.,1,文言文對比閱讀的方法與解題技巧,.,2,一、文言文對比閱讀考點分析：,(1)、翻譯常見實詞含義的異同，如通假字、古今異義、一詞多義等；(2)用課內掌握的常見文言虛詞的用法解決文言文比較閱讀材料中相應的問題；(3)將閱讀材料中的重要句子翻譯成現代漢語；(4)比較閱讀材料內容、寫法、結構及表達方式的異同；(5)領悟兩個閱讀材料中作者的觀點和情感的異同；(6)就比較閱讀材料的內容談自己的不同體驗和感受或自己從文中所受到的不同啟示。,.,3,解題技巧：四個步驟,第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目，有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。,.,4,解題技巧：注意四個步驟,第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題，而大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中，考了一個養(yǎng)竹記的課外文言文閱讀文段。這個標題和愛蓮說放在一起對比其中的大概意思不言而喻。我們看了標題就知道文段的主要內容了?？傊?，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。,.,5,解題技巧：注意四個步驟,第三步：結合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。,.,6,解題技巧：注意四個步驟,第四步：“對癥下藥”解答問題。課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：(1）詞語解釋題：這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。,.,7,（2）句子翻譯題：翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名)”?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”?！罢咭病北砼袛?，無義，應刪去?？砂堰@個句子譯為：陳勝是陽城人。文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：“乃丹書帛曰陳勝王（省略主語）?！笨砂堰@個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上陳勝王三個字。（3）內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準確率較高。,.,8,閱讀課外文言文時碰到陌生的詞句怎么辦？,下面介紹幾種推斷文言詞義的方法：（1）根據文意推斷詞義。在古文中往往可從上下文的詞義推斷出某詞的意義。如“小則獲邑，大則得城”?！耙亍鳖H為費解，但從下文“城”可推知“邑”為小城。（2）根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。如“范增數目項王”中“目”前有狀語，后帶賓語，則為動詞，應理解為“用眼睛示意”。（3）依據字形推斷詞義。如“檣櫓灰飛煙滅”，“櫓”是常見字，是木制的船具?！皺{”是冷僻字，但“檣”從木，與“櫓”聯合成詞，可知“檣”也是木制的船具，聯系本句，便以局部代整體推出“檣櫓”是戰(zhàn)船。（4）根據通假字推斷詞義。如“甚矣，汝之不惠”中的“惠”本義為“仁愛”，在這里顯然是講不通的，可借助于音的聯系來推斷其通假，“惠”通“慧”，聰慧。（5）用今雙音詞推斷古單音詞義。文言以單音詞居多數，現代漢語以雙音詞居多數。古代單音詞一般都保留在今天的雙音詞中，我們可用今雙音詞去推斷和掌握文言單音詞的意義。如“內立法度，務修耕織守戰(zhàn)之具