冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),返回,冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),雙基達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),高考50練,核心考點(diǎn)導(dǎo)析,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),解題技能提升,欄目順序,返回,請(qǐng)點(diǎn)擊相關(guān)內(nèi)容,一、冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),【特別提示】(1)大氣的受熱過程是大氣吸收少量太陽短波輻射和大量地面長波輻射而增溫的過程。(2)大氣對(duì)太陽短波輻射的吸收具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線，而可見光則被吸收的很少。,一、大氣的受熱過程,1.大氣的熱源：,2大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用：,主要包括吸收和反射,3受熱過程：,太陽是根本，地面是直接,大氣返大氣,大氣暖大氣,太陽暖大地,【特別提示】在熱力環(huán)流中，高空的氣壓高低與近地面相反。高壓、低壓是針對(duì)同一水平面而言的，在同一個(gè)垂直空氣柱上，越往高處氣壓值越低,二、熱力環(huán)流,1大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因；,太陽輻射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的溫度差異,2熱力環(huán)流的形成；,地面冷熱不均,熱力環(huán)流,三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng),1形成的直接原因：,水平氣壓梯度力,2風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向,【特別提示】三種力的不同特點(diǎn)(1)水平氣壓梯度力：垂直于等壓線且指向低壓，大氣運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力，既影響風(fēng)向，又影響風(fēng)速。(2)地轉(zhuǎn)偏向力：與風(fēng)向垂直，只影響風(fēng)向，不影響風(fēng)速。在風(fēng)速相同的情況下隨緯度降低而減小。(3)摩擦力：與風(fēng)向相反，既影響風(fēng)速也影響風(fēng)向。近地面最顯著，高度愈高，作用愈弱，高空忽略不計(jì),【信息解讀】地球最重要的能量來源是太陽輻射能，大氣的受熱過程實(shí)質(zhì)是太陽輻射能在地面、大氣間的轉(zhuǎn)換過程，在此過程中伴隨著地球大氣對(duì)太陽輻射的削弱和對(duì)地面的保溫作用。,【圖說考點(diǎn)】,考點(diǎn)一大氣受熱原理及應(yīng)用,【特別關(guān)注】,考點(diǎn)一大氣受熱原理及應(yīng)用,大氣的受熱過程是所有大氣現(xiàn)象的基礎(chǔ)，其原理如下,(1)過程,“太陽熱大地”,(2)過程,“大地暖大氣”,(3)過程,“大氣返大地”,太陽輻射中能量較強(qiáng)的可見光被吸收得很少，絕大部分太陽輻射透過大氣射到地面，地面因吸收太陽輻射能而增溫,地面是近地面大氣的主要熱源，所以出現(xiàn)“高處不勝寒”的現(xiàn)象。,大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫作用,信息解讀近地面冷熱不均空氣的垂直運(yùn)動(dòng)(上升或下沉)同一水平面上存在氣壓差異空氣的水平運(yùn)動(dòng)形成熱力環(huán)流。,【圖說考點(diǎn)】,考點(diǎn)二熱力環(huán)流的形成原因及應(yīng)用,考點(diǎn)二熱力環(huán)流的形成原因及應(yīng)用,常見的熱力環(huán)流形式,歸納總結(jié),(1)海陸風(fēng),成因分析,海陸熱力差異是前提和關(guān)鍵,(2)山谷風(fēng),成因分析,山坡的熱力變化是關(guān)鍵,(3)市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流,成因分析,A東北風(fēng)B東南風(fēng)C西北風(fēng)D西南風(fēng),識(shí)圖技巧等壓線分布圖的判讀,(2011福建文綜)下圖示意某區(qū)域某時(shí)海平面等壓線分布，虛線為晨昏線。讀圖完成下題。此時(shí)，地的盛行風(fēng)向?yàn)?),【解題思路】,根據(jù)經(jīng)緯線及海陸輪廓判斷,(2013云南檢測(cè))下圖為某地(30N,120E)及附近地區(qū)大氣的水平運(yùn)動(dòng)俯視示意圖。據(jù)此完成35題,5四地中，適宜布局鋼鐵廠的是()ABCD,4影響該環(huán)流強(qiáng)弱變化的主要因素是()A氣溫差異B植被狀況C地形地勢(shì)D洋流分布,3該地區(qū)大氣運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)屬于()A三圈環(huán)流B季風(fēng)環(huán)流C熱力環(huán)流D氣旋和反氣旋,C,A,D,讀下圖，回答下列問題,(1)圖中甲、乙兩個(gè)氣壓中心中高壓中心為_，低壓中心為_。,(2)甲、乙兩地相比，晝夜溫差大的是_。,(3)畫出A地的風(fēng)向，比較A、B兩地的風(fēng)力大小