人教部編版道德與法治八年級上冊10.1關(guān)心國家發(fā)展教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教部編版道德與法治八年級上冊10.1關(guān)心國家發(fā)展

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會責任感和法治意識。通過學習，學生能夠認識到關(guān)心國家發(fā)展的重要性，增強民族自豪感和歷史使命感，同時提高法治素養(yǎng)，學會在日常生活中運用法治思維，為成為具有社會責任感的公民奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解關(guān)心國家發(fā)展的內(nèi)涵，包括對國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等方面的關(guān)注。

②掌握關(guān)心國家發(fā)展的具體途徑和方法，如關(guān)注國家大事、參與社會實踐活動、學習相關(guān)知識等。

③培養(yǎng)學生將個人發(fā)展與國家命運相結(jié)合的意識，形成正確的價值觀。

2.教學難點，

①深入理解國家發(fā)展與學生個人成長之間的關(guān)系，幫助學生建立正確的國家觀念。

②引導學生從自身實際出發(fā)，找到關(guān)心國家發(fā)展的切入點，形成個性化的發(fā)展路徑。

③培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，在面對國家發(fā)展中的問題時，能夠提出合理的建議和解決方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、互動白板、學生筆記本

-課程平臺：學校道德與法治教學平臺

-信息化資源：國家相關(guān)政策文件、新聞資訊網(wǎng)站鏈接、愛國主義教育視頻資料

-教學手段：圖片、圖表、案例分析、小組討論、角色扮演教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對關(guān)心國家發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最近有沒有關(guān)注到國家的一些重要新聞或政策？這些新聞或政策對我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于國家發(fā)展的圖片或視頻片段，如重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科技創(chuàng)新成果等，讓學生初步感受國家發(fā)展的成就。

簡短介紹關(guān)心國家發(fā)展的概念和重要性，強調(diào)每個公民都應(yīng)關(guān)注國家發(fā)展，為國家繁榮貢獻力量。

2.關(guān)心國家發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解關(guān)心國家發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解關(guān)心國家發(fā)展的定義，包括對國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等方面的關(guān)注。

詳細介紹關(guān)心國家發(fā)展的組成部分，如政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等領(lǐng)域的進步。

通過實例或案例，如我國近年來在脫貧攻堅、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等方面的成就，讓學生更好地理解關(guān)心國家發(fā)展的實際應(yīng)用。

3.關(guān)心國家發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解關(guān)心國家發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)心國家發(fā)展的案例進行分析，如“一帶一路”倡議、脫貧攻堅戰(zhàn)、生態(tài)文明建設(shè)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解關(guān)心國家發(fā)展的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用關(guān)心國家發(fā)展的理念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與關(guān)心國家發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何促進綠色發(fā)展”、“如何參與社會實踐活動”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對關(guān)心國家發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)關(guān)心國家發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括關(guān)心國家發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)關(guān)心國家發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用關(guān)心國家發(fā)展的理念。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的綜合能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于關(guān)心國家發(fā)展的短文或報告，結(jié)合自身實際，探討如何關(guān)心國家發(fā)展，為國家繁榮貢獻力量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解關(guān)心國家發(fā)展的概念，認識到關(guān)心國家發(fā)展的重要性，了解國家在政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等領(lǐng)域的進步和挑戰(zhàn)。

2.思維能力：

通過案例分析和小組討論，學生的分析問題和解決問題的能力得到提升。他們能夠從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的觀點和建議。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4.表達能力：

學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中，鍛煉了自己的口頭表達能力和自信心。他們能夠清晰地闡述自己的觀點，并用恰當?shù)恼Z言進行交流。

5.法治意識：

通過學習，學生增強了法治意識，認識到在關(guān)心國家發(fā)展的過程中，遵守法律法規(guī)的重要性。他們學會了在日常生活中運用法治思維，維護自己的合法權(quán)益。

6.愛國主義精神：

學生在了解國家發(fā)展的同時，增強了民族自豪感和歷史使命感。他們更加關(guān)注國家大事，愿意為國家繁榮貢獻自己的力量。

7.社會責任感：

學生認識到關(guān)心國家發(fā)展是每個公民的責任，他們開始關(guān)注社會問題，并嘗試從自身做起，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

8.綜合運用知識：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注國家政策、參與社會實踐活動、學習相關(guān)知識等，將關(guān)心國家發(fā)展的理念付諸實踐。

9.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習和討論過程中，形成了正確的價值觀，樹立了積極向上的生活態(tài)度。他們更加珍惜國家的發(fā)展成果，愿意為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

10.自主學習能力：

學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法。他們能夠主動查找資料，分析問題，提高自己的學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.關(guān)心國家發(fā)展的概念

①關(guān)心國家發(fā)展的定義：對國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等方面的關(guān)注。

②關(guān)心國家發(fā)展的意義：增強民族自豪感、歷史使命感，形成正確的價值觀。

2.關(guān)心國家發(fā)展的組成部分

①政治：關(guān)注國家政治制度、政策法規(guī)等方面的進步。

②經(jīng)濟：關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、對外開放等方面的成就。

③文化：關(guān)注國家文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展、文化交流等方面的成果。

④社會：關(guān)注國家社會建設(shè)、民生改善、社會治理等方面的進步。

⑤生態(tài)：關(guān)注國家生態(tài)文明建設(shè)、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等方面的成就。

3.關(guān)心國家發(fā)展的具體途徑

①關(guān)注國家大事：了解國家政策、重要新聞，提高政治素養(yǎng)。

②參與社會實踐活動：參與志愿服務(wù)、社會調(diào)研等活動，了解社會現(xiàn)狀。

③學習相關(guān)知識：學習政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等方面的知識。

④運用法治思維：在日常生活中運用法治思維，維護自身合法權(quán)益。

4.關(guān)心國家發(fā)展的案例分析

①案例一：脫貧攻堅戰(zhàn)——了解國家在扶貧工作中的政策、措施和成果。

②案例二：“一帶一路”倡議——探討其對國家發(fā)展、國際合作的影響。

③案例三：生態(tài)文明建設(shè)——認識國家在環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展方面的努力。

5.學生小組討論與展示

①討論主題：如何關(guān)心國家發(fā)展、如何參與社會實踐活動等。

②展示內(nèi)容：小組討論成果，包括現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。課后作業(yè)1.主題寫作：

題目：我眼中的國家發(fā)展

要求：以個人視角，結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓野l(fā)展的看法，包括國家在哪些方面取得了進步，以及你認為個人應(yīng)該如何為國家發(fā)展貢獻力量。字數(shù)要求：不少于500字。

答案示例：

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技水平的不斷提高，國家在國際上的地位也日益上升。我眼中的國家發(fā)展體現(xiàn)在以下幾個方面：一是科技創(chuàng)新，如高鐵、5G等領(lǐng)域的突破；二是生態(tài)文明建設(shè)，綠色發(fā)展的理念深入人心；三是民生改善，貧困人口減少，人民生活水平提高。作為青少年，我將繼續(xù)努力學習，為國家的科技創(chuàng)新貢獻自己的力量，同時關(guān)注環(huán)保，倡導綠色生活，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

2.案例分析：

題目：分析“一帶一路”倡議對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

要求：結(jié)合所學知識，分析“一帶一路”倡議對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響，包括機遇與挑戰(zhàn)，并談?wù)勛约旱挠^點。

答案示例：

“一帶一路”倡議為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了諸多機遇。首先，它有助于拓展我國對外貿(mào)易，促進區(qū)域經(jīng)濟合作；其次，它可以推動我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高物流效率；最后，它有助于提升我國在國際事務(wù)中的影響力。然而，同時也面臨一些挑戰(zhàn)，如國際競爭加劇、安全風險等。我認為，我們要抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，積極參與“一帶一路”建設(shè)，為國家經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

3.小組討論：

題目：討論如何關(guān)心國家發(fā)展。

要求：分組討論，提出關(guān)心國家發(fā)展的具體方法和途徑，如關(guān)注國家大事、參與社會實踐活動、學習相關(guān)知識等。

答案示例：

我們可以通過以下途徑關(guān)心國家發(fā)展：一是關(guān)注國家政策，了解國家發(fā)展方向；二是參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)研等；三是學習相關(guān)知識，提高自己的綜合素質(zhì)；四是運用法治思維，維護自身合法權(quán)益；五是積極參與國家建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

4.角色扮演：

題目：模擬新聞發(fā)布會，討論我國在某一領(lǐng)域的重大成就。

要求：學生扮演記者和發(fā)言人，就某一領(lǐng)域的重大成就進行問答。

答案示例：

記者：請問發(fā)言人，我國在人工智能領(lǐng)域取得了哪些重大成就？

發(fā)言人：近年來，我國在人工智能領(lǐng)域取得了顯著成果。如人臉識別、語音識別等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

5.思考題：

題目：你認為在關(guān)心國家發(fā)展的過程中，個人應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用？

要求：結(jié)合所學知識，談?wù)剛€人在關(guān)心國家發(fā)展中的角色和作用。

答案示例：

在關(guān)心國家發(fā)展的過程中，個人可以從以下幾個方面發(fā)揮自己的作用：一是樹立正確的價值觀，關(guān)注國家大事；二是努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)；三是積極參與社會實踐活動，為國家發(fā)展貢獻力量；四是運用法治思維，維護自身合法權(quán)益；五是樹立遠大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解關(guān)心國家發(fā)展的內(nèi)容時，我嘗試引入了多個典型案例，如脫貧攻堅戰(zhàn)、生態(tài)文明建設(shè)等，讓學生通過具體案例來理解抽象的概念，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，每個小組選擇一個與國家發(fā)展相關(guān)的主題進行深入研究，這種合作學習的方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，還促進了他們批判性思維的發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的個性差異和學習習慣不同，導致課堂互動不均衡。

2.教學深度不足：在講解國家發(fā)展的某些復雜問題時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解深度不夠，這可能是因為我在講解時未能充分結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，導致教學內(nèi)容的抽象性較高。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學生的參與度，我將嘗試