商是一位數(shù)的筆算除法商一位除數(shù)是整十數(shù)教學反思除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,教學重點是確定商的書寫位置，除的順序及試商的方法，幫助學生解決筆算的算理；難點是試商的方法。 本單元教材主要是分三段編排：商一位數(shù)（包括用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)、除數(shù)不接近整十數(shù)）、商兩位數(shù)、商的變化規(guī)律。本節(jié)課主要教學例1，重點解決試商及商的書寫的問題。由于學生已有除數(shù)是一位數(shù)筆算除法的經(jīng)驗，所以在教學之前，我預設學生可能不太適應除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法試商的過程及確定商的位置，因此在教學過程中重點引導學生關(guān)注以上兩點。在教學筆算9230時，我放手讓學生試算，再結(jié)合小棒幫助學生理解商的位置。從隨后練習的兩道題目看，學生們基本沒有問題。根據(jù)我對教材的理解，認為在例1就讓學生明白了如何試商并知道了商的書寫位置的問題，所以在進行例2的14030的教學時，只重點幫助學生理解商的位置。從課堂上學生講解算理的情況看，我覺得他們對本節(jié)課的知識掌握較好。但意想不到的事情發(fā)生了，部分學生在計算28050時，個位商5后，商和除數(shù)相乘的積全寫成了25，而且像這一類型的題目商和除數(shù)相乘的積都寫成了一位數(shù)乘一位數(shù)的積。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,教學重點是確定商的書寫位置，除的順序及試商的方法，幫助學生解決筆算的算理；難點是試商的方法。 本單元教材主要是分三段編排：商一位數(shù)（包括用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)、除數(shù)不接近整十數(shù)）、商兩位數(shù)、商的變化規(guī)律。本節(jié)課主要教學例1，重點解決試商及商的書寫的問題。由于學生已有除數(shù)是一位數(shù)筆算除法的經(jīng)驗，所以在教學之前，我預設學生可能不太適應除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法試商的過程及確定商的位置，因此在教學過程中重點引導學生關(guān)注以上兩點。在教學筆算9230時，我放手讓學生試算，再結(jié)合小棒幫助學生理解商的位置。從隨后練習的兩道題目看，學生們基本沒有問題。根據(jù)我對教材的理解，認為在例1就讓學生明白了如何試商并知道了商的書寫位置的問題，所以在進行例2的14030的教學時，只重點幫助學生理解商的位置。從課堂上學生講解算理的情況看，我覺得他們對本節(jié)課的知識掌握較好。但意想不到的事情發(fā)生了，部分學生在計算28050時，個位商5后，商和除數(shù)相乘的積全寫成了25，而且像這一類型的題目商和除數(shù)相乘的積都寫成了一位數(shù)乘一位數(shù)的積。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,教學重點是確定商的書寫位置，除的順序及試商的方法，幫助學生解決筆算的算理；難點是試商的方法。 本單元教材主要是分三段編排：商一位數(shù)（包括用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)、除數(shù)不接近整十數(shù)）、商兩位數(shù)、商的變化規(guī)律。本節(jié)課主要教學例1，重點解決試商及商的書寫的問題。由于學生已有除數(shù)是一位數(shù)筆算除法的經(jīng)驗，所以在教學之前，我預設學生可能不太適應除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法試商的過程及確定商的位置，因此在教學過程中重點引導學生關(guān)注以上兩點。在教學筆算9230時，我放手讓學生試算，再結(jié)合小棒幫助學生理解商的位置。從隨后練習的兩道題目看，學生們基本沒有問題。根據(jù)我對教材的理解，認為在例1就讓學生明白了如何試商并知道了商的書寫位置的問題，所以在進行例2的14030的教學時，只重點幫助學生理解商的位置。從課堂上學生講解算理的情況看，我覺得他們對本節(jié)課的知識掌握較好。但意想不到的