1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.1整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算說(shuō)課稿教案蘇教版一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)48、49 頁(yè)。2、教材簡(jiǎn)析口算除法是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘、除法，一 位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)生掌握除數(shù)是一、兩位數(shù)和多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。 本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決 問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。本節(jié)課教材安 排了主題圖和例1,主題圖為我們提供的資源是一幅運(yùn)送蔬菜的場(chǎng) 景圖，通過(guò)小精靈的問(wèn)題“你能提出什么問(wèn)題？ ”引出除數(shù)是一 位數(shù)的口算除法。3、教學(xué)目標(biāo)：(1)結(jié)合玩具熊裝箱問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索 整、整百的數(shù)除

2、以一位數(shù)的口算方法的過(guò)程。(2)能正確理解 整、整百的數(shù)除以一位數(shù)口算方法的算理，能用自己的方法正確 口算。(3)在用自己的方法口算、交流數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的 體驗(yàn)，豐富提升學(xué)生解決生活問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算除法的方法，正確進(jìn)行口 算。教學(xué)難點(diǎn)：理解整整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。二、說(shuō)教法第一，注意突出數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí) 例題Z前教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己 提出問(wèn)題。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，另一方面可 以使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。第二，加強(qiáng)新舊知識(shí) 的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。在引導(dǎo)學(xué)生探索的過(guò)程屮，通過(guò) 自主探

3、索、合作交流學(xué)會(huì)整、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算除 法，通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。抓住新舊知 識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)把幾、幾百、幾千看作幾個(gè)、幾個(gè)百、幾個(gè)千來(lái) 想，突出本課的新知識(shí)與表內(nèi)除法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷 移。三、說(shuō)學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于計(jì)算教學(xué)范 疇，以往計(jì)算教學(xué)機(jī)械枯燥乏味，而機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩， 導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生最好的學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！苯滩某尸F(xiàn)的 主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的，學(xué)生感受到生活中蘊(yùn)藏著許多 數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愿望。使學(xué)生體會(huì)自己所學(xué)的 知識(shí)能運(yùn)用到生活屮

4、去，能解決生活屮的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用 數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)得到提高。設(shè)計(jì)屮我把數(shù)字稍微改動(dòng)了一下。2、自主探索，合作交流?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去 “做”數(shù)學(xué)，而不是用眼睛“看”數(shù)學(xué)。因此，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我讓學(xué)生根據(jù)主 題圖提出問(wèn)題并嘗試練習(xí)，再讓學(xué)生進(jìn)行自我驗(yàn)證?？隙ü膭?lì)學(xué) 生的獨(dú)特想法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)生真正成為 學(xué)習(xí)的主體。明算理時(shí)，給足自主探索的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí) 氛圍，通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也 最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。通過(guò)質(zhì)疑80真的變成了 8 了嗎？進(jìn)一步明確了算理，真正完成了 “知其

5、然知其所以然”的 和諧性過(guò)渡，豐厚了探究的底蘊(yùn)，為孩子們的進(jìn)一步探究激發(fā)了 熱情和欲望。3、及時(shí)反饋，內(nèi)化提高。練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展 智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有 針對(duì)性地設(shè)計(jì)了練習(xí)：本次練習(xí)有兩個(gè)層次。（1）基本練習(xí)；這 些練習(xí)既重視基本訓(xùn)練，又注意了綜合性訓(xùn)練，層次比較鮮明， 這樣由淺入深。（2）內(nèi)化提高。練習(xí)中巧妙設(shè)計(jì)200一5教學(xué)資 源，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的良好效應(yīng)。相對(duì)課始的 探究素材，顯然最高位數(shù)字比除數(shù)小的這類(lèi)口算除法要復(fù)雜一 些，需要學(xué)生認(rèn)真觀察、辨別，對(duì)比練習(xí)，突破難點(diǎn)。4、鞏固升華，總結(jié)提升在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了三塊內(nèi)容：一

6、是摘蘋(píng)果游戲，8道口算題?！氨怀龜?shù)末尾要保留零”的情況和不 用保留零的情況。二是由關(guān)聯(lián)的兩組口算題。讓學(xué)生感悟：當(dāng)除數(shù)不變，被除 數(shù)擴(kuò)大10倍，商也擴(kuò)大10倍，滲透商的變化規(guī)律。三是解決問(wèn)題能力的萌發(fā)和培養(yǎng)。尤其是在自然貼切的解決 問(wèn)題情境屮，讓學(xué)生利用口算解決問(wèn)題。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、我會(huì)口算除法84-4=35-? 5=9 4- 3=24 4- 6 二 63 - 7 二 32 4-4=724- 8 二 54 4- 9 二2、我會(huì)口算乘法（選擇幾道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的）30X2=40X3 二50X4 二600X6 二70X5 二300X9 二20X8 二50X6 二3、我會(huì)填（1

7、） 400里有（）個(gè)百，80里有（）個(gè)。（2） 450 里有（）個(gè)，360里有（）個(gè)。二、引入新課同學(xué)們能快速、正確的計(jì)算表內(nèi)除法和整整百 數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，今天我們共同學(xué)習(xí)整、整百數(shù)除以一位 數(shù)的口算除法。（板書(shū)課題）三、探究新課（一）探究例題（1）1、課件出示例題（1）例題：（1）玩具廠手工制作車(chē)間，每 天生產(chǎn)80個(gè)玩具熊。平均裝在4個(gè)箱子中，沒(méi)想裝多少個(gè)呢？（1）讀題，理解題意。（2）怎樣列算式？為什么用除法計(jì)算？（3）探究，用自己的方法算一算。（計(jì)算結(jié)果寫(xiě)在練習(xí)本上）（4）展示并匯報(bào)交流。（展臺(tái)展示，學(xué)生匯報(bào)）預(yù)設(shè)1、第一次每箱裝10個(gè)，第二次每箱再裝10個(gè)，這時(shí)每箱20 個(gè)正好裝

8、完預(yù)設(shè)2、還可以這樣想：20X4二80 , 80*4二20預(yù)設(shè)3、把80看作8個(gè)，8個(gè)除以4等于2個(gè)804-4=20 （個(gè)）8個(gè)*4二2個(gè)想：因?yàn)椋?4-4=2所以：80 = 4二20 （個(gè)）（5）總結(jié)。（總結(jié)出比較簡(jiǎn)便的一種方法）把被 除數(shù)看作幾個(gè)，幾個(gè)除以一位數(shù)，商是幾就是幾個(gè)，也就是幾。（6）練習(xí)。60*2二90 = 3 二80 = 4 =604-6 二40*2 二60*3二800 F 4=600 4- 3=600一 2二800 * 2二（二）探究例題（2）1、課件出示例題（2）例題：（2）玩具廠模具制作車(chē)間，每 天生產(chǎn)240輛玩具汽車(chē)。4個(gè)玩具汽車(chē)裝一個(gè)包裝箱，需要多少個(gè) 包裝箱？ （

9、1）讀題，理解題意。（2）怎樣列算式？這道題為什 么也用除法計(jì)算？ （3）探究，用自己喜歡的方法算一算。（計(jì)算 過(guò)程寫(xiě)在練習(xí)本上）（4）展示并匯報(bào)交流。（展臺(tái)展示，學(xué)生匯報(bào)o說(shuō)說(shuō)為什么用除法算和口算的方法）預(yù)設(shè)1、還可以這樣想：4X60二240 , 2404-4二60 （個(gè)）預(yù)設(shè)2、想：因?yàn)椋?44-4=6 所以：240 = 4二60 （個(gè)）（5）總結(jié)。 把240看作24個(gè)，24個(gè)除以4等于6個(gè)，2404-6=60o （5）練 習(xí)。6004-2=9004-3 二280 一 4 =360 6 二 140 一 7 =8004-8 =2004-5=4504-9二同學(xué)們學(xué)會(huì)了整、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算

10、除法，那么 我們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活屮的問(wèn)題嗎？四、鞏固練習(xí)沖關(guān)我能行第一關(guān)：開(kāi)火車(chē)（看誰(shuí)開(kāi)得快）80 4-2=420-?-6 =8004-2 =4204-7 =4004-8 =3604-9 =4004-5二360*4二第二關(guān)：解答問(wèn)題并提出自己的裝盒方案把240個(gè)乒乓 球裝在紙盒里。（1）每3個(gè)裝一盒，能裝幾盒？（2）每6個(gè)裝 一盒，能裝幾盒？第三關(guān)：自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答李老師帶300 元錢(qián)去買(mǎi)課外讀物?？破兆x物每本6元，趣味數(shù)學(xué)每本5 元，我要買(mǎi)一些課外讀物。自己提出問(wèn)題并解答。五、課堂總結(jié)你認(rèn)為口算整、整百的數(shù)除以一位數(shù)怎樣算更 簡(jiǎn)單。整或整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：1、想乘法，算除

11、法，看一位數(shù)乘幾等于被除數(shù)，乘幾商就是 幾。2、把被除數(shù)看作幾個(gè)或幾個(gè)百，幾個(gè)或幾個(gè)百除以一位數(shù)， 商是幾就是幾個(gè)或幾個(gè)百，也就是幾或幾百。六、作業(yè)補(bǔ)充作業(yè) 七、板書(shū)設(shè)計(jì)整、整百數(shù)除以一位數(shù)（口算除法）算除法想乘法 先看作幾個(gè)或幾個(gè)百再除20X4二808個(gè)一4二2個(gè)80 = 4二2080 *4二2060X4二24024 個(gè)一4二6 個(gè) 2404-4=602404-4=60五、教學(xué)反思在整節(jié)課的教學(xué)屮我覺(jué)得主要體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是以有層次的體驗(yàn)貫穿全課，使學(xué)生自始至終都能以極大 的興趣參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)屮，彰顯個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，成為課堂學(xué) 習(xí)的主人。二是突出對(duì)教學(xué)實(shí)效性的追求，使教學(xué)目標(biāo)不整、整百數(shù) 除以一位數(shù)教學(xué)反思本課以學(xué)生為主體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 興趣、自主探索，為學(xué)生營(yíng)造輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍。主要體現(xiàn) 在：（1）從學(xué)生具體情境入手，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)把數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì) 學(xué)生互動(dòng)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。（2）通過(guò)知識(shí)的呈 現(xiàn)順序使學(xué)生明白整、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并通過(guò)多 種練習(xí)，從具體的情境屮抽象出數(shù)學(xué)算理，再鼓勵(lì)學(xué)生用自己的 語(yǔ)言總結(jié)出算理，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。（3）練習(xí)設(shè)計(jì)層 次性強(qiáng)。但通過(guò)本課的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)