二。二五年綏化市初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

考生注意：

座位號

1.考試時間120分鐘（考號的最后兩位數(shù)字）

2.本試題共五道大題，29個小題，總分120分

3.所有答案都必須寫在答題卡上所對應(yīng)的題號后的指定區(qū)域內(nèi)

一、聚沙成塔，運(yùn)用生慧（本題共5個小題，共11分）

閱讀下面文字，按要求回答1-5小題。

①青春，宛如一首激昂的交響曲，奏響了歲月的華章；青春，,;青春，宛如一座明

亮的燈塔，照亮了前行的航道。青春注定要面對各種風(fēng)雨與挫折，但青春的旋律不因風(fēng)雨而低沉，青春的腳

步不因挫折而停止。

②讓青春飛揚(yáng)，綻放出獨(dú)屬于自己的色彩。青春是我們逑：千.的資本，夢想則好予其非凡的價值。只

有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔；只有冬冬不傕,方能讓夢想劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。彼時回首，

這段放飛夢想的青春歲月，定將成為余生的珍藏。

③青春，它是一段充滿生機(jī)與活力的美好時光，恰似初升的太陽，散發(fā)著無限的光茫。讓我們一起去勾

勒那奪衫毋咽的青春畫卷，讓青春遇見不停西耳的美好。讓我們背朝燈火，面朝星光，在非凡中詮釋平凡，

實現(xiàn)自己的人生價值。

1.給文中畫雙橫線的字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正選文第③段中的一個錯別字。（3分）

挫（）折（fit）予改成

2.選文中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.獨(dú)一無二B.孜孜不倦C.五彩斑斕D.不約而同

3.下列有關(guān)語法知識表述不正確的一項是（2分）（）

A.“青春飛揚(yáng)”“放飛夢想”“生機(jī)與活力”“美好時光”四個短語結(jié)構(gòu)類型不同。

B.“只有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔”是假設(shè)復(fù)句。

C.“青春的腳步不因挫折而停止”的句子主干是“腳步不停止”。

D.“激昂的交響曲”中“激昂”是形容詞，“肆意翱翔”中“翱翔”是動詞，“余生的珍藏”中“珍藏”是名詞。

4.第③段畫線句子有語病，請把修改后的句子寫下來。（2分）

5.在第①段橫線處仿寫句子，使之與前后句構(gòu)成排比句。（2分）

二、思接千載，陶冶情操（本題共2個小題，共12分）

6.請將下列表格中的古詩文名句補(bǔ)充完整。（8分）

主題古詩文名句出處

自然曹操登臨碣石山，寫出“①，百草豐茂”的秋之別韻；岑參以春花喻冬雪，捕捉“忽《觀滄?！?/p>

之美如一夜春風(fēng)來，②”的雪之靈動?！栋籽└杷臀?/p>

判官歸京》

閑情陶淵明不經(jīng)意間與南山對望，提筆記下這美好瞬間：“③，悠然見南山?！薄讹嬀啤罚ㄆ?/p>

之趣五）

哲理陸游游山西村，山回路轉(zhuǎn)、花明柳暗，寫出“④，柳暗花明又一村”的欣喜之情；《游山西村》

之思王安石登飛來峰，眼界自寬、胸襟自廣，不禁慨嘆：“⑤，自緣身在最高層。”《登飛來峰》

報國李賀以“⑥，⑦”的悲壯誓言，抒發(fā)了視死如歸、舍身報國之志；范仲淹以“先天《雁門太守

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之志下之憂而憂，⑧”的豪言壯語，表明了樂以天下，憂以天下之心。行》

《岳陽樓記》

7.賞析蘇軾的《江城子?密州出獵》，按要求回答問題。

江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒

酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）下列賞析有誤的一項是（2分）（）

A.詞的上片記敘出獵的情況，這是一次裝備齊全，人數(shù)眾多的狩獵；詞的下片以議論為主，作者不在意自己

的衰老，更在意的是希望朝廷能夠給他建功立業(yè)的機(jī)會。

B.“千騎卷平岡”極言行走之快，千騎奔馳，騰空越野，出獵場面壯觀。可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。

C.詞的下片主要抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的壯志豪情。

D.這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷、豪放的。

（2）分析詞中“老夫”蘇軾有哪些“狂”的表現(xiàn)。（2分）

三、經(jīng)典引路，知行合一（本題共5個小題，共10分）

某校為了全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，舉辦了以“充盈心靈，綻放自我”為主題的競賽活動，你作為選手參加了本

次競賽。

8.初賽是文學(xué)文化常識知識比賽。下面是其中的一道題，你認(rèn)為錯誤的一項是（2分）（）

A.表，是中國古代向帝王陳情言事的一種文體；銘，是中國古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文

字，后來成為一種文體；律詩，是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，全詩通押一個韻。

B.“桑梓”指代家鄉(xiāng),“垂髯”指小孩，“干戈”指戰(zhàn)爭，“八百里”指牛?！板！敝复蠛?，“蒼生”指百姓。

C.中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。

D.中國戲曲源遠(yuǎn)流長，異彩紛呈。如京劇代表劇目《貴妃醉酒》，越劇代表劇目《梁山伯與祝英臺》，黃梅戲

代表劇目《天仙配》等。

9.復(fù)賽是《紅星照中國》講解比賽。進(jìn)入復(fù)賽后，請你從內(nèi)容、意義和紅軍精神中的任意一方面來進(jìn)行講解。

（2分）

10.決賽是關(guān)于“誠信”的主題演講比賽。你進(jìn)入決賽后，想從“誠信”的漢字造字法上著手準(zhǔn)備。你打算通過閱

讀（填作者）的《經(jīng)典常談》中的（填篇目）來學(xué)習(xí)漢字的“六書”文化。（2分）

11.下面是你準(zhǔn)備的演講稿開頭的草稿，請你繼續(xù)完善。（2分）

各位評委老師：

大家好！我今天演講的題目是“誠信，伴我行”。

（1）（填有關(guān)誠信的名言）。誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德,_竺（填有關(guān)誠信的典故）講的就是誠信的

故事?！?/p>

12.決賽時，學(xué)校邀請選手的親友作為嘉賓來觀看比賽，比賽地點(diǎn)在藝體中心。請你根據(jù)校園平面圖（見右圖），

向你的親友介紹從學(xué)校正門前往比賽地點(diǎn)的路線。（不得出現(xiàn)真實姓名）（2分）

四、書海拾珍，閱文悅心（本題共16個小題，共37分）

（一）閱讀非連續(xù)性文本，回答13-15題。（共6分）

［材料一］

①手爐為我國冬季取暖用具之一，一般為銅質(zhì)或玦瑯質(zhì)。其體積較小，造型多以方圓為基準(zhǔn)。爐內(nèi)裝有

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燃炭，爐頂有鏤空罩蓋。手爐可手提、手捧或放入袖內(nèi)用于取暖，類似于現(xiàn)代人用的“暖寶寶”。

②明清時期，手爐在宮中的應(yīng)用較為廣泛。如故宮藏黑漆描金開光山水圖手爐，為乾隆年制，長約18.4

厘米，寬約12.9厘米，高約14厘米（不含木質(zhì)提梁）。

③從構(gòu)造組成來看，此手爐由外胎、內(nèi)膽、頂罩、提梁四部分組成。外胎為木胎，外表面糅以彩漆。內(nèi)

膽為銅膽，架設(shè)于木胎的口沿上，用于貯藏燃炭。頂罩為銅絲編織而成的鏤空罩網(wǎng)，精致細(xì)密，既可以通風(fēng)

換氣助力炭燃，又可以避免燃炭的火星濺出。提梁為木質(zhì)，形狀與爐身巧妙融合，表面為描金回紋。使用此

手爐時，往爐內(nèi)加燃炭，炭火產(chǎn)生的熱量（高溫）傳到銅內(nèi)膽，銅內(nèi)膽再將熱量傳給木外胎（適溫）。使用者

雙手捧爐，即可感到溫暖舒適。

④明清時期手爐制作的巧匠，以張鳴岐為代表。他制作的手爐選用精煉紅銅，鍛打卻不加雕鑿，爐壁厚

薄均勻，紋飾精美。手爐頂蓋細(xì)密嚴(yán)實，久用不松動。頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄，但是能夠經(jīng)得住踩踏。

故宮藏有一款張鳴岐制作的手爐，以優(yōu)質(zhì)的紅銅制作。底徑7.5厘米，口徑10厘米，高8.7厘米。整個手爐

通體一色，外觀素樸簡潔，光澤淡雅柔和。此手爐不設(shè)提梁，為手捧式。蔑要狀頂罩向上隆起，使得爐內(nèi)炭

火的熱量傳到蓋頂時，不會令人感到燙手。

⑤手爐作為古代“暖寶寶”，其藝術(shù)的造型及實用有效的功能，折射出古代人的審關(guān)情趣和生活智慧，亦

為我國古代工匠卓越制造技藝的體現(xiàn)。

［材料二］

中國結(jié)作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠(yuǎn)，始于上古，興于唐宋，盛于明清。中國結(jié)包含著非

常多變且豐富的結(jié)繩工藝，有同心結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、如意結(jié)、桂花結(jié)、雙喜結(jié)、雙錢結(jié)等，其工藝之精妙令人嘖

嘖稱奇。中國結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心結(jié)寓意白頭偕老、永結(jié)同心，

團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇、前程似錦，如意結(jié)寓意萬事稱心、吉祥如意，桂花結(jié)寓意高貴清雅、富貴無疆，雙喜

結(jié)寓意雙喜臨門，雙錢結(jié)寓意財源廣進(jìn)……中國結(jié)以其獨(dú)特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現(xiàn)了我國

人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。

13.下列對文本內(nèi)容表述或分析不正確的一項是（2分）（）

A.手爐為我國冬季取暖用具之一，為銅質(zhì)或法瑯質(zhì)。其體積較小，造型以方圓為基準(zhǔn)。

B.材料一的說明對象是手爐，明消時期，手爐在宮中的應(yīng)用較為廣泛；材料二的說明對象是中國結(jié)，中國結(jié)

始于上古，興于唐宋，盛于明清。

C.手爐的造型、功能和中國結(jié)的結(jié)繩工藝都蘊(yùn)含了中國人民的智慧。

D.材料二畫線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了中國結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好

的寓意。

14.寫出材料一第③段畫線句子的說明順序并寫出能夠體現(xiàn)這種順序的關(guān)鍵詞。（2分）

15.請你從兩則材料中選擇一件物品，從任意角度向你的同學(xué)進(jìn)行介紹。（2分）

（二）閱讀《有欲則剛》，回答16-19題。（共9分）

①古人云“無欲則剛”，這個成語出自《論語?公冶長》，意思是欲望會牽引和制約一個人，從而使人無法剛

強(qiáng)，若能摒棄欲望，便能堅守原則，不為外物所動。在這四個字中，"欲''是導(dǎo)致“不剛”結(jié)果的直接因素，仿佛

斬斷欲望便能堅不可摧。

②然而，真正的剛強(qiáng)恰恰誕生于熾熱的渴望，是那團(tuán)燒不盡的雄心，讓青銅在熔爐中百煉成鋼；是那份

壓不垮的執(zhí)著，讓種子突破磐石向陽而生。無欲者通常只能無求，卻難“剛”；相反，有欲則剛。

③欲望是強(qiáng)者的燃料，有欲之人才有清晰的目標(biāo)和源源不斷的驅(qū)動力。古有祖逖聞雞起舞，楊時程門立

雪，引導(dǎo)他們的是無窮無盡的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破極限,創(chuàng)造生命奇跡，支撐她的是無時

無刻不在的求生欲；古有李時珍遍嘗百草寫成《本草綱目》，指引他的是無邊無際的探索欲；今有孫穎莎屢戰(zhàn)

賽場成就乒壇輝煌，引領(lǐng)她的是無盡無休的求勝欲。

④從石器時代的生存渴望到數(shù)字文明的高度發(fā)達(dá)，每一次技術(shù)創(chuàng)新的背后都涌動著人們未被滿足的欲望。

換個角度來看，欲望也即希望，沒有對突破現(xiàn)狀的強(qiáng)烈欲望，人類將匍匐在原地?zé)o法前進(jìn)。的確，沒有餃子

導(dǎo)演想要用動畫講好中國故事的欲望，《哪吒》系列電影如何創(chuàng)造二百多億的粟房神話？沒有對人工智能和高

科技領(lǐng)域持續(xù)鉆研的欲望，在春晚舞臺上扭著秧歌的機(jī)器人如何驚艷世界？由此可見，欲望是促使人類進(jìn)步

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的洶涌浪潮，只有站在潮頭之上，才能迎接海闊天空。

⑤所以，有欲則剛，只有善用欲望，才能加速成長。求知欲，引你拓寬知識大道；求生欲，護(hù)你跨越生

命險阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求勝欲，帶你突破自我瓶頸；創(chuàng)造欲，幫你深耕擅長領(lǐng)域。當(dāng)你陷入

低潮的泥沼，欲望會在岸邊搖鈴，清清淺淺中勾勒出光明的影像；當(dāng)你腳躅在選擇的兩難中，欲望會化作搖

曳的螢火，引領(lǐng)你走出盲區(qū)。因為有欲者深知：欲望乃希望，乃心之所望。

（選自《格言》有刪改）

16.第①段引用古人的話有什么作用？（2分）

17.用“/”給本文劃分段落層次并簡述理由。（2分）

18.請寫出第③段畫線句子的論證方法及作用。（3分）

19.“欲望乃希望，乃心之所望?！蹦愕摹靶闹笔鞘裁矗空埪?lián)系實際談一談你是如何善用欲望，加速成長的。

（2分）

（三）閱讀《父親的遠(yuǎn)方》，回答20-23題。（共10分）

①父親離開我們5年了。

②他離去的那天是2018年7月31日，農(nóng)歷六月十九。在父親停止呼吸的剎那，我無助地望向窗外，盛

夏的中午，晴空萬里，陽光燦爛，藍(lán)天映襯著墻角的無花果樹，飽滿多汁的無花果在烈日的暴曬下溢出牛乳

似的汁液。原來萬物的悲喜并不相通。

③怕母親睹物思人，父親的遺物我只保留了一個抽屜。

④我小時候喜歡翻父親的抽屜。那時，父親的抽屜簡直是一個神奇的寶洞，總能為我?guī)硪庀氩坏降捏@

喜和收獲。比如，我總能翻出足夠買一根雪糕的零錢，還能翻出彈珠、魚鉤、玻璃球等男孩們喜歡的玩具，

還發(fā)現(xiàn)了《白毛女》和《紅燈記》的年歷片……后來幾次搬家，陳舊的柜子換了，可父親的抽屜依然是發(fā)動

全家生活的引擎。

⑤每次回家，夜深人靜之際，我就會打開父親的抽屜，翻弄他擺放整齊的物件，然后一件件歸位。他那

使用多年的老花鏡，我送給他的鋼筆，他用過的通訊錄，我都一一收拾好。香水是我的先生送給父親的，他

偶爾用一用，更多的是一種紀(jì)念和收藏；他的賬本上一筆筆清晰地記錄者家庭的開支；備忘錄上還記著他沒

來得及做的幾件事。在所有的物件中，最令我感動到想流淚的是車鑰匙、駕駛證和那次過生日時的照片。

⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多數(shù)父母一樣，他和母親表示未來帶孩子的事情由他們來負(fù)責(zé)。但

這并不足以打動我，最終說服我的是他的一句話：“不要以為孩子會施累你。我和你媽在最精疲力竭的時候，

只要見到你，就立刻有了使不完的勁?！钡弥覒言械南?，父親就第一時間辭掉工作，做起了我的專屬司機(jī)。

他早上按時把我送到學(xué)校，傍晚按時接我回家。每次上車，車?yán)锟傆懈鞣N美食等著我?，F(xiàn)在，每當(dāng)寒暑假回

上海，我都要重新整理一遍父親的抽屜，那里有他的氣息、他的目光、他的聲音，有他善良和有趣的靈魂，

有他一如既往的支持和愛。我知道他沒有離去。紀(jì)念一個人。除了保留一些可供憑吊的物品，最重要的是讓

他的美德重現(xiàn)于我們的言行之中。

⑦父親病重住院期間，我曾問他：“爸爸，您覺得哪里的風(fēng)景最美？”他的回答令在場的人落淚。他說：“送

順順上學(xué)和接順順放學(xué)路上的風(fēng)景最美?！表橅樖俏业暮⒆樱撬男哪钅畹耐鈱O。他用綿綿無盡的愛，說出

了我在任何經(jīng)典文學(xué)作品中都沒有讀到過的最動人的詩句。孩子畢業(yè)前夕，有一回很晚才回家，他說自己獨(dú)

自去坐了一趟365路公交車。365路是父親從學(xué)校接孩子回家坐的公交車。父親離去的那年，我在醫(yī)院度過了

我的生日。我買了一個蛋糕，希望他和家人一起陪我過生日。那天，他非常高興地吃了蛋糕，拍了生前和我

的最后一張照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用盡全身的力氣，微笑著向這個世界做最后

的告別。

⑧在這個世界上，不是每個人都有詩和遠(yuǎn)方。有的人沒有遠(yuǎn)方，柴米油鹽、鍋碗瓢盆就是他們的遠(yuǎn)方，

無盡的牽掛就是他們的遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)的守護(hù)和陪伴就是他們的遠(yuǎn)方。有一些遠(yuǎn)方很膚淺，有一些近旁很深刻。

父親的遠(yuǎn)方不在游歷和風(fēng)景中，而在日常的守護(hù)與不息的希望里。

（文匯出版社《歲月未蹉鴕》節(jié)選有刪改）

20.下面對文章分析理解錯誤的一項是（2分）（）

A.父親的抽屜是文章的行文線索，貫穿全文。

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B.本文結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾段結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文題，內(nèi)容上暗示主旨。

C.文章第⑦段畫線句子表現(xiàn)了兒子對“我”父親的懷念，也從正面寫出了“我”父親對兒子的愛。

D.本文記述了父親去世后，我回憶懷孕時父親開車接我上下班，在醫(yī)院父親陪我一起過生日等事情。

21.閱讀下面兩個語段，完成表格。（3分）

景物描寫問題探究可借鑒的方法

盛夏的中午，晴空萬里，陽光燦爛，藍(lán)天映襯著墻角的無花果樹，在本文中的你在描寫景物時可以

飽滿多汁的無花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。作用：（1）從兩個語段借鑒的方

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些從修辭角度法：（3）

新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微賞析：（2）

潤濕的空氣里醞釀。（《春》節(jié)選）

22.請寫出第④段在文中的記敘順序及作用。（2分）

23.語文老師希望同學(xué)們將《背影》與本文進(jìn)行聯(lián)讀，請你從體裁、主題、人物形象、寫作手法和語言特點(diǎn)中

任選三個方面進(jìn)行對比，找出兩篇文章的相似點(diǎn)。（3分）

（四）閱讀文言文，回答24-28題。（共12分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何用焉？”劌曰：“肉食者鄙，

未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂味窇?zhàn)？”公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂δ浚骸靶』菸幢?，民弗從也?！?/p>

公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰:“小大之獄，雖不能察，必以

情?！睂θ眨骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三■鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌日：

“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難

測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】史思明屯兵于河清，欲絕光弼?糧道。光弼軍于野水渡以備之。既夕，還河陽，留兵千人，使將雍

希顆守其柵②，目：“賊將高廷暉、李日越，皆萬人敵也，至勿與戰(zhàn)，降則俱來?！敝T將莫諭其意，皆竊笑之。

既而思明果謂日越目：“李光弼長于憑城，今出在野，汝以鐵騎宵濟(jì)，為我取之，不得，則勿反?！比赵綄⑽?/p>

百騎，晨至柵下，問口：“司空在乎？“希巔目：“夜去矣?！?日越目：“失光弼而得希穎，吾死必矣！“遂請降，

希顏與之俱見光弼光弼厚待之任以心腹。高廷暉聞之，亦降。再問光弼：“降二將何易也？"光弼日：“思明常

恨不得野戰(zhàn)，聞我在外，以為可必取。日越不獲我，勢不敢歸；廷暉才過于日越，聞日越被寵任，必思奪之

矣。

【注釋】①光弼：唐朝名將李光弼，平定安史之亂的主帥之一，曾任司空一職。②柵：營寨。

24.選出加點(diǎn)詞意思相同的一項是（2分）（）

A.又何聞焉時時而回進(jìn)（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.何以戰(zhàn)以其境過清（《小石潭記》）

C.更問光弼或王命急宜（《三峽》）

D.思明常恨不得野戰(zhàn)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）

25.下列對選文內(nèi)容分析理解正確的一項是（2分）（）

A.［甲］［乙］兩文都運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，通過人物對話分別突出了曹劌和李光弼的足智多謀。

B.［乙］文中李光弼擅長水戰(zhàn)，命令部下堅守不出，其目的是挫敵方銳氣。

C.［甲］［乙］兩文詳略得當(dāng)，都詳寫作戰(zhàn)過程，略寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后的論戰(zhàn)，都體現(xiàn)了民心、士氣和作戰(zhàn)時機(jī)的

重要性。

D.曹劌認(rèn)為“衣食所安，弗敢專也，必以分人”是作戰(zhàn)的先決條件。

26.用“『給下面的句子斷句，請斷兩處。（2分）

希顏與之俱見光弼光弼厚待之任以心腹。

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27.請把［甲］［乙］兩文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）小信未孚，神弗福也。（2分）

（2）諸將莫諭其意，皆竊笑之。（2分）

28.閱讀［甲］［乙］兩文，簡要概括魯國和李光弼軍隊各自取勝的原因。（魯國取勝的原因至少答出兩點(diǎn)）（2

分）

五、心有微瀾，落筆生花（50分）

29.請你從下面兩個文題中任選一題寫作文。

文題一：請將文題“擁抱”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。

文題二：閱讀下面材料，根據(jù)你的理解，自選角度立意，自擬題目，寫一篇作文。

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利80周年。英魂永在，熱血難涼。英雄故里，與有榮焉。未見其面，深受其恩。今天，

我們幸福地生活在這片土地上，你的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是怎樣的呢？

是以勤奮為劍，斬斷懈怠懶惰的藤條，為學(xué)業(yè)拼搏呢？

抑或是以自強(qiáng)為鞘，致起自怨自艾的殘刀，為明天奮起呢？

再或是以使命為號，吹響奮勇前進(jìn)的戰(zhàn)歌，成就有為人生呢？

相信你一定會努力成為最閃亮的星，去裝點(diǎn)祖國廣闊的天空！

要求：

（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實感。

（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字?jǐn)?shù)在600字左右。

16

二。二五年綏化市初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題參考答案及評分說明

（逐題解析附后）

一、聚沙成塔，運(yùn)用生慧（本題共5個小題，共11分）

1.CU0賦茫改成芒

2.D

3.B

4.修改后：在平凡中詮釋非凡，實現(xiàn)自己的人生價值。

5.示例一：宛如一幅絢麗的油畫，增添了生活的色彩。

示例二：宛如一首動人的詩篇，浸潤了純潔的心靈。

二、思接千載，陶冶情操（本題共2個小題，共12分）

6.①樹木叢生②千樹萬樹梨花開③采菊東籬下④山重水復(fù)疑無路⑤不畏浮云遮望眼

⑥報君黃金臺上意⑦提攜玉龍為君死⑧后天下之樂而樂

7.（1）A

（2）①“左牽黃，右擎蒼?！薄盃俊薄扒妗憋@示了他的勇猛，“錦帽貂裘”穿著打扮搶眼、張揚(yáng)，“千騎卷平岡”場面

盛大招搖。這些都是“狂”的外在現(xiàn)、（行為之狂）

②“親射虎，看孫郎”自比孫權(quán)的口氣之狂，他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣親自挽弓射虎，更能體現(xiàn)他的“少年狂”。（語

氣之狂）

③“鬢微霜，又何妨”中“又何妨”語氣斬釘截鐵，表現(xiàn)蘇軾不服老的狂氣。

④“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”蘇軾雖是文官，卻仍想像武官那樣奔赴沙場英勇殺敵，為國效力，

蘇軾的狂是進(jìn)取之狂。（進(jìn)取之狂或志向之狂）

（①②形狂，③④心狂）

三、經(jīng)典引路，知行合一（本題共5個小題，共10分）

8.B

9.從內(nèi)容上：這是一部紀(jì)實作品，作者真實記錄了在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，客觀地向

全世界報道了中國和中國工農(nóng)紅軍的真實情況。記錄了作者對眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的訪談及對話內(nèi)容,

還記錄了大量作者搜集到的有關(guān)長征的第一手資料。

從意義上：①通過一個外國人的所見所聞客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，首次向全世界全

面報道了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

②書中不僅記錄了考察所得的第一手資料而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)

黨和中國革命做了客觀的評價。作者從多方面展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精

神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

紅軍精神：①紅軍把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，有堅定的革命理想和信念。

②為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切的犧牲精神。

③堅持獨(dú)立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神。

④顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，緊密團(tuán)結(jié)的精神。

⑤緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

10.朱自清；（1分）

《說文解字》（《說文解字》第一、說文解字）（1分）。

注：《經(jīng)典常談》中《說文解字》這一篇目介紹了六書（象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借）以及書體演

17

變。

11.（1）示例一：老子曰：“輕諾必寡信。”

示例二：孔子曰：“人而無信，不知其可也?！?/p>

示例三：言不信者，行不果。

示例四：言必信，行必果。

.......（1分）

（2）示例一：曾子殺彘（曾子殺豬）

示例二：商鞅立木

示例三：一諾千金（季布一諾）

……（1分）

12.示例一：xx（稱呼），你（您）從學(xué)校南面正門進(jìn)來（進(jìn)去），向東行至實驗樓前，再向北直行經(jīng)過宿舍樓，

繼續(xù)直行就到了藝體中心。

示例二：xx（稱呼），你（您）從學(xué)校正門進(jìn)來（進(jìn)去），向右轉(zhuǎn)行至實驗樓前，再左轉(zhuǎn)后直行經(jīng)過宿舍樓，

繼續(xù)直行就到了藝體中心。

四、書海拾珍，閱文悅心（本題共16個小題，共37分）

（-）閱讀非連續(xù)性文本，回答13-15題。（共6分）

13.A

14.說明順序：空間順序（1分）；

關(guān)鍵詞：外胎、內(nèi)膽、頂罩、提梁（1分）。

15.手爐:

示例一：（我國古代手爐）現(xiàn)向你介紹一種我國古代人用的“暖寶寶”，它是我國冬季的取暖用具之一，體積小

巧，使用方便。這手爐折射出古代人的審美情趣和生活智慧，是我國古代工匠卓越制造技藝的體現(xiàn)。

示例二：（故宮藏黑漆描金開光山水圖手爐）這款手爐是乾隆年制作的，現(xiàn)收藏在故宮中。此手爐外胎為木胎，

內(nèi)膽為銅膽。爐內(nèi)加燃炭，銅內(nèi)膽會將熱量傳給木外胎，使用時會令你感到溫暖舒適。

示例三：（張鳴岐制作的手爐）這是一款用精煉紅銅制作的手捧式手爐，頂蓋細(xì)密嚴(yán)實，爐壁厚薄均勻；手爐

紋飾精美，外觀素樸簡潔，光澤淡雅柔和。雙手捧著暖和，不會令人感到燙手；頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄，

但是能夠經(jīng)得住踩踏，結(jié)實耐用。

中國結(jié)：

示例一：中國結(jié)作為我國特有的手工編織工藝品，包含著多變且豐富的結(jié)繩工藝，圖案樣式多，其工藝之精

妙令人嘖嘖稱奇，寓意美好。

示例二：中國結(jié)具有獨(dú)特的東方神韻，不同的圖案樣式包含著不同的寓意，可以根據(jù)你的喜好選擇合適的中

國結(jié)。如團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇、前程似錦，你可以選擇掛在房間內(nèi)作為裝飾，也可以隨身佩戴。

（二）閱讀《有欲則剛》，回答16-19題。（共9分）

16.用古人的話引出下文對“欲”和“剛”關(guān)系的論述，進(jìn)而引出本文的中心論點(diǎn)——有欲則剛（1分）；激發(fā)讀者

的閱讀興趣（1分）。

17.示例一：分段：①②/③④/⑤；（1分）

理由：總分總的結(jié)構(gòu)（①②段總寫，③④段分述，⑤段總結(jié)）。（1分）

示例二：分段：①②/③④/⑤；（1分）

理由：①②兩段提出問題（論點(diǎn)）或引論，③④兩段分析問題（展開論述）或本論，⑤段解決問題（重申論

點(diǎn)）或結(jié)論。（1分）

18.舉例論證（1分）；舉了祖逖、楊時勤奮的例子，具體有力地論證了欲望是強(qiáng)者的燃料，有欲之人才有清晰

的目標(biāo)和源源不斷的驅(qū)動力的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)，使論證更有說服力（2分）。

19.示例一：我的愿望就是考上理想高中。為了實現(xiàn)這個愿望，我每天清晨起來背知識點(diǎn)，每個夜晚在燈下演

18

算習(xí)題。正是有這個目標(biāo)的支撐，我的成績突飛猛進(jìn)，我相信這次中考我一定能交上滿意的答卷。

示例二：我喜歡探索神秘浩渺的宇宙。因此，我積極學(xué)習(xí)編程技術(shù)，觀看航天知識視頻，研究航模構(gòu)造原理，

學(xué)習(xí)動力十足，成績逐步提高。

（三）閱讀《父親的遠(yuǎn)方》，回答20-23題。（共10分）

20.C

21.（1）烘托人物心情（以樂景寫哀情），用溫暖明媚的景色反襯作者痛苦、悲傷、無助又無可奈何的心情。

（1分）

（2）運(yùn)用（引用）比喻和擬人的修辭手法（調(diào)動多種感官），生動形象地描寫了春風(fēng)的溫暖和煦（柔和），表

達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美之情。（1分）

（3）①細(xì)致觀察景物，選擇能夠烘托人物心情的景物來寫。（通過景物描寫來反映人物的心情和性格，推動

情節(jié)的發(fā)展。）

②可以調(diào)動多種感官，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動形象，借景物描寫表情達(dá)意。

22.插敘（1分）；回憶我翻父親抽屜的往事，表明父親的抽屜給兒時的我?guī)硪庀氩坏降捏@喜和收獲；為后文

敘事抒情做鋪墊；豐富了人物形象，突出了父親的細(xì)心，有責(zé)任感，有生活情趣；表現(xiàn)了父親對家人的愛（1

分）。

23.①從體裁來看，都是散文。

②從主題來看，都是寫父愛的。

③從人物形象來看，兩篇文章的父親都為子女著想、都細(xì)心周到、疼愛子女。

④從寫作手法來看，都運(yùn)用了鋪墊的手法，結(jié)尾都照應(yīng)了文題，都選取了生活中的小事，切入點(diǎn)?。ㄒ孕∫?/p>

大）。

⑤從語言特點(diǎn)來看，都樸素典雅，簡潔細(xì)致。

（四）閱讀文言文，回答24-28題。（共12分）

24.D

25.A

26.希潁與之俱見光弼/光弼厚待之/任以心腹。

27.（1）（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑（賜福）您的。（2分）

（2）眾位將領(lǐng)沒有明白他的意圖，都偷偷地（暗地里）笑他。（2分）

28.［甲］文魯國取勝的原因：（1）政治上取信于民（2）作戰(zhàn)時運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，抓住戰(zhàn)機(jī)（3）魯莊公

善于采納意見……

［乙］文李光弼軍隊取勝的原因：（1）知己知彼（2）善用計謀…….

［乙文參考譯文］

史思明在河清駐扎軍隊，打算截斷李光弼的運(yùn)糧途徑。李光弼的軍隊渡過河來防御史思明軍隊。到了傍

晚，李光弼返回河陽，并留下千余名士兵，讓將軍雍希穎駐守在營寨，說：“對方將領(lǐng)高廷暉、李日越，都是

能以一敵萬的人，他們到達(dá)之后不要和他們交戰(zhàn)，如果他們投降就一起來?！北娢粚㈩I(lǐng)沒有明白他的意圖，都

偷偷地笑他。不久史思明果然對李日越說：“李光弼擅于守城，現(xiàn)在他在城外，你率領(lǐng)鐵騎夜里渡河，替我攻

下他，如果沒有成功，就不要回來。“李日越率領(lǐng)五百騎兵，早晨到達(dá)李光弼營寨外面，問道：“李光弼在嗎？“

希頷說：“昨晚已經(jīng)離開了?！崩钊赵秸f：“錯失李光弼，即使抓住雍希頸，我也一定是死罪?！庇谑钦埱笸督?，

希頷和他一起去見李光弼。李光弼優(yōu)待了他，當(dāng)心腹一樣任用他。高廷暉聽說了這件事，也投降了。有人問

李光弼：“你怎么這么容易就收降了兩位將領(lǐng)？”李光弼說：“史思明經(jīng)常遺憾不能在城外作戰(zhàn)，聽說我在城外，

認(rèn)為一定可以打敗我。李日越抓不到我，勢必不敢回去；高廷暉才能超過李日越，聽說李日越被恩寵信任，

必定想著來投降?！?/p>

五、心有微瀾，落筆生花（50分）

29.評價等級及賦分標(biāo)準(zhǔn)：略

附：參考立意

文題二：

19

1.贊頌祖國,民族自信

2.愛國之心,報國之行

3.銘記歷史,責(zé)任擔(dān)當(dāng)

4.麋續(xù)傳承,民族精神

5.居安思危,強(qiáng)國有我

6.生逢盛世,奮斗當(dāng)時

答案解析

一、聚沙成塔，運(yùn)用生慧（本題共5個小題，共11分）

【答案】1.①.cub②.賦③.茫④.芒2.D3.B

4.修改后：在平凡中詮釋非凡，實現(xiàn)自己的人生價值。

5.示例一：宛如一幅絢麗的油畫，增添了生活的色彩。

示例二：宛如一首動人的詩篇，浸潤了純潔的心靈。

【1題詳解】

本題考查字音字形。

挫折：cubzhe,人們在有目的的活動中，遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙。

賦予：位yii,交給（重大任務(wù)、使命）。

光茫一一光芒：向四面八方放射的強(qiáng)烈光線。

【2題詳解】

本題考查成語運(yùn)用。

A.獨(dú)一無二：沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。此處形容青春具有獨(dú)特性，使用恰當(dāng)；

B.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。此處形容追求夢想時勤奮不懈，使用正確；

C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。句中形容青春色彩豐富，使用正確；

D.不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。此處形容“美好”應(yīng)側(cè)重偶然相遇的驚喜，可

改為“不期而至”；

故選D。

【3題詳解】

本題考查語法知識。

B.有誤，有誤，“只有……方能……”是表示條件的關(guān)聯(lián)詞，因此屬于條件復(fù)句，而非假設(shè)復(fù)句；

故選B?

【4題詳解】

本題考查病句辨析。

20

畫線句語序不當(dāng)，邏輯錯誤，應(yīng)將“在非凡中詮釋平凡”改為“在平凡中詮釋非凡”。因此改句為：在平凡

中詮釋非凡，實現(xiàn)自己的人生價值。

【5題詳解】

本題考查續(xù)寫句子。

內(nèi)容層面方面，需緊扣“青春”主題，延續(xù)“宛如+喻體”的比喻結(jié)構(gòu)，喻體要體現(xiàn)青春的積極意義（如動力、

方向等），且與“交響曲”“燈塔”的意象形成并列。格式層面，遵循“宛如+量詞+形容詞+名詞，動詞+了+

偏正格式（形容詞+名詞）”的句式，保持與前后句一致的排比節(jié)奏，注意動詞與賓語的搭配合理性。

示例一：宛如一曲跳躍的音符，撥動了生命的琴弦。

示例二：宛如一束絢爛的陽光，驅(qū)散了前路的陰霾。

二、思接千載，陶冶情操（本題共2個小題，共12分）

6.【答案】①.樹木叢生②.千樹萬樹梨花開③.采菊東籬下④.山重水復(fù)疑無路⑤.不畏浮云

遮望眼⑥.報君黃金臺上意⑦.提攜玉龍為君死⑧.后天下之樂而樂

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“叢、梨、菊、籬、疑、

畏、遮、提攜”等字詞容易寫錯。

7.【答案】⑴A（2）①“左牽黃，右擎蒼。”“牽”“擎”顯示了他的勇猛，“錦帽貂裘”穿

著打扮搶眼、張揚(yáng)，“千騎卷平岡”場面盛大招搖。這些都是“狂”的外在現(xiàn)、（行為之狂）

②“親射虎，看孫郎”自比孫權(quán)的口氣之狂，他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣親自挽弓射虎，更能體現(xiàn)他的“少年狂”。

（語氣之狂）

③“鬢微霜，又何妨”中“又何妨”語氣斬釘截鐵，表現(xiàn)蘇軾不服老的狂氣。

④“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”蘇軾雖是文官，卻仍想像武官那樣奔赴沙場英勇殺敵，為國效力，

蘇軾的狂是進(jìn)取之狂。（進(jìn)取之狂或志向之狂）

【導(dǎo)語】這首詞展現(xiàn)了蘇軾豪放不羈的“狂”態(tài)。上片以“左牽黃，右擎蒼”的狩獵場景，勾勒出壯闊的

場面；下片“會挽雕弓如滿月”則抒發(fā)了報國壯志。全詞語言雄渾，情感激昂，充分體現(xiàn)了蘇軾豪放的詞風(fēng)。

【小問1詳解】

本題考查詩詞賞析。

A.詞的下片并非以議論為主，而是抒情與用典表意相結(jié)合?！熬坪ㄐ啬懮虚_張。鬢微霜，又何妨”是直抒

胸臆，抒發(fā)雖年老仍有豪情的心境；”持節(jié)云中，何日遣馮唐”用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，含蓄表達(dá)渴

望得到朝廷重用、奔赴邊疆抗敵的心愿；”會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”則借拉弓射天狼星（喻指西

夏侵略者），抒發(fā)殺敵報國的壯志豪情。下片通過抒情、用典等方式，將個人豪情與報國之志相融合，并非單

純議論。

【小問2詳解】

本題考查賞析主旨情感。

21

在《江城子?密州出獵》里，蘇軾的“狂”是多層次、立體化的呈現(xiàn)。出獵時，“左牽黃，右擎蒼”，

-“牽”一“擎”間，展現(xiàn)出他狩獵的勇猛姿態(tài)，身旁獵犬、蒼鷹相伴，再配上“錦帽貂裘”的搶眼裝

扮，盡顯張揚(yáng)；“千騎卷平岡”，千騎奔馳如暴風(fēng)席卷山岡，這般盛大招搖的場面，是行為上的肆意灑脫，

將“狂”直觀外顯。

語氣表達(dá)中，“親射虎，看孫郎”，他以孫權(quán)自比，當(dāng)年孫權(quán)曾騎馬射虎，蘇軾此刻喊出要像孫權(quán)一樣親

射猛虎，這口氣帶著對自身勇武的自信，盡顯少年般的豪情不羈，是語氣里的張狂。面對衰老，“鬢微

霜，又何妨”，“又何妨”三字?jǐn)蒯斀罔F，即便兩鬢已生白發(fā)，他也絲毫不服老，這份對年齡限制的掙脫，

是不服輸?shù)目駳狻?/p>

而“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，作為文官的他，卻懷揣著奔赴沙場、挽弓殺敵、為國立功的壯志，

將個人豪情與家國擔(dān)當(dāng)相融合，這“狂”不再是簡單的張揚(yáng)，而是進(jìn)取的、有高遠(yuǎn)志向支撐的狂，是渴望在

報國大業(yè)中展現(xiàn)自我價值的壯志之狂，從行為到語氣，從對自身狀態(tài)的態(tài)度到人生志向，全方位勾勒出蘇軾

的“狂”，且這“狂”扎根于他的意氣風(fēng)發(fā)與家國情懷，極具感染力。

三、經(jīng)典引路，知行合一（本題共5個小題，共10分）

【答案】8.B9.從內(nèi)容上：這是一部紀(jì)實作品，作者真實記錄了在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所

見所聞，客觀地向全世界報道了中國和中國工農(nóng)紅軍的真實情況。記錄了作者對眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)

的訪談及對話內(nèi)容，還記錄了大量作者搜集到的有關(guān)長征的第一手資料。

從意義上：①通過一個外國人的所見所聞客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，首次向全世界

全面報道了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

②書中不僅記錄了考察所得的第一手資料而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共

產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價。作者從多方面展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高

精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

紅軍精神：①紅軍把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，有堅定的革命理想和信念。

②為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切的犧牲精神。

③堅持獨(dú)立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神。

④顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，緊密團(tuán)結(jié)的精神。

⑤緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

……10.①.朱自清②.《說文解字》（《說文解字》第一、說文解字）

11.①.示例一：老子曰：“輕諾必寡信?！?/p>

示例二：孔子曰：“人而無信，不知其可也?！?/p>

示例三：言不信者，行不果。

22

示例四：言必信，行必果。②.示例一：曾子殺彘（曾子殺豬）

示例二：商鞅立木

示例三：一諾千金（季布一諾）

12.示例一：xx（稱呼），你（您）從學(xué)校南面正門進(jìn)來（進(jìn)去），向東行至實驗樓前，再向北直行經(jīng)過宿舍樓，

繼續(xù)直行就到了藝體中心。

示例二：xx（稱呼），你（您）從學(xué)校正門進(jìn)來（進(jìn)去），向右轉(zhuǎn)行至實驗樓前，再左轉(zhuǎn)后直行經(jīng)過宿舍樓，繼

續(xù)直行就到了藝體中心。

【8題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

B.“瀚?！痹诠糯傅氖巧衬?，并非大海，該項對“瀚?！钡慕忉屽e誤。

故選Bo

【9題詳解】

本題考查名著閱讀。

面對《紅星照中國》講解比賽，我們可以像埃德加?斯諾一樣，帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘書中寶藏。若選擇從

內(nèi)容切入，就要摒棄流水賬式的復(fù)述，轉(zhuǎn)而聚焦那些充滿生命力的細(xì)節(jié)一一比如毛澤東在窯洞里穿著打著補(bǔ)

丁的軍裝侃侃而談，紅軍小戰(zhàn)士在戰(zhàn)火間隙用樹枝在地上練字的畫面，通過這些鮮活場景讓聽眾身臨其境感

受歷史。講意義時，則要建立時空橋梁，既點(diǎn)明書籍在當(dāng)時打破西方偏見、向世界傳遞真實中國革命的作用，

又闡述它對當(dāng)代人堅定信仰、傳承紅色基因的價值。而圍繞紅軍精神講解，需結(jié)合書中長征途中翻雪山、過

草地等情節(jié)，提煉出堅韌、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等內(nèi)核，并關(guān)聯(lián)當(dāng)下抗疫英雄逆行、航天團(tuán)隊攻堅等事跡，讓精神傳

承變得可感可觸。

示例一：以內(nèi)容為核心一一走進(jìn)《紅星照中國》的鮮活歷史現(xiàn)場。

翻開《紅星照中國》，埃德加?斯諾用鏡頭和筆觸為我們定格了無數(shù)珍貴瞬間。你能想象嗎?在簡陋的窯洞里，

毛澤東一邊用煙蒂點(diǎn)燃新的香煙，一邊向斯諾講述中國革命的宏偉藍(lán)圖，那雙炯炯有神的眼睛里，閃爍著對

未來的堅定信念。還有紅軍劇社的演員們，他們用粗糙的雙手縫制戲服，用繳獲的鐵皮罐頭制作樂器，在土

臺子上演繹著《侵略》《豐收舞》，臺下戰(zhàn)士和百姓們的笑聲、掌聲，匯聚成鼓舞人心的力量。這些看似平凡

的場景，拼湊出真實立體的革命圖景，讓我們觸摸到那段歷史滾燙的溫度。

示例二：聚焦意義------《紅星照中國》：跨越時空的紅色回響。

在《紅星照中國》問世前，西方世界對中國共產(chǎn)黨和紅軍的認(rèn)知被迷霧籠罩。斯諾冒險進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)，用

客觀的文字和珍貴的影像，撕開了重重偏見，讓世界第一次看清：這里有一群為人民幸福而戰(zhàn)的戰(zhàn)士，有一

個充滿希望的紅色政權(quán)。這本書不僅打破了國際社會的認(rèn)知壁壘，更成為一座橋梁，讓中國革命的聲音傳遍

世界。如今，它依然是我們回望歷史、堅定信仰的明鏡，時刻提醒著我們，今天的幸福生活來之不易，紅色

精神需要代代傳承。

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示例三：弘揚(yáng)紅軍精神一一從書中長征路到時代新征程。

《紅星照中國》里，紅軍戰(zhàn)士用雙腳丈量出的二萬五千里長征路，是人類精神的奇跡。面對敵人的圍追堵截，

翻越終年積雪的雪山，穿越危機(jī)四伏的草地，是什么讓他們在絕境中依然昂首前行?是“革命理想高于天”的

信念，是團(tuán)結(jié)互助、舍生忘死的精神。這份精神火種，在當(dāng)代依然熊熊燃燒。當(dāng)新冠疫情肆虐，醫(yī)護(hù)人員白

衣執(zhí)甲、逆行出征；當(dāng)航天事業(yè)面臨挑戰(zhàn)，科研人員隱姓埋名、攻堅克難。他們，都是新時代的“紅軍戰(zhàn)士”，

用行動詮釋著紅軍精神的永恒魅力，激勵著我們在實現(xiàn)中國夢的征程上奮勇向前。

【10題詳解】

本題考查名著內(nèi)容。

（1）《經(jīng)典常談》的作者是朱自清，他在《經(jīng)典常談》中以簡潔易懂的文字介紹經(jīng)典古籍，所以這里應(yīng)

填“朱自清”。

（2）在《經(jīng)典常談》里，《〈說文解字〉第一》（也可稱《說文解字》）這一章節(jié)對漢字“六書”文化（象形、

指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借）有相關(guān)講解，想學(xué)習(xí)漢字造字法了解“誠信”，通過閱讀此篇目能獲取知識，

故填《〈說文解字〉第一》（或《說文解字》）。

【11題詳解】

本題考查名言和典故積累。

第（1）空要：填有關(guān)誠信的名言，像“人無忠信，不可立于世”，出自北宋理學(xué)家程頤，強(qiáng)調(diào)人若沒有忠誠和信

用，便無法在世間立足，精準(zhǔn)體現(xiàn)誠信對個人的重要性，契合演講稿開篇引出主題的需求。其他如“三杯吐然

諾，五岳倒為輕”（李白《俠客行》，體現(xiàn)承諾的分量重如五岳）等誠信名言也可填入。所以這里可填“人無

忠信，不可立于世”（答案不唯一，符合誠信主題名言即可）。

第（2）空：需填有關(guān)誠信的典故，“季札掛劍”是經(jīng)典的誠信典故，季札出使途中，與徐君結(jié)下情誼，徐君

喜愛他的佩劍，季札因出使任務(wù)未完成暫未相贈，返程再訪時徐君已去世，季札便將劍掛在徐君墓前樹上。這

一行為彰顯了他對承諾的堅守，哪怕對方離世也不失信，很好地詮釋了誠信的內(nèi)涵，像“范式訪友”（范式

與張劭約定兩年后拜訪，到時如期而至）等誠信典故也適用。所以此處可填“季札掛劍”（答案不唯一，為

誠信典故即可）。

【12題詳解】

本題考查路線圖。

要解決給親友介紹從學(xué)校正門到藝體中心路線的問題，需先明確校園平面圖的方位（依據(jù)指向標(biāo)“北”確定方

向）、各建筑位置關(guān)系。解題關(guān)鍵是梳理出從正門出發(fā)，經(jīng)過哪些標(biāo)志性建筑，按清晰、簡潔的順序描述行

走路徑，讓親友能輕松找到路線。

路線講解示例：親愛的家人，從學(xué)校正門進(jìn)去后，您往前看，正對著的是教學(xué)樓。您不用進(jìn)教學(xué)樓，沿著教

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學(xué)樓和實驗樓之間的通道一直向北走，路過操場、宿舍樓后，再往前就能看到藝體中心啦，比賽就在那兒舉

辦，很好找的！

四、書海拾珍，閱文悅心（本題共16個小題，共37分）

（一）（共6分）

【答案】13.A14,說明順序：空間順序；

關(guān)鍵詞：外胎、內(nèi)膽、頂罩、提梁。

15.手爐:

示例一：（我國古代手爐）現(xiàn)向你介紹一種我國古代人用的“暖寶寶”，它是我國冬季的取暖用具之一，體積小

巧，使用方便。這手爐折射出古代人的審美情趣和生活智慧，是我國古代工匠卓越制造技藝的體現(xiàn)。

示例二：（故宮藏黑漆描金開光山水圖手爐）這款手爐是乾隆年制作的，現(xiàn)收藏在故宮中。此手爐外胎為木胎，

內(nèi)膽為銅膽。爐內(nèi)加燃炭，銅內(nèi)膽會將熱量傳給木外胎，使用時會令你感到溫暖舒適。

示例三：（張鳴岐制作的手爐）這是一款用精煉紅銅制作的手捧式手爐，頂蓋細(xì)密嚴(yán)實，爐壁厚薄均勻；手爐紋

飾精美，外觀素樸簡潔，光澤淡雅柔和。雙手捧著暖和，不會令人感到燙手；頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄，但

是能夠經(jīng)得住踩踏，結(jié)實耐用。

中國結(jié)：

示例一：中國結(jié)作為我國特有的手工編織工藝品，包含著多變且豐富的結(jié)繩工藝，圖案樣式多，其工藝之精

妙令人嘖嘖稱奇，寓意美好。

示例二：中國結(jié)具有獨(dú)特的東方神韻，不同的圖案樣式包含著不同的寓意，可以根據(jù)你的喜好選擇合適的中

國結(jié)。如團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇、前程似錦，你可以選擇掛在房間內(nèi)作為裝飾，也可以隨身佩戴。

【導(dǎo)語】這組非連續(xù)性文本以手爐和中國結(jié)為對象，材料一從功能、構(gòu)造、工藝等角度介紹手爐，突出其實

用價值與藝術(shù)魅力；材料二則圍繞中國結(jié)的歷史、工藝和寓意展開。二者均通過詳實的說明，展現(xiàn)傳統(tǒng)器物

中蘊(yùn)含的古人智慧與文化底蘊(yùn)，兼具知識性與趣味性。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.有誤，結(jié)合材料一第①段“手爐為我國冬季取暖用具之一，一般為銅質(zhì)或跌瑯質(zhì)。其體積較小，造型多以

方圓為基準(zhǔn)”可知，原文表述為“一般為銅質(zhì)或法瑯質(zhì)”“多以方圓為基準(zhǔn)”，說明存在其他材質(zhì)和造型的

情況，而選項中“為銅質(zhì)或法瑯質(zhì)”“造型以方圓為基準(zhǔn)”表述過于絕對，忽略了“一般”“多”的限定。

由此可知，選項對文本內(nèi)容的表述不正確。

【14題詳解】

本題考查說明順序理解。

結(jié)合材料一第③段“外胎為木胎，外表面糅以彩漆。內(nèi)膽為銅膽，架設(shè)于木胎的口沿上……頂罩為銅絲編織

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而成的鏤空罩網(wǎng)……提梁為木質(zhì)”可知，作者依次從手爐的外胎、內(nèi)膽、頂罩、提梁等不同部位的構(gòu)造

進(jìn)行說明。這些關(guān)鍵詞清晰地呈現(xiàn)了從外到內(nèi)（外胎到內(nèi)膽）、從上到下（頂罩到提梁）的空間方位變化。由此

可知，說明順序為空間順序，關(guān)鍵詞為外胎、內(nèi)膽、頂罩、提梁。

【15題詳解】

本題考查拓展運(yùn)用。

若選擇手爐介紹，結(jié)合材料一第①段”手爐為我國冬季取暖用具之一，一般為銅質(zhì)或法瑯質(zhì)。其體積較小，

造型多以方圓為基準(zhǔn)”可知，可從功能、材質(zhì)、造型等基礎(chǔ)信息切入。結(jié)合第③段“外胎為木胎……提梁為

木質(zhì)”可知，可介紹構(gòu)造組成與取暖原理；結(jié)合第④段“張鳴岐制作的手爐選用精煉紅銅…頂蓋上的鏤空紋

飾雖然很薄，但是能夠經(jīng)得住踩踏”可知，可突出工藝特色與耐用性，從實用與藝術(shù)雙重角度介紹。

若選擇中國結(jié)介紹，結(jié)合材料二“中國結(jié)作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠(yuǎn)……包含著非常多變且

豐富的結(jié)繩工藝”可知，可強(qiáng)調(diào)歷史淵源與工藝多樣性。結(jié)合“豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，

如最常見的同心結(jié)寓意白頭偕老”可知，可選取典型結(jié)繩樣式，結(jié)合寓意與使用場景（如裝飾、贈禮）介紹，

體現(xiàn)文化內(nèi)涵。

示例一：手爐是古代人冬日的“暖手神器”，巴掌大小的銅質(zhì)或法瑯質(zhì)容器，爐頂有鏤空罩蓋，提梁設(shè)計方

便手持或揣入袖中。往爐內(nèi)添燃炭，銅內(nèi)膽導(dǎo)熱給木外胎，捧在手里暖而不燙。像張鳴岐打造的手爐，紅銅

鍛造卻無雕鑿，頂蓋鏤空紋飾能踩住不變形，素樸的外表下藏著幾百年不褪色的匠心。

示例二：中國