高一下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：1920年1月，化裝成商人的陳獨秀從北京前往上海，他的行李中有一本英文版的《共產(chǎn)黨宣言》，他打算尋找一個合適人選將其翻譯成中文。陳獨秀的密友有一本日文版《共產(chǎn)黨宣言》，也正找人翻譯，就讓當(dāng)時《民國日報》的主筆邵力子推薦人選，邵力子脫口而出："能擔(dān)任此任者，非陳望道莫屬！"陳望道是何許人也？1891年，陳望道出生于浙江義烏一個農(nóng)民家庭，由于父親受到維新思想的影響，意識到教育的重要性，陳望道兄弟都接受了良好的學(xué)校教育。陳望道先后就讀于義烏繡湖書院、金華中學(xué)、浙江之江大學(xué)，后到日本留學(xué)。陳望道留學(xué)日本期間，正值社會主義思潮在日本興起，他閱讀了幸德秋水的《社會主義神髓》、河上肇的《貧乏物語》等宣傳社會主義的讀物，對馬克思主義有了較多的了解。1919年“五四”運動爆發(fā)后，陳望道回到祖國，并接受著名教育家經(jīng)亨頤的邀請，前往浙江第一師范學(xué)校擔(dān)任國文教員。在新文化運動的洗禮下，陳望道等人在浙江一師進行新思潮宣傳，給整個浙江帶來極大沖擊。反動當(dāng)局責(zé)令一師對陳望道革職查辦，這受到全校師生的堅決反對。反動當(dāng)局隨即出動警察包圍學(xué)校，從而釀成著名的浙江“一師學(xué)潮”。這一學(xué)潮得到全國的聲援，最終迫使反動當(dāng)局收回成命?！耙粠煂W(xué)潮”讓陳望道認(rèn)識到，倡導(dǎo)改良是無濟于事的，必須對舊制度進行根本的改革。因此，當(dāng)他接到邀請翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時，就毫不猶豫接受了。1920年早春，陳望道帶著兩個版本的《共產(chǎn)黨宣言》回到浙江義烏分水塘老宅，開始了翻譯工作。老宅已經(jīng)年久失修，再加上浙江早春天氣寒冷，條件十分艱苦。陳望道不以為意，專心投入到翻譯工作中，一日三餐也都是老母親幫著打理并送到房間來。看著兒子因連續(xù)工作而身體消瘦，陳母包了些粽子，讓他蘸紅糖吃以補身體。陳母在屋外問紅糖甜不甜時，陳望道連連回答“夠甜了，夠甜了”。等陳母進來收拾碗筷時，發(fā)現(xiàn)兒子滿嘴墨汁。原來，陳望道全神貫注工作，竟然蘸了墨汁吃粽子，還感覺不到異味，實在是太過投入了。1920年4月底，陳望道完成了《共產(chǎn)黨宣言》的中文翻譯工作，于5月中旬趕往上海交稿。經(jīng)過陳獨秀、李漢俊校閱，8月中旬，中譯本《共產(chǎn)黨宣言》1000冊公開出版，被迅速搶購一空。到1926年，陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》已印行17版。魯迅當(dāng)時評價說：“把這本書譯出來，對中國做了一件好事?！保ㄕ幾栽鴳c江《陳望道：千秋巨筆，首譯“宣言”》）材料二：陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時在語言上表現(xiàn)出明顯的白話文傾向，這與他的政治和文化主張有著密切關(guān)系。20世紀(jì)一二十年代，新文化運動風(fēng)起云涌，而1920年前后又恰是白話文運動如火如荼的時候，曾在新文化運動陣地《新青年》任編輯的陳望道是這場運動的堅定支持者、踐行者和捍衛(wèi)者，所以他的《共產(chǎn)黨宣言》譯本白話文風(fēng)格是意料之中的。與文言相比，陳譯本句子變長，四字格變少，“之乎者也”的文言功能詞幾乎絕跡。譯文還大量使用文白過渡時期特有的助詞“底”，且呈現(xiàn)出“底”“的”混用的現(xiàn)象，譬如“各國底語言”“社會底歷史”“用自己黨底宣言發(fā)表自己的意見”等。另外，譯文偏向口語化，譬如“草了下列的宣言”“他的特色就是把階級對抗弄簡單了”。對于修辭學(xué)家陳望道而言，這未免不是一種用所謂“引車賣漿者言”的大眾語來創(chuàng)立新的書面語風(fēng)格的努力。在當(dāng)時的中國，許多西洋詞語都是直接采用日語譯名，陳望道雖然以日譯本為主要底本，但他在術(shù)語上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是根據(jù)當(dāng)時中國的社會現(xiàn)實，有選擇性地修改。譬如日譯本中的“紳士”和“紳士閥”，陳望道譯作“有產(chǎn)者”“有產(chǎn)階級”；日譯本的“平民”，陳譯本中作“無產(chǎn)者”。而在修辭方面，與日譯本相比，陳譯本在用詞上更注重韻律節(jié)奏以及語言的生動性和表現(xiàn)力，譬如“革命要素”變換為“革命種子”，“農(nóng)業(yè)的革命”變成了“土地革命”，兩種階級對立狀態(tài)的“相敵視”轉(zhuǎn)換為“對壘”，將資產(chǎn)階級的發(fā)展從“沒落”變換為“傾覆”。簡言之，中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的“尖銳化”傾向，這可以理解為陳望道基于自己的信仰，為強調(diào)《共產(chǎn)黨宣言》的立場、提高革命號召力、鼓動人們的斗志而采取的一種翻譯策略。（摘編自林風(fēng)、馮傾城《陳望道與<共產(chǎn)黨宣言>首譯本》）材料三：從文本研究方面看，中國人對《共產(chǎn)黨宣言》的解讀主要有三種模式，即翻譯性解讀、注釋性解讀和考據(jù)性解讀。所謂翻譯性解讀，是指為了更好地翻譯《共產(chǎn)黨宣言》文本所進行的各種理解，如對人名、地名、術(shù)語的理解。其中，包括對已有中文術(shù)語的選擇運用和新術(shù)語的創(chuàng)造。我國學(xué)者的翻譯性解讀從翻譯《共產(chǎn)黨宣言》片段文字時就開始了。由于《共產(chǎn)黨宣言》原文是德文，對不懂德文的人來說，要理解它的思想，首先就有一個翻譯的問題。恩格斯說過，翻譯馬克思的著作是一件非常困難的事情，“是真正老老實實的科學(xué)工作”。中國人要準(zhǔn)確翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，就更加困難，要做好這件事情，不僅要懂得外文，還需要了解當(dāng)時歐洲的社會歷史、思想文化背景以及馬克思、恩格斯的生活經(jīng)歷和語言風(fēng)格等。早期對《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀有一個明顯特點，就是譯詞的隨機性。如對馬克思、恩格斯中文名字的翻譯就有十多種。1899年在上海《萬國公報》發(fā)表的《大同學(xué)》一文中，他們的名字被譯為“馬克思”“恩格斯”；后來又有人譯作“馬克司”“嫣及爾”等；直到1938年，成仿吾、徐冰譯的《共產(chǎn)黨宣言》才把他們的名字譯為“馬克思”“恩格斯”，此后固定下來。又如“資產(chǎn)階級”一詞，1899年譯為“糾股辦事之人”；1920年陳望道譯為“有產(chǎn)階級”；到1938年成仿吾、徐冰譯本才確定為“資產(chǎn)階級”，并沿用至今。（摘編自楊金?！?lt;共產(chǎn)黨宣言>在我國的文本解讀史及啟示》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.陳望道接受翻譯《共產(chǎn)黨宣言》邀請的重要原因是其思想認(rèn)識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。B.陳望道采用白話文翻譯《共產(chǎn)黨宣言》是其順應(yīng)時代發(fā)展選用的翻譯策略。C.陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》是以日譯本為主要底本同時參照英譯本完成的。D.陳望道首次將《共產(chǎn)黨宣言》的全文翻譯為中文的行為不屬于翻譯性解讀。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一以陳望道日本留學(xué)的經(jīng)歷，說明他具有翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的思想基礎(chǔ)。B.材料一用陳望道蘸著墨水吃粽子的故事來表現(xiàn)人物精神，文章選材具有典型性。C.材料二主旨是陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時在語言的選用上具有白話文傾向。D.材料三中對《共產(chǎn)黨宣言》翻譯難度的說明也可佐證陳望道翻譯此書時的艱辛3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《共產(chǎn)黨宣言》第一個中文全譯本的發(fā)行具有社會基礎(chǔ)，順應(yīng)當(dāng)時社會需求。B.翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，譯者要忠于原著，不能自創(chuàng)新術(shù)語，以防違背原著精神。C.閱讀《共產(chǎn)黨宣言》在我國的文本解讀史，有助于馬克思主義傳播史的研究。D.隨著時代發(fā)展，翻譯《共產(chǎn)黨宣言》用詞隨機性越來越小，科學(xué)性越來越強。4.材料二與材料三中兩處畫橫線句子都提及陳望道對“有產(chǎn)階級”一詞的翻譯，請分別簡要分析其在材料中的作用。5.假如你是《共產(chǎn)黨宣言》陳列館的解說員，如何向參觀者介紹館藏的中文首譯本《共產(chǎn)黨宣言》？請根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，列舉幾條解說詞包含的內(nèi)容?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.①材料二：說明陳望道雖然以日譯本為主要底本，但在術(shù)語上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是根據(jù)當(dāng)時中國的社會現(xiàn)實，有選擇性地修改，也說明陳望道基于自己的信仰在中譯本措辭上有“尖銳化”傾向。②材料三：說明早期對《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀存在譯詞的隨機性特點。（意思對即可）5.①陳望道的生平思想；②翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的時代背景；③陳望道翻譯過程中的典型故事；④譯文語言風(fēng)格特點；⑤首次出版發(fā)行的時間；⑥出版后的影響。（意思對即可）【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“不屬于翻譯性解讀”錯，從材料二“陳望道雖然以日譯本為主要底本，但他在術(shù)語上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是根據(jù)當(dāng)時中國的社會現(xiàn)實，有選擇性地修改”，因此可知，陳望道的翻譯屬于翻譯性解讀。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C．“材料二的主旨是陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時在語言的選用上具有白話文傾向”錯誤，材料二的主旨實際上是：陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時在語言上表現(xiàn)出明顯的白話文傾向，這與他的政治和文化主張有著密切關(guān)系。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B．“不能自創(chuàng)新術(shù)語”錯誤，原文有“包括對已有中文術(shù)語的選擇運用和新術(shù)語的創(chuàng)造”，這說明可以自創(chuàng)新術(shù)語。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解重要概念，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力材料二中有“在當(dāng)時的中國，許多西洋詞語都是直接采用日語譯名，陳望道雖然以日譯本為主要底本，但他在術(shù)語上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是根據(jù)當(dāng)時中國的社會現(xiàn)實，有選擇性地修改?！喲灾?，中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的‘尖銳化’傾向”。在這段文字中，觀點就是“根據(jù)當(dāng)時中國的社會現(xiàn)實，有選擇性地修改”，由此可知，材料二劃線句中的作用就是為了證明“中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的‘尖銳化’傾向”這一觀點。材料三中有“早期對《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀有一個明顯特點，就是譯詞的隨機性。如對馬克思、恩格斯中文名字的翻譯就有十多種?！秩纭Y產(chǎn)階級’一詞，1899年譯為‘糾股辦事之人’；1920年陳望道譯為‘有產(chǎn)階級’；到1938年成仿吾、徐冰譯本才確定為‘資產(chǎn)階級’，并沿用至今”，由此可以看出，第一句話是觀點，后面是舉例證明觀點的，因此材料三劃線句中的作用就是為了證明“早期對《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀有一個明顯特點，就是譯詞的隨機性”?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。本題需要對館藏的中文首譯本《共產(chǎn)黨宣言》進行介紹，列出解說詞的提綱。解答本題時，可以從以下幾個方面入手：一是翻譯者是誰，簡要介紹陳望道生平思想等。材料一第二段有：“陳望道是何許人也？1891年，陳望道出生于浙江義烏一個農(nóng)民家庭，由于父親受到維新思想的影響，意識到教育的重要性，陳望道兄弟都接受了良好的學(xué)校教育。陳望道先后就讀于義烏繡湖書院、金華中學(xué)、浙江之江大學(xué)，后到日本留學(xué)。”二是在什么背景情況下接受邀請，也就是他翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的時代背景。材料一第四段有：“一師學(xué)潮”讓陳望道認(rèn)識到，倡導(dǎo)改良是無濟于事的，必須對舊制度進行根本的改革。因此，當(dāng)他接到邀請翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時，就毫不猶豫接受了。”三是陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時的故事。他不把條件苦放在心上，并且全身心投入到翻譯工作當(dāng)中，母親給他包了粽子，他竟然蘸了墨汁吃粽子，還感覺不到異味，由此可知他是多么投入得投入到工作當(dāng)中。四是陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時在語言上表現(xiàn)出的傾向等。材料二有：“陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時在語言上表現(xiàn)出明顯的白話文傾向，這與他的政治和文化主張有著密切關(guān)系”；“譯文偏向口語”“中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的‘尖銳化’傾向”。五是首次發(fā)行的時間及當(dāng)時公開發(fā)行的情況。材料一最后一段：“1920年4月底，陳望道完成了《共產(chǎn)黨宣言》的中文翻譯工作，于5月中旬趕往上海交稿。經(jīng)過陳獨秀、李漢俊校閱，8月中旬，中譯本《共產(chǎn)黨宣言》1000冊公開出版，被迅速搶購一空。到1926年，陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》已印行17版。魯迅當(dāng)時評價說：‘把這本書譯出來，對中國做了一件好事?！卑岩陨舷嚓P(guān)的要點分條列出來即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有。”“行啊，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走:“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他:“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型??？”“你看著來吧?！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁?，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當(dāng)待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話:“師傅，您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯锣l(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了。”“回城沒分配工作呀？”“分了，在紡織廠，千保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦?！闭f話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊:“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了?！蔽曳罂幢?，喲，快兩點了，忙說:“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻?，不忙，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊?，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨懀謱φ驹谂赃叺墓媚锓愿?“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒:“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢。”“等你這位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報都靈。”起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。“師傅，不能讓他跑了!”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑?，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜砹恕煾祵ξ倚χ鴵u搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍Γ四模l沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是A.小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情。C.“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。”天氣的變化沒有給小理發(fā)棚帶來涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。D.小說圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場景，通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。7.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是A.“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”動作細致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機警靈活。B.“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的動作，設(shè)置巧妙。C.小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。D.小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。8.請結(jié)合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。9.小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意?請簡要分析。【答案】6.B7.C8.①撿錢之前，吹著口哨，悠閑無聊；②撿錢時，裝模作樣，興奮緊張；③撿錢后，對話心不在焉，內(nèi)心慌亂；④了解理發(fā)師傅的家境后，決定放錢，內(nèi)心悔悟。9.①指自然界風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼爽。②指理發(fā)師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯誤。③理發(fā)師傅對小伙子的包容、愛護，小伙子的知錯能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。④故事蘊含的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅。【解析】【6題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。B項，“也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情”錯，工友們多給理發(fā)師傅錢，表現(xiàn)了工友們的友愛互助精神；理發(fā)師傅不要這些錢體現(xiàn)了他的自尊自愛自強。作者對此是感到尊敬和溫暖的，不是“對小人物的同情”。故選B。【7題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“主要是為了突出妻子的善良”錯，主要是表現(xiàn)這一家人的互相關(guān)心、和睦幸福。故選C?！?題詳解】本題考查對人物心理的鑒賞以及概括主要內(nèi)容的能力。解答此類題目，考生要根據(jù)題干提示篩選出相關(guān)的情節(jié)，然后用自己的話進行概括。表述時要按照一定順序，條理清晰。題目是，請結(jié)合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。梳理小伙子的心理變化過程可按照撿錢之前、撿錢時、撿錢后、了解理發(fā)師傅的家境后這個過程來梳理。撿錢之前可結(jié)合“我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨”概括出“吹著口哨，悠閑無聊”；撿錢時可結(jié)合“只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進褲袋”可概括出“裝模作樣，興奮緊張”；撿錢后結(jié)合“‘行啊，也不是在這里長住過日子?！』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來”“小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：‘哎，你理吧，我有點急事，得走。’”概括出“對話心不在焉，內(nèi)心慌亂”；了解理發(fā)師傅的家境后結(jié)合“此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著譴責(zé)？”“小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲‘謝謝’都沒說，便匆匆跑出去了”可概括出“決定放錢，內(nèi)心悔悟”?！?題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。題目是，小說題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意?請簡要分析。首先看淺層含義，課文中寫道了自然界的風(fēng)，比如“起風(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇”，因此題目表層含義是“指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼爽”。再看深層含義，這“清風(fēng)”也喻指理發(fā)師傅的一番教誨，“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強’……人生就怕沒個志氣，對不？”這番話讓做錯事的小伙子醒悟，改正了錯誤。這是深層含義之一。再看深層含義之二，“清風(fēng)拂面”也是“我”的感受，理發(fā)師傅不僅用自己的話教育、點醒了小伙子，并且還說“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”，他的大度、包容、愛護，以及小伙子的知錯能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。最后從主題上看，這“清風(fēng)”也指理發(fā)師傅的美好品格、理發(fā)師傅一家的相親相愛、小伙子的知錯能改等，喻指美好的任性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅。【點睛】1、一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。2、如何把握深層含義的？①答題前，我們要推敲該文所表達的主旨，然后在此基礎(chǔ)上把握題目的深層含義。②答題時：由淺入深，先答表層含義，再聯(lián)系文章宗旨，答出深層含義?？捎么痤}格式。如：這個標(biāo)題不僅指……還……③標(biāo)題如果是比喻義的，但文中不是從標(biāo)題的字面含義來展開敘述的，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。（只寫比喻義）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李斯者，楚上蔡人也。年少時，從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書》，始皇用其計謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯長男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽，李斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎！吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當(dāng)今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也！”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛，請從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇，書已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰：“上崩，賜長子書，與喪，會咸陽而立為嗣。書未行，今上崩未有知者也所賜長子書及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計即長有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎！獨遭亂世，既不能死，安托命哉！”于是斯乃聽高。胡亥即位，以趙高為郎中令。趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可為計哉！昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。（選自《史記·李斯列傳》，有刪減）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今上崩/未有/知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長/有封侯/世世稱孤B.今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤C.今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤D.今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計/即長/有封侯/世世稱孤11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國州郡。它是上級對下級的關(guān)系。B.“四夷”是古時華夏族（漢族別稱）對中國四方邊區(qū)文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。C.“黔首”是戰(zhàn)國時期和秦朝對百姓的稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同。D.“崩”是指天子的死。古代把天子的死看得很重，常用山塌下來比喻，由此從周代開始帝王死稱“崩”，又如：崩駕，薨。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李斯跟從荀子學(xué)有所成后，前往秦國，得到秦王賞識任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統(tǒng)一御敵，李斯功不可沒。B.李斯的子女都成為了皇親國戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時，李斯卻長嘆不已，盛極則衰，好景不長，不知自己的歸宿在哪里。C.秦始皇達到沙丘，病得非常嚴(yán)重，命令趙高寫好詔書給公子扶蘇，書信都已封好，但還沒交給使者，秦始皇就去世了。D.李斯被判腰斬，跟他的中子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無望實現(xiàn)了，這讓他和中子悲痛萬分，不能自已。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？（2）于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。14.趙高為什么要陷害李斯？他又以什么罪名陷害李斯的？【答案】10.C11.D12.B13.（1）現(xiàn)在放棄這個機會而不聽從我的意見，會禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠依禍轉(zhuǎn)為福的，您想怎么辦呢？（2）于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族賓客。14.趙高畏懼李斯位高權(quán)重，（于是）查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句中的“君侯”“君”都是指李斯，“高”指的是趙高，“臣”是趙高的自稱，“所賜長子書及符璽皆在胡亥所”是說皇帝賜給長子的詔書和符璽都在胡亥手里，“定太子在君侯與高之口耳”是說立誰為太子只在于你我的一句話而已，這兩句中間應(yīng)斷開，排除B、D兩項。再比較A、C兩項，“長有封侯”“世世稱孤”都是趙高給李斯描繪的前景，意思是長保封侯，并永世相傳，故“即長有封侯”中間不能斷開，排除A項。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。D.“薨”不能指帝王之死。薨，君主時代稱諸侯或大官等人的死。故選D。12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“在文武百官都去給李斯敬酒慶生時，李斯卻長嘆不已”錯誤?！盀閴邸痹诖宋睦?，只是“敬酒慶賀”之意，不指“慶生”。原文“李斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)”意思是李斯在家中設(shè)下酒宴，文武百官都前去給李斯敬酒祝賀。門前的車馬數(shù)以千計。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）關(guān)鍵詞：“釋”，放棄；“從”，聽從；“善”，善于，這里指善于為人處世；“因”，依據(jù)、憑借；“處”，對待，“何處焉”，可譯為“怎么辦呢”。（2）關(guān)鍵詞：“乃”，就；“案”，審理、查辦；“獄”，案件；“治”，判定，可譯為“懲處”；“責(zé)”，追究；“狀”，情狀?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點思的能力。結(jié)合“趙高畏其權(quán)重，案治李斯”可知，趙高畏懼李斯位高權(quán)重，于是查辦李斯。結(jié)合“謗其欲裂地而王”意思是，誣陷李斯想要裂地為王，可知，他以李斯想要裂地為王的罪名陷害李斯。參考譯文：李斯是楚國上蔡人。年少時，李斯跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國國勢都已衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的希望，就西行前往秦國。李斯呈奉《諫逐客書》，秦王采用了他的計謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年，終于統(tǒng)一天下，尊稱秦王為“皇帝”，皇帝又任命李斯為丞相。第二年，始皇又四處巡視，平定了四方少數(shù)民族，這些措施，李斯都出了不少力。李斯的長子李由擔(dān)任三川郡守，兒子們?nèi)⒌氖乔貒墓?，女兒們嫁的都是秦國的皇族子弟。三川郡守李由請假回咸陽時，李斯在家中設(shè)下酒宴，文武百官都前去給李斯敬酒祝賀，門前的車馬數(shù)以千計。李斯慨然長嘆道：“唉呀！我聽荀卿說過‘事情不要搞得過了頭’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到這樣高的地位?，F(xiàn)如今做臣子的沒有人比我職位更高，可以說是富貴榮華到了極點。然而事物發(fā)展的極點就要開始衰落，我還不知道歸宿在何方??！”秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中車府令兼符璽令趙高都隨同前往。小兒子胡亥很受寵愛，要求隨行，始皇答應(yīng)了。其余的兒子都沒有隨行。七月，秦始皇到達沙丘，病得非常嚴(yán)重，命令趙高寫好詔書給公子扶蘇，書信都已封好，但還沒交給使者，秦始皇就去世了。趙高就對丞相李斯說道：“始皇去世，賜給長子扶蘇詔書，命他到咸陽參加喪禮，并立為繼承人。詔書未送，皇帝去世，還沒人知道此事。皇帝賜給長子的詔書和符璽都在胡亥手里，立誰為太子只在于你我的一句話而已。您聽從我的計策，就會長保封侯，并永世相傳，現(xiàn)在放棄這個機會而不聽從我的意見，一定會禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠轉(zhuǎn)禍為福的，您想怎么辦呢？”李斯于是仰天長嘆，揮淚嘆息道：“唉呀！偏偏遭逢亂世，既然已經(jīng)不能以死盡忠，將向何處寄托我的命運呢！”于是李斯就依從了趙高。胡亥即位，讓趙高做了郎中令趙高畏懼李斯位高權(quán)重，（于是）查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王，二世認(rèn)同這種說法。李斯被捕后并套上刑具，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長嘆道：“唉呀！可悲??！無道的昏君，怎么能為他出謀劃策呢！從前夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王子比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個大臣，難道不忠嗎！然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對象是昏君。現(xiàn)在我的智慧趕不上這三個人，而二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應(yīng)該的呀。況且二世治國難道不是亂政嗎！”于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族賓客。二世二年七月，李斯被判處五刑，判在咸陽街市上腰斬。李斯綁出牢門時，跟他的次子一同被押解，回頭對次子說：“我想和你再牽著黃狗一同出上蔡東門去打獵追逐狡兔，又怎能辦得到呢！”于是父子二人相對痛哭，三族的人都被處死了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。將入關(guān)行次湘陰曹松背顧秦城①在何處，圖書作伴過湘東。神鴉亂噪黃陵②近，候雁斜沉夢澤空。打槳天連晴水白，燒田云隔夜山紅。也知漸老巖棲穩(wěn)，爭奈文闈有至公。[注]①秦城：地名，位于湘水之南。②黃陵：指黃陵山，在湖南湘陰縣北，洞庭湖邊。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)交代了詩人入關(guān)前經(jīng)過秦城、湘東而到達湘陰的行程，照應(yīng)詩歌的題目。B.詩歌的第二句“圖書作伴”暗示了自己此行的目的，與末句“文闈”相呼應(yīng)。C.頷聯(lián)的“空”字含義豐富，既指夢澤之地寥落空曠，也指自己濟世理想落空。D.頸聯(lián)對漁民和農(nóng)夫的勞作圖景進行了描繪，色彩鮮明，充滿濃厚的生活氣息。16.請結(jié)合全詩簡要分析作者的心理變化?！敬鸢浮?5.C16.①詩歌前兩聯(lián)記述詩人趕考的行程及所見，“神鴉亂噪”以景襯情表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的煩躁；以“夢澤”的空曠反襯詩人的渺小，表現(xiàn)出詩人的孤寂。②后兩聯(lián)寫詩人看到平民百姓的漁樵生活，內(nèi)心又變得安定平靜，并心生對田園生活的向往；但想到朝廷對人才的重視，又堅定了自己參加科考、出仕為官的想法?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C．“自己濟世理想落空”理解錯誤，“候雁斜沉夢澤空”的大意是說“自己如同這候雁一樣滯留在寥落空曠夢澤之地，是多么渺小”，詩人巧妙地使用了鴻雁南飛不過衡山回雁峰的傳說，言外便有嗟嘆客居過于僻遠之意。從后面的“爭奈文闈有至公”來看，詩人夢想著一朝中試，為官做宦，報效朝廷。并無“自己濟世理想落空”之感。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。（1）詩歌前兩聯(lián)記述詩人趕考的行程及所見：“背顧秦城在何處，圖書作伴過湘東”交代了詩人入關(guān)前經(jīng)過秦城、湘東而到達湘陰的行程，“圖書作伴過湘東”刻畫了一個騎著毛驢的、瘦削的、臉上寫著憂患和疲憊的、身著破舊青布藍衫的唐朝秀才，總在崎嶇不平的山道上巔簸跋涉著，從青年、壯年直到老暮衰年。他且走且停，且停且吟，毛驢背上永遠馱著一對書箱?！吧聒f亂噪黃陵近，候雁斜沉夢澤空”寫途中所見所聞所感，一個“亂”字，寫出詩人心情的煩躁；一個“空”字，又反襯出詩人的渺小和孤寂。（2）后兩聯(lián)寫詩人在途中看到農(nóng)民勞動場景，頸聯(lián)對漁民和農(nóng)夫的勞作圖景進行了描繪，色彩鮮明，充滿濃厚的生活氣息。尾聯(lián)中“巖棲”指在山洞里住居，常用為隱居的代稱，可見詩人“也知漸老”，故有歸隱之志。從“也只漸老”來分析，對比頷聯(lián)的“亂”與“空”，詩人的心情已經(jīng)慢慢平靜下來，似乎有了對田園生活的向往。但朝廷考場上有大公無私的主考官在期待著我，于是詩人仍然夢想著一朝中試，為官做宦，報效朝廷，兼惠家族。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫逐客書》中用“太山不讓土壤，故能成其大；_________________，________________”比喻只有胸襟博大開闊，才能包舉賢士，廣羅人才。（2）在《諫太宗十思疏》中，魏征用“______________，______________”概括了歷代君王能創(chuàng)業(yè)卻不能守業(yè)的普遍規(guī)律。（3）《登岳陽樓》中“________________，_______________

”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。【答案】①.河海不擇細流②.故能就其深③.有善始者實繁④.能克終者蓋寡⑤.吳楚東南坼⑥.乾坤日夜浮【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，如“擇、繁、坼”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們一路奔山而上，去追尋老山界。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。車前的山景________，像一個披著婚紗的新娘，難得一睹她的真容。[甲]登到頂上時，天公做美，投來十幾秒鐘的陽光，我們________起來。放眼望去，遠處浮在云霧里的三座山峰，似乎如駿馬在天際奔跑。而近處山崖上，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。[乙]幾場春雨過后，溪水更充沛了，遇到高崖，一蹦而下，化身為壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行，________向前奔去，去探尋更廣闊的世界……沿溪兩岸，一叢叢野生茶樹，正冒出新芽。[丙]我忍不住摘下幾片，放嘴里咀嚼，開始，有一股苦澀味，而嚼著嚼著，竟有絲絲的甜味出來了。[丁]清冽的山溪水，就在腳下撒嬌似的流動。我躬下身去，用手捧上山泉水，和著嚼碎的野茶，吞下肚去，味道特別極了。沿傍著小溪的古道踏步而下，________，一塊巨石突現(xiàn)眼前，幾個威嚴(yán)的大字，赫然入目：老山界。18.下列各項，表述正確的一項是（）A.[甲]句“天公做美”中“做”字的字形不正確，應(yīng)改為“作”。B.[乙]句“化身為壯麗的瀑布”后面的分號運用錯誤，應(yīng)為句號。C.[丙]句“咀嚼”“嚼著嚼著”兩詞中的“嚼”字，讀音相同。D.[丁]句中的“就”字贅余，刪去后，句子的表意效果沒有變化。19.填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.若隱若現(xiàn)興高采烈千方百計柳暗花明B.隱約可見興高采烈處心積慮柳暗花明C.若隱若現(xiàn)歡呼雀躍千方百計峰回路轉(zhuǎn)D.隱約可見歡呼雀躍處心積慮峰回路轉(zhuǎn)20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“看見前面有一塊寫著‘老山界’三個威嚴(yán)大字的巨石?！睆恼Z義上看兩者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】18.A19.C20.①原句由幾個短句組成，表現(xiàn)了由整體到局部、由模糊到清晰的認(rèn)知過程；改句只交代了看見的結(jié)果。②原句字里行間流露著看見“老山界”后的驚喜，“赫然入目”一詞表現(xiàn)了“老山界”這三個字的視覺沖擊力；改句平鋪直敘，情感匱乏。③原句強調(diào)的是“老山界”，以“老山界”結(jié)尾，與開頭首尾呼應(yīng)清晰地交代了追尋的結(jié)果；改句強調(diào)的是“巨石”，與原文缺乏必要的呼應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語字音、字形及正確使用標(biāo)點符號和詞語的能力。B.“分號運用錯誤，應(yīng)為句號”錯誤，從句意來看，前句“遇到高崖”與后句“遇到巨石”是并列句式，中間應(yīng)該用分號隔開。C.“咀嚼”的“嚼”讀“jué”；而“嚼”讀“jiáo”。D.“句子的表意效果沒有變化”錯誤，“就”字表達的是溪水距離自己的腳很近，而刪掉之后就沒了這層意思，顯得疏離。故選A【19題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。隱約可見：模模糊糊地看見一點點。若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。此處根據(jù)“像一個披著婚紗的新娘，難得一睹她的真容”可知，并非“只能看見一點點”，而是朦朧隱約，故選“若隱若現(xiàn)”。歡呼雀躍：形容十分歡樂的情景。興高采烈：形容興致高，精神飽滿。根據(jù)語境，“天公作美，投來十幾秒鐘的陽光”，可見，我們是為此難得景象而歡呼跳躍，故選“歡呼雀躍”。千方百計：想盡種種辦法，用出種種計謀。處心積慮：形容蓄謀已久。此處寫溪水繞道而行，并非“蓄謀”，而是根據(jù)不同情勢變化方法，故選“千方百計”。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。柳暗花明：形容柳樹成蔭、繁花似錦的春天景象，也比喻困難中遇到轉(zhuǎn)機。根據(jù)此處語境“沿傍著小溪的古道踏步而下”，可見，并非使用比喻義，而是形容山峰道路曲折，故選“峰回路轉(zhuǎn)”。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對比分析語句表達效果的能力。原句先寫“巨石”，再寫巨石上的“大字”，最后寫出字的內(nèi)容“老山界”，從整體到局部，從模糊到清晰，顯得富有層次感。改句則只寫了看見的情況，沒有這種層次。從表達效果看，“赫然入目”，流露出作者終于看到“老山界”的驚喜之情，把“老山界”放在句子最后，起到醒目強調(diào)的效果，體現(xiàn)了一種視覺沖擊力。而改句把“老山界”這幾個字作為定語放于句中，無此情感張力。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾的“老山界”與開頭“我們一路奔山而上，去追尋老山界”相呼應(yīng)，交代了追尋結(jié)果，終于追尋到了；而改句看見的結(jié)果是“巨石”，沒有這種呼應(yīng)關(guān)系。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。黃梅戲，原名黃梅調(diào)、采茶戲等；起源于湖北黃梅，發(fā)展壯大于安徽安慶。與京劇、越劇評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”。歷史盡管不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣大群眾所歡迎?！皹渖系臑鮾撼呻p對，綠水青山帶笑顏……”一曲《天仙配》讓黃梅戲流行于大江南北。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長；()。黃梅戲語言以安慶地方語言為基礎(chǔ)，屬北方方言語系的江淮官話。黃梅戲妝容不同于其他劇種那樣力求色彩艷麗旖旎，黃梅戲更像一株氤氳山嵐，繾綣萬千，追求清秀淡雅。2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，黃梅戲被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁椧?)A.表演以真實活潑著稱，質(zhì)樸細致B.表演質(zhì)樸細致，以真實活潑著稱C.有著質(zhì)樸細致的表演，真實活潑D.有著真實活沒的表演，質(zhì)樸細致22.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的項是()A.落紅不是無情物，化作春泥更護花。B.盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。D.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。23.文中面橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?1.B22.B23.示例一：盡管歷史不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣大群眾歡迎。示例二：盡管歷史不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深為廣大群眾所歡迎。【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答本題可根據(jù)句式一致的特點來判斷。根據(jù)前文“唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長”句式特點，先說的是“唱腔淳樸流暢”，采用的主謂式短語，據(jù)此排除C、D；再根據(jù)“以明快抒情見長”的句式是“以……見長”，可判定選B項正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！包S梅戲更像一株氤氳山嵐”是比喻的修辭手法。A.“化作春泥更護花”是擬人的修辭手法。B.“蜂房水渦”是比喻的修辭手法。C.“連峰去天不盈尺”是夸張的修辭手法。D.“我寄愁心與明月”是擬人的修辭手法。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！皻v史盡管不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣大群眾所歡迎”中有兩處語病，一是“歷史盡管不長”關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，應(yīng)該把“盡管”提到句首，改為“盡管歷史不長”；二是“深受廣大群眾所歡迎”句式雜糅，可改為“深受廣大群眾歡迎”或“深為廣大群眾所歡迎”。四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)黨的百年歷史上，積淀形成了許多寶貴的財富。這些財富是可歌可泣的英雄事跡：夏明翰秉持“砍頭不要緊，只要主義真”的信念，英勇就義；周文雍和陳鐵軍在敵人槍聲中舉行刑場上的婚禮；江竹筠受盡酷刑，堅貞不屈，犧牲在新中國成立的一刻……這些財富是改天換地的斗爭精神：長征精神、抗美援朝精神、兩彈一星精神、航天精神、抗疫精神……這些財富是鼓舞人心的話語：“鞠躬盡瘁，死而后已”；“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”；“江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡”。這些財富是矢志不渝的探索：改革開放，脫貧攻堅，高質(zhì)量發(fā)展……復(fù)興中學(xué)7月1日要舉辦以“跨越百年，何以美麗”為主題的建黨100周年演講活動。請結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，談?wù)勀愕母惺芘c思考，并提出希望與建議。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模航h百年，青年擔(dān)當(dāng)老師、同學(xué)們：大家好，今天我們復(fù)興中學(xué)舉行建黨100周年慶?；顒?，能夠作為學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸。今天我演講的題目是“建黨百年，青年擔(dān)當(dāng)”。100年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變，黨給我們留下了無數(shù)的寶貴財富?；赝袊伯a(chǎn)黨100年來鮮紅熱烈的歷史，我們不由自主地心生感慨：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。作為新時代的青年，我們應(yīng)緊緊圍繞在黨的周圍，將自己的激揚青春，奉獻于黨和國家的偉大事業(yè)中。走入這一百年的歷史，我們看到，在戰(zhàn)火紛飛的年代，常有“最后一塊布做了軍裝，最后一口飯做了軍糧”這樣