作用(1)觀察如圖3 1一3所示的實(shí)驗(yàn)。圖 3-1-3思考：?jiǎn)栴}1：由甲、乙得到的結(jié)論是：一同種電荷相互排斥一。問題2：由丙得到的結(jié)論是：一異種電荷相互吸引一。觀察如圖3-1-4所示的裝星思考：?jiǎn)栴}1:驗(yàn)電器是根據(jù)冋種電荷相互排斥的原理制成的，可以用來檢測(cè)物體是否 帶電一問題2：將一個(gè)帶電體接觸帶正電的驗(yàn)電器時(shí)，若： 金屬箔張角變大，說明帶電體帶_巫_電荷。 金屬箔張角變小，說明帶電體帶_魚_電荷或帶電體帶_巫_電荷，且所帶電荷量比 驗(yàn)電器所帶電荷量少。 金屬箔閉合后又張開，說明帶電體帶_兔_電

6、荷，且所帶電荷量比驗(yàn)電器所帶電荷量 多(選填“多”或“少”)。學(xué)點(diǎn)3電流(1) 閱讀教材丹6第1、2段，并觀察如圖3-1-5所示的現(xiàn)象。圖 3 1 5思考：?jiǎn)栴}1：電流形成的原因：-電荷的怎向移勁電路中有電流時(shí)，發(fā)生立向移動(dòng)的可 能是_jE電荷_，也可能是電荷還可能是負(fù)電荷一_。問題2：電流的方向：物理學(xué)規(guī)左，_jE電荷總向移勁的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?電路閉合時(shí)，在電源外部，電流方向?yàn)椋篲住_-用電器«_o 如果是負(fù)電荷圧向移動(dòng)形成電流，則負(fù)電荷立向移動(dòng)的方向與電流方向一相反一 °金屬導(dǎo)電靠的是一自由電子一，因此在導(dǎo)線中自由電子宦向移動(dòng)的方向與電流方向一相反一。 電視機(jī)工作時(shí)，陰極射線管會(huì)向熒屏發(fā)射電子，則電流方向?yàn)榈?#176;A.從陰極射線管到熒屏B.從熒屏到陰極