公開課教案教學設(shè)計長春初中語文八下驢和人的新寓言七（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課選自長春初中語文八下教材，屬于新寓言單元的一部分。新寓言以寓言故事為載體，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。本課《驢和人的新寓言七》通過講述驢與人的故事，揭示了現(xiàn)實生活中的一些社會現(xiàn)象和道德觀念。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容旨在幫助學生理解寓言的寓意，提高他們對社會現(xiàn)象的洞察力，培養(yǎng)他們的批判性思維。核心概念包括寓言的寓意、人物形象分析、社會現(xiàn)象解讀等。2.學情分析針對八年級學生的認知特點，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，但對寓言的理解可能存在一定的困難。學生可能對寓言中的隱喻和象征手法不夠熟悉，對故事背后的社會現(xiàn)象和道德觀念理解不夠深入。此外，學生可能對寓言中的動物形象存在一定的偏好，容易忽視故事本身的意義。針對這些情況，教學設(shè)計應注重引導學生深入理解寓言的寓意，提高他們的文學鑒賞能力。3.教學目標與策略教學目標應包括：理解寓言的寓意，分析人物形象，解讀故事背后的社會現(xiàn)象；提高閱讀理解能力和文學鑒賞能力；培養(yǎng)批判性思維和道德觀念。教學策略應采用情境教學法、討論法、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。同時，通過小組合作、課堂討論等方式，幫助學生深入理解寓言的意義，提高他們的綜合素養(yǎng)。二、教學目標1.知識的目標說出：辨識寓言中的隱喻和象征手法。列舉：概述《驢和人的新寓言七》中的主要情節(jié)和人物。解釋：闡述寓言所傳達的社會現(xiàn)象和道德觀念。2.能力的目標設(shè)計：通過小組討論，設(shè)計寓言故事改編的劇本。評價：分析寓言中人物的行為，評價其道德選擇。論證：基于故事內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于寓言寓意的短文。3.情感態(tài)度與價值觀的目標認同：認識到道德選擇對個人和社會的重要性。尊重：尊重不同文化背景下的人物形象和行為。批判：培養(yǎng)對現(xiàn)實社會現(xiàn)象的批判性思維。4.科學思維的目標分析：運用分析性思維，探究寓言故事中的邏輯關(guān)系。綜合：綜合不同觀點，形成對寓言寓意的全面理解。創(chuàng)新：嘗試從不同角度解讀寓言，提出新的見解。5.科學評價的目標評價：根據(jù)故事內(nèi)容，評價寓言的寓意是否具有普遍性。反思：反思個人在閱讀寓言過程中的認知變化。反饋：根據(jù)他人反饋，調(diào)整自己的閱讀策略和思考方式。三、教學重難點重點：理解《驢和人的新寓言七》的寓意，分析人物形象，掌握寓言故事的結(jié)構(gòu)特點。難點：深入挖掘寓言中蘊含的社會現(xiàn)象和道德觀念，培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。難點在于寓言的隱喻和象征手法較為抽象，學生需通過多角度分析才能理解其深層含義。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下內(nèi)容：制作包含文本、圖片、動畫等多媒體課件；準備相關(guān)的教具，如人物卡片、情境圖等；收集與寓言相關(guān)的音頻、視頻資料；設(shè)計任務單和評價表，以便引導學生深入學習和自我評價。學生方面，要求提前預習教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，還需布置教室環(huán)境，如將座位調(diào)整成小組合作模式，設(shè)計清晰的黑板板書框架，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程1.導入時間預估：5分鐘活動設(shè)計：教師展示一張驢和人的圖片，引導學生觀察并自由發(fā)言，分享他們對圖片的理解。提問：“你們認為這幅畫想要傳達什么樣的信息？”學生回答后，教師簡要介紹寓言的起源和特點，引出本節(jié)課的主題《驢和人的新寓言七》。學生預期行為：學生積極觀察圖片，思考圖片的意義。學生能夠表達自己對圖片的理解。學生對寓言有初步的認識。2.新授時間預估：35分鐘教學任務一：閱讀寓言，理解大意教師分發(fā)教材，讓學生閱讀《驢和人的新寓言七》。提問：“閱讀后，你們對故事有什么樣的理解？”學生回答后，教師總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物。活動方案：學生獨立閱讀寓言，標注不理解的詞語和句子。學生之間互相討論，幫助理解。教師根據(jù)學生的反饋，解釋重點詞語和句子。教學任務二：分析人物形象教師提問：“故事中的驢和人都具有哪些特點？”學生回答后，教師引導學生分析人物形象，討論人物的性格、行為等?；顒臃桨福簩W生分組討論，分析驢和人的特點。每組選出代表，向全班展示分析結(jié)果。教師點評，總結(jié)人物形象的特點。教學任務三：解讀寓言寓意教師提問：“這個故事想要告訴我們什么道理？”學生回答后，教師引導學生分析寓言的寓意，討論故事所反映的社會現(xiàn)象和道德觀念。活動方案：學生分組討論，分析寓言的寓意。每組選出代表，向全班展示分析結(jié)果。教師點評，總結(jié)寓言的寓意。教學任務四：聯(lián)系實際，拓展思維教師提問：“你們在生活中遇到過類似的情況嗎？”學生分享自己的經(jīng)歷，討論如何運用寓言中的道理解決問題?；顒臃桨福簩W生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。教師引導學生分析案例，討論解決問題的方法。教師總結(jié)，強調(diào)寓言的現(xiàn)實意義。教學任務五：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)教師提問：“通過學習這個寓言，你們有哪些收獲？”學生分享自己的收獲，教師引導學生總結(jié)寓言的啟示。活動方案：學生自由發(fā)言，分享自己的收獲。教師點評，總結(jié)寓言的啟示。教師引導學生將寓言的寓意應用到實際生活中。3.鞏固時間預估：5分鐘活動設(shè)計：教師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”學生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。學生預期行為：學生能夠復述本節(jié)課的重點內(nèi)容。學生能夠運用所學知識分析類似的故事。4.小結(jié)時間預估：3分鐘活動設(shè)計：教師提問：“這節(jié)課，你們有哪些收獲？”學生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲。學生預期行為：學生能夠表達自己對本節(jié)課的收獲。學生能夠認識到寓言在生活中的價值。5.當堂檢測時間預估：2分鐘活動設(shè)計：教師提問：“請回答以下問題：”1.《驢和人的新寓言七》講述了什么故事？2.故事中的驢和人都具有哪些特點？3.這個寓言想要告訴我們什么道理？4.你在生活中遇到過類似的情況嗎？學生預期行為：學生能夠回答問題，展示對寓言的理解。學生能夠運用所學知識分析問題。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《驢和人的新寓言七》并完成以下練習：用自己的話復述故事的主要情節(jié)。分析驢和人的性格特點，并舉例說明?？偨Y(jié)寓言所傳達的道德觀念。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對寓言故事的理解，提高語言表達能力和概括能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與《驢和人的新寓言七》主題相關(guān)的寓言故事，進行以下任務：分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。比較所選故事與《驢和人的新寓言七》的異同點。寫一篇簡短的讀后感，表達自己對寓言寓意的理解。完成形式：書面報告，A4紙，手寫或打印均可。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標：提高閱讀理解能力，培養(yǎng)比較分析能力和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組形式，選擇一個與寓言相關(guān)的社會現(xiàn)象，進行以下探究：收集相關(guān)資料，了解現(xiàn)象的背景和影響。設(shè)計一個寓言故事，以反映這一社會現(xiàn)象。制作一個簡報，分享你們的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。完成形式：小組合作，PPT展示或簡報形式。提交時限：一個月后。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)團隊合作能力，提高信息收集和處理能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在閱讀寓言后，能夠理解故事的主要情節(jié)和人物形象，并能分析寓言所傳達的道德觀念。但在深入挖掘寓言寓意和聯(lián)系實際生活方面，部分學生的理解還不夠深入。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，學生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在分析人物形象和解讀寓言寓意時，部分學生存在困難，需要教師在課堂上給予更多的引導和幫助。3.教學改進建議在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學設(shè)計，加強對學生閱讀理解能力和批判性思維的培養(yǎng)。同時，關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生設(shè)計分層作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。此外，我還將加強對教學資源的整合和運用，以提高教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言的定義與特點：寓言是一種以動物或其他非人類角色為主角的短小故事，通過寓意的方式傳達道德觀念和社會現(xiàn)象。本節(jié)課中，我們學習了寓言的基本特點，如寓意性、象征性、簡潔性等。2.《驢和人的新寓言七》的故事梗概：故事講述了驢和人在森林中相遇，驢因為貪吃而陷入困境，最終得到人的幫助。這個故事揭示了貪婪和不勞而獲的危害。3.人物形象分析：驢的貪婪和人的善良在本節(jié)課中得到了詳細分析，學生通過角色扮演和討論，理解了人物的性格特點。4.寓言的寓意解讀：本節(jié)課重點解讀了寓言的寓意，即貪婪和不勞而獲的后果，以及善良和助人為樂的價值。5.寓言與社會現(xiàn)象的聯(lián)系：學生通過分析寓言，探討了現(xiàn)實生活中類似的社會現(xiàn)象，如不勞而獲、貪婪等。6.寓言的道德教育作用：寓言作為一種道德教育工具，能夠幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀念。7.寓言的結(jié)構(gòu)特點：寓言通常包含引子、正文和結(jié)尾三個部分，本節(jié)課中，學生學習了如何分析寓言的結(jié)構(gòu)。8.寓言的象征手法：寓言中常用動物或其他非人類角色來象征人類的行為和品質(zhì)，本節(jié)課中，學生學習了如何識別和解讀這些象征手法。9.寓言的文學價值：寓言作為一種文學形式，具有獨特的藝術(shù)價值，本節(jié)課中，學生體會到了寓言的文學魅力。10.寓言的閱讀方法：本節(jié)課中，學生學習了如何閱讀寓言，包括關(guān)注情節(jié)、人物、寓意等方面。11.寓言與批判性思維：通過分析寓言，學生學會了如何運用批判性思維，對故事中的道德觀念進行反思。12.寓言與生活實踐：學生通過學習寓言，認識到道德觀念在生活中的重要性，并學會將寓言中的道理應用到實際生活中。13.寓言與其他文學形式的比較：本節(jié)課中，學生將寓言與其他文學形式如童話、神話等進行比較，加深了對寓言的理解。14.寓言的跨文化解讀：學生嘗試從不同文化背景出發(fā)，解讀寓言中的象征意義。15.寓言的教育應用：探討了