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)用教學(xué)過(guò)程（2）通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)LIBRARY的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ICECREAM,BROTHER,FRIEND,HUNGRY。（3）游戲A、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如GARDEN，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其他單詞，如FLOWERS,RED,COLOUR,TREES等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)LETSDO打下了基礎(chǔ)。B、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。LETSDO要求學(xué)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)1、熱身（1）教師播放本課時(shí)A部分LETSDO的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。（2）教師慢慢出示CANTEEN等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“OURSCHOOL”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)LETSTALK教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是WHYDOYOULIKEOURSCHOOL鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子作出回答，即使只能說(shuō)只語(yǔ)片言，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題，教師說(shuō)YES,OUR教學(xué)過(guò)程SCHOOLISREALLYVERYNICETODAYSOMEFRIENDSFROMAMERICAARECOMINGTOSEEOURSCHOOLCHENJIEISSHOWINGOURSCHOOLLETSWATCH有此導(dǎo)入新課。（1）看與聽(tīng)學(xué)生看LETSTALK部分的插圖，教師提一些問(wèn)題，如HOWMANYAMERICANFRIENDSARETHEREWHATDOYOUDOINTHEPLAYGROUND在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。（2）模仿分說(shuō)，注意指導(dǎo)“THIS”和“THAT”中“TH”的發(fā)音。（3）和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)。（4）分角色朗讀與表演分組表演先示范大眾化表演第三課時(shí)1、熱身（1）學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“OURSCHOOL”。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分LETSTALK的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、預(yù)習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的LETSLEARN，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型WHATSINTHECLASSROOMABOARD來(lái)介紹自己的教室。（2）播放第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分LETSDO的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做。3、新課呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程LETSCHANT播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館LIBRARY,ARTROOM,CANTEEN,GYM和動(dòng)詞READ,DRAW,EAT,PLAY對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。READANDWRITE（1）在跟唱LETSCHANT之后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)WHEREDOYOUREADWHEREDOYOUDRAW等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)WHEREDOYOUPLAYCOMPUTER學(xué)生會(huì)比較容易地答出INTHECOMPUTERROOM。這時(shí)教師可出示掛圖說(shuō)THISISACOMPUTERROOM（2）師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。（3）教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。1、句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；2、句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。3、句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。（4）角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演LETSTALK的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（5）游戲聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如THEREARETHREECOMPUTERSINTHEROOM請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤教學(xué)過(guò)程第四課時(shí)1、熱身師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、預(yù)習(xí)教師說(shuō)一個(gè)句子，如ICANSEEMANYFLOWERSINITWHEREISIT讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、新課呈現(xiàn)LETSLEARN（1）學(xué)生表演A部分LETSDO的“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)，表演之后教師提問(wèn)WHEREDOWEWATERTHEFLOWERS學(xué)生問(wèn)答INTHEGARDEN教師再問(wèn)WHEREDOWEREADSTORYBOOKS學(xué)生回答INTHELIBRARY然后教師繼續(xù)提問(wèn)WHEREDOWEHAVECOMPUTERCLASSES引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出INTHECOMPUTERROOM（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。（3）聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。LETSPLAY（1）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合。教師說(shuō)THEWASHROOMISONTHESECONDFLOOR讓學(xué)生在講臺(tái)上選出WASHROOM的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問(wèn)WHERESTHELIBRARY學(xué)生快速搶答ITSONTHEFIRST/SECONDFLOOR（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)WHEREISTHEWASHROOM讓學(xué)生回答，借鋪墊句型ISTHIS/THATTHE在講臺(tái)前配合。教師說(shuō)THEWASHROOMISONTHESECONDFLOOR讓學(xué)生在講臺(tái)上選出WASHROOM的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問(wèn)WHERESTHE教學(xué)過(guò)程LIBRARY學(xué)生快速搶答ITSONTHEFIRST/SECONDFLOOR（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)WHEREISTHEWASHROOM讓學(xué)生回答，借鋪墊句型ISTHIS/THATTHE第五課時(shí)1、熱身（1）學(xué)生表演A部分LETSDO的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱B部分LETSCHANT中的歌謠。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論WHATSINOURSCHOOL鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。3、新課呈現(xiàn)LETSTALK學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)WHOISHEYES,HEISOURHEADMASTERDOYOUWANTTOBEAHEADMASTERTODAYWUYIFANISAHEADMASTERHEHASANEWSCHLLODOYOUWANTTOHAVEALOOK從此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD，然后回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型ISTHISTHE/ISTHAT（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問(wèn)ISTHIS/ISTHAT讓學(xué)生翻過(guò)來(lái)作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程（3）學(xué)生聽(tīng)錄音、模仿跟讀對(duì)話。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。LETSCHECK教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)1、熱身（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（2）請(qǐng)學(xué)生表演STORYTIME中的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)猜謎語(yǔ)。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，教師慢慢地說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說(shuō)的英語(yǔ)句子，來(lái)猜房間的名稱。3、新課呈現(xiàn)READANDWRITE（1）請(qǐng)學(xué)生觀察READANDWRITE部分的情景兔，預(yù)先空出來(lái)需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞PICTURE,可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（3）練習(xí)書寫句型教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書寫要求）2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書寫。3、師生一起糾錯(cuò)。（4）聽(tīng)錄音跟讀。（5）游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開(kāi)展游戲字母拼湊單詞。背單詞接力賽。PRONUNCIATION一起聽(tīng)錄音，找出發(fā)音規(guī)律。教后反思在進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜嘟虒W(xué)后應(yīng)及時(shí)地轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言交際能力。編寫者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間年月日課題UNIT2WHATTIMEISIT共六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容LETSLEARNLETSTALKREADANDWRITELETSCHANT教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀A、B部分LETSLEARNLETSTAL中的單詞和句子2、掌握A、B部分READANDWRITE中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫3、能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答。4、能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、熱身教師播放第一單元STORYTIME的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演STORYTIME中的故事。2、預(yù)習(xí)教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)WHEREISZOOM學(xué)生回答HEISINTHECANTEEN教師又問(wèn)WHY學(xué)生答HEISHUNGRY教師再問(wèn)WHYINHEHUNGRYWHATTIMEISIT引導(dǎo)學(xué)生答出ITSTIMEFORLUNCH接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如THESUN,THEMOON,THETREE等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3、新課呈現(xiàn)LETSLEARN教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演GETUP,HAVEBREAKFAST,HAVELUNCH,HAVEDINNER在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會(huì)話教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽(tīng)、會(huì)講。教學(xué)過(guò)程課程名稱的教授可借助于CHANTMATHCLASS,MATHCLASS,1AND1,1AND1CHINESECLASS,CHINESECLASS,READANDWRITE,READANDWRITEPECLASS,PECLASS,JUMPANDRUN,JUMPANDRUN11,11,11,ITSTIMEFORLUNCHMUSICCLASS,MUSICCLASS,SINGANDDANCE,SINGANDDANCEARTCLASS,ARTCLASS,DRAWAPICTURE,DRAWAPICTUREENGLISHCLASS,ENGLISHCLASS,READANDCHANT,READANDCHANTLETSDO先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)1、熱身（1）學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁(yè)的歌曲“ONETWOTHREEFOURFIVE”。（2）師生一起表演本單元A部分LETSDO的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)ITSTIMEFORBREAKFAST/ITSTIMEFORENGLISHCLASS學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令教學(xué)過(guò)程SCHOOLISOVER如果學(xué)生不理解可聯(lián)系CLASSISOVER來(lái)幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)SCHOOLISOVERWHATDOYOUDO學(xué)生回答GOHOME教師說(shuō)BUTWUYIFANANDJOHNDONTGOHOMEWHATARETHEYDOINGLETSWATCHTV由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽(tīng)學(xué)生看LETSTALK部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型ITSTIMEFOR造句。（3）模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4）分角色朗讀與表演。第三課時(shí)1、熱身（1）師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁(yè)的歌曲TENLITTLECANDLESDANCE（2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分LETSTALK的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)游戲教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。3、新課呈現(xiàn)（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程（2）讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開(kāi)游戲WHOSEMEMORYISTHEBEST看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)ITISSUNDAYSARAHANDCHENJIEAREGOINGTOSEEAMOVIETHEYMUSTBEHOMEATSIXWHICHMOVIECANTHEYSEECANYOUHELPTHEM鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。（2）教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時(shí)熱身數(shù)學(xué)游戲教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放LETSCHANT中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)WHATTIMEISIT學(xué)生快速回答ITSOCLOCKITSTIMEFOR（2）教師做出435的手形，問(wèn)WHATTIMEISIT引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出ITS435SCHOOLISOVER教師接著問(wèn)SCHOOLISOVERWHEREDOYOUGO學(xué)生回答WEGOHOME教師由此導(dǎo)入句型ITSTIMETOGOHOME教學(xué)過(guò)程（3）教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如教師發(fā)指令I(lǐng)TSTIMETOGETUP請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)ITSTIMETOGOTOSCHOOL。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型ITSTIMETO為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）教師可采用A部分LETSDO的形式操練新的句型。（6）畫畫說(shuō)說(shuō)學(xué)生模仿BLETSLEARN部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說(shuō)ITS6OCLOCKITSTIMETOGETUP（1）看錄像，聽(tīng)故事。（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人（3）模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)1、熱身師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如TWHATTIMEDOYUGETUPSFIVEFORTY也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如TWHATDOIDOAT630SYOUGETUP以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出MIKE的圖片，問(wèn)學(xué)生WHOISHEWHATTIME教學(xué)過(guò)程DOESHEGETUP學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。（1）看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解HURRY，READY和OOPS的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型ITSTMEFOR和ITSTIMETO加以比較。（2）聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型ITSTIMETO來(lái)表述。連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下1WHATTIMEISITITS8302IMHUNGRY,MOMOH,ITSTWELVEOCLOCKITSTIMEFORLUNCH3HURRYUPITS705ITSTIMETOGOTOSCHOOLITS940ITSTIMETOGOTOBEDGOODNIGHT,MOM第六課時(shí)1、熱身（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)學(xué)過(guò)程間做動(dòng)作，并說(shuō)TICK,TOCK,TICK,TOCK,SAYSTHECLOCKITS730其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如ITSTIMETOGOTOSCHOOL以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)READANDWRITE（1）聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生ATICK,TOCK,TICK,TOCK,SAYSTHECLOCKITS12OCLOCK學(xué)生BITSTIMEFORLUNCH（4）教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。PRONUNCIATION建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。TASKTIME這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言教后反思學(xué)生能夠認(rèn)讀A、B部分LETSLEARNLETSTAL中的單詞和句子掌握A、B部分READANDWRITE中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答。能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令。電子教案（英語(yǔ)）編寫者張執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間年月日課題UNIT3ISTHISYOURSKIRT共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠掌握AB部分LETSLEARN/READANDWRITE的四會(huì)詞。2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀AB部分LETSTALK的單詞和句型。3、能夠掌握AB部分READANDWRITE中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)四會(huì)詞句的掌握和聽(tīng)寫能力教學(xué)準(zhǔn)備TAPE、PICTURESANDCARDS修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)STEPONEWARMUPSING“COLOURSONG“STEPTWOPRESENTATION1、SHOWTHEOBJECTCARDANDASKING”WHATCOLOURIT”AFTERREVISEINGIT,THETEACHERPOINTANDGUIDEWHATSTHISITSATSHIRT,AYELLOWTSHIRT”TEACHTHEWORDSSHIRT,BROWNJACKETBLUEDRESSEGINTHESAMEWAY2、NOTICETHESENTENCEILIKETHEWHITESWEATERWITHTHEGREENSKIRTUNDERSTANDANDUSETHEWORD“WITH”3、LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERITTWICECOMPARETHEPRONUNCIATION“SHIRT”AND“SKIRT”4、PLAYAGAMETHESTUDENTSPOINTTOTHECARDANDSAYILIKETHEWHITEJACKETILIKETHESEEWHOSPEAKITFLUENTLY5、PRACTISEINGROUPS,DRAWANDCOLOURMYFAVOURITECLOTHESENCOURAGETHESTUDENTSTOUSETHEPHASEFROMTHETEXTFOREXAMPLEIHAVEASKIRTITSWHITE6、LISTENTOTHETAPEOF“LETSDO”THENREADAFTERIT7、TEACHERSAYSENGLISH,THECHILDRENDOACTIONSHAVEAMATCHBETWEENTHEBOYSANDTHEGIRLSSEEWHODOITBETTERSTEPTHREECONSOLIDATIONANDEXTENSION1、DOEXERCISESINACTIVITYBOOK2、TRYTOLETYOURCLASSMATESFAMILYDOACTIONSASYOUASKED在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會(huì)話教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽(tīng)、會(huì)講。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)STEPONEWARMUP1、LISTENTOTHETAPEFOR”LETSDO”2、BOARDTHESONG“MYCLOTHES”STEPTWOPRESENTATION1、SHOWTHECARDPOINTTHECLOTHESFROMTHESONGBYASKINGISTHISYOURSHIRTISTHATASKIRT”THENGUIDE2、POINTTOTHESTUDENTSCLOTHESASKINGISTHISYOURTSHIRTISTHATYOURTSHIRT”WRITETHESENTENCEONTHEBOARDTHENGUIDE3、AFTERLISTENINGTOTHETAPEANDASKSOMEQUESENTATIONSEG1WHERESTHEALICESSKIRTWHATCOLOURISIT2WHERESHERFATHERSSHIRT3WHOSEISIT4、READANDACTITOUT5、PLAYAGAMEDRAWPERSONALCLOTHESBYHIMSELFANDPUTITONTHEBLACKBOARD,POINTINGTHESTUDENTS“IS