PEP 小學(xué)英語六年級下冊Unit 1 How tall are you?Section B Lets Learn Lets play, Section C Story time 學(xué)習(xí)目標：1.聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier, longer, thinner, bigger,和smaller.2.靈活準確地運用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征。3.完成Lets play部分的活動并在活動中用相應(yīng)的語言正確表達。4.理解Story time 中的故事。重、難點預(yù)測 重點是四會掌握五個形容詞的比較級形式。難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger.教具準備： 1、每組一套單詞卡片。2、每人帶一個自己最喜歡的玩具或者卡片。時間預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)2分鐘，自學(xué)8分鐘，互學(xué)25分鐘，評學(xué)5分鐘學(xué)習(xí)過程 師生筆記1、導(dǎo)學(xué)（2）Warm up（熱身）1）日?？谡Z對話。2) 介紹學(xué)習(xí)目標。 2、自學(xué)(8)1) I CAN LEARN BY MYSELF（我會自學(xué)）(4) 跟錄音、跟同學(xué)、跟教師學(xué)習(xí)heavier ,thinner, longer, bigger, smaller。2) I CAN PRACTICE（我能熟練）(4)同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞做上記號?？上蛲楹屠蠋熐笾?。 3、互學(xué)(25)1) I CAN READ（我會讀）(2)同學(xué)們單獨按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯誤。2) I CAN TEACH（我能教）(3)同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞，驗收同學(xué)們是否會讀，可以談?wù)勛约河泦卧~的方法,如：可以試著總結(jié)形容詞比較級形式的構(gòu)詞方法：1）一般情況下直接加_2）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的單詞_3）以輔音字母加y結(jié)尾的單詞_3) I CAN RESPONSE（我反應(yīng)快）(5) 小組合作學(xué)習(xí)：小組成員輪流擔(dān)任指揮。指揮快速地、變換順序地展示單詞卡片，同伴快速說出相應(yīng)的單詞。先讓其他同伴一起答，然后再讓同伴單獨答。4) I CAN CHALLENGE（我能挑戰(zhàn)）(3)1組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進行挑戰(zhàn)，變換圖片，被挑戰(zhàn)者做出快速反應(yīng)。5) I CAN TALK（我會交談）(5)聽錄音跟讀句子，小組用自己帶的動物玩具自由交談作比較。6) I CAN CHANGE（我會變換）(2)同學(xué)們發(fā)揮想象，自選圖片。采用“環(huán)鎖練”形式，進行替換造句訓(xùn)練。A：His tail is longer.B：His head is smaller.C: .“環(huán)鎖鏈”是指，小組內(nèi)第一個人說與第二個人，第二人回答后，說與第三個人最后一個人回答后說與第一個人。形成一個“環(huán)鎖鏈”。（同學(xué)們把自定的內(nèi)容填進去，變換不同的內(nèi)容。）7) I CAN SHOW（我能展示）(5)同學(xué)們變換內(nèi)容進行對話。準備展示。A. Im taller and heavier than you.B. My hands are bigger than yours.C. My arms are longer than yours.8)和老師、同學(xué)一起閱讀Story time .說出不理解的句子，大家一起討論。 4、評學(xué)：一、補全單詞并，寫出詞義。He _vi_r （ ） th_ nner （ ） l_nger （ ）B_ gger （ ） sm_ller （ ）二. 假如你是John, 請根據(jù)表格給出的信息，用英語寫一寫，比較一下你與Mike的不同。不少于5句話。Name Height Weight HobbyMe 160cm 45kg readingMike 164cm 52kg eating三|、寫出下列形容詞的比較級形式，總結(jié)一下構(gòu)詞方法。1、old_ young_ short_ small_2、Big_ thin_ hot_3、Heavy_ funny_ angry_ PEP 小學(xué)英語六年級下冊Unit 1 How tall are you?Section B Lets try & Lets talk Pair work, Section C Lets sing導(dǎo)學(xué)案課型 對話教學(xué) 課時 第5課時 主備人 審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點 口語交際 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)目標：1.能聽懂、會說并能書寫句型：How heavy are you?Im 48 kg .Im thinner than you, and shorter .并能在情景中正確運用。2.能夠完成Pair work 中的調(diào)查任務(wù)。3.能夠完成Lets try 部分錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。4.能夠理解并跟唱Lets sing 部分的歌詞。情感目標：關(guān)注身邊的人及事物。重、難點預(yù)測 重點是詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型。難點是四會掌握句型以及單位詞，如cm, kg的理解和使用。教具準備： 每小組準備一把軟尺。時間預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)2分鐘，自學(xué)8分鐘，互學(xué)25分鐘，評學(xué)5分鐘學(xué)習(xí)過程 師生筆記1、導(dǎo)學(xué)（2）Warm up（熱身）1）聽Lets sing，理解歌詞大意，并跟唱。 2) 介紹學(xué)習(xí)目標3）聽Lets try 錄音做出正確的答案 2、自學(xué)(8)1) I CAN LEARN BY MYSELF（我會自學(xué)）(4) 跟錄音、跟同學(xué)、學(xué)讀Lets talk 四會句子2) I CAN PRACTICE（我能熟練）(4) 同學(xué)們自讀對話，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞，句做上記號。可向同伴和老師求助。 3、互學(xué)(25)4）I CAN READ（我會讀）(2)同學(xué)們兩人一組讀對話，其他同學(xué)糾正錯誤。2）I CAN TEACH（我能教）（3)同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀對話，驗收同學(xué)們是否會讀。3） I CAN RESPONSE（我反應(yīng)快）(5)小組合作學(xué)習(xí)：小組成員輪流按順序一句一句讀對話。4）I CAN CHALLENGE（我能挑戰(zhàn)）(3)1組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進行挑戰(zhàn)，快速讀出本課對話。5）I CAN TALK（我會交談）(5)小組同學(xué)分角色朗讀對話。6）I CAN CHANGE（我會變換）(2）小組同學(xué)展開提問。例如：A：How big are your feet? B：I wear size 17 .A：How long are your legs? B：76cm . “環(huán)鎖鏈”是指，小組內(nèi)第一個人提問第二個人，第二人回答后，提問第三個人最后一個人回答后提問第一個人。形成一個“環(huán)鎖鏈”。7）I CAN SHOW（我能展示）【Pair work】1：同學(xué)們在小組內(nèi)用軟尺測量頭發(fā)長度，、腳的大小、腿的長度和事先測好的體重詢問并回答。填在事先準備的表格里。如：A: How tall are you？B:.A: How long are your legs?B.2：就調(diào)查結(jié)果進行分析比較，做出匯報。 4、評學(xué)：(5)一.寫出問題或答案：1 A: _?B: I am 156 cm tall.2 A: How old are you?B: _.3 A: _?B: Amy is 41 kg. 4 A: How long are your arms?B: _.5 A: _?B: I wear size 17.二.根據(jù)首字母填空。1）Mikes feet are b_than mine.2)My legs are l_than Mikes.3)My hair is s_than Mikes.4)Im h_than Mike.5)Mike is 1 yaer o_than me.PEP 小學(xué)英語六年級下冊Unit 1 How tall are you?Section B Lets read & Match and say Section C Lets check & Good to know導(dǎo)學(xué)案課型 閱讀理解 課時 第6課時 主備人 審核人 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點 對話操練 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)目標：1.能聽懂，會說Lets read 部分內(nèi)容并完成填充句子的練習(xí)。2.能正確完成Match and say連線。3.能完成Lets check部分聽音圈圖的練習(xí)。情感目標：關(guān)注身邊的人及動物。重、難點預(yù)測 重點是使學(xué)生能充分理解、會讀文段內(nèi)容；并能正確理解幾個單位詞：ton、meter、kg、cm。難點是理解本部分語言知識。教具準備： 學(xué)生課前調(diào)查有關(guān)鯨的資料。（中英文皆可）。時間預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)2分鐘，自學(xué)8分鐘，互學(xué)25分鐘，評學(xué)5分鐘學(xué)習(xí)過程 師生筆記1、導(dǎo)學(xué)（2）Warm up（熱身）1）師生共唱Lets sing 部分歌曲。2) 介紹學(xué)習(xí)目標3）聽Lets check錄音，學(xué)生完成圈圖練習(xí)。 2、自學(xué)(8)4） I CAN LEARN BY MYSELF（我會自學(xué)）(4) 跟錄音、跟同學(xué)、學(xué)讀Lets read 文段。2) I CAN PRACTICE（我能熟練）(4)同學(xué)們自讀對話，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞，句，段做上記號?？上蛲楹屠蠋熐笾?。 3、互學(xué)(25)1) I CAN READ（我會讀）(2)同學(xué)們2人一組讀對話，相互糾正錯誤。2）I CAN TEACH（我能教）(3)同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀對話，驗收同學(xué)們是否會讀。3） I CAN RESPONSE（我反應(yīng)快）(4)小組合作學(xué)習(xí)：小組成員輪流按順序一句一句讀對話。4）I CAN CHALLENGE（我能挑戰(zhàn)）(3)1組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進行挑戰(zhàn)，快速讀出本課較難的句子。如Food：squid、lobsters and small sharks . Skill：can dive into the deep cold water .5）I CAN TALK（我會交談）(3)小組同學(xué)用自己的話介紹這兩種鯨的本領(lǐng)或特點。7）I CAN CHANGE（我會變換）(3)小組同學(xué)拿出事先準備好的有關(guān)其他鯨的資料。模仿課文介紹。8）I CAN DO（我會做）(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成填充句子的練習(xí)。8）I CAN MATCH（我會連）(2） 完成Match and say 連線題。9）（我能了解）了解（2) Good to know 內(nèi)容，進一步理解掌握單位詞：ton、meter、kg、cm。 4、評學(xué)：(5)一.連詞成句。1. tail ,about ,is ,its ,cm ,long ,302. the ,taller, than ,brown ,its ,one3. the ,monkey ,think ,I ,li