3.1青春飛揚(yáng)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.1青春飛揚(yáng)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“青春飛揚(yáng)”為主題，緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容展開。通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的生理、心理變化，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。課程采用互動(dòng)式、探究式教學(xué)方法，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的生理、心理變化，樹立積極向上的生活態(tài)度；提升法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己；增強(qiáng)自我保護(hù)能力，形成健康的人際交往觀念；培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)；激發(fā)創(chuàng)新思維，勇于嘗試新事物，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已初步了解青春期的一些基本知識(shí)，如生理發(fā)育的特點(diǎn)、心理變化等。但他們對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)可能較為表面，缺乏深入的理解和全面的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)青春期的探索尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如案例分析、角色扮演等；而另一部分學(xué)生則更傾向于理性分析、深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)青春期的生理、心理變化感到困惑和焦慮，難以正確面對(duì)和調(diào)整。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到法律知識(shí)理解困難、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的自我認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：青春期生理心理變化相關(guān)的視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：情景模擬、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)觀看青春期生理變化的相關(guān)視頻，并總結(jié)三個(gè)主要特點(diǎn)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞青春期生理變化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“青春期生理變化對(duì)我們的生活有哪些影響？”、“如何正確面對(duì)和適應(yīng)這些變化？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期生理變化的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解青春期生理變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示青春期的圖片或故事，引出“青春飛揚(yáng)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期心理變化的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解青春期的情緒波動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)對(duì)青春期心理變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理青春期的矛盾情緒？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)青春期心理變化的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期心理變化的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)青春期心理變化的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解青春期心理變化，掌握應(yīng)對(duì)方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“青春飛揚(yáng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“撰寫一篇關(guān)于如何度過(guò)青春期的文章”。

提供拓展資源：提供與青春期相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期相關(guān)知識(shí)，提高寫作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠正確理解青春期的生理和心理變化，認(rèn)識(shí)到這些變化是正常的成長(zhǎng)過(guò)程，從而消除對(duì)青春期的恐懼和焦慮。

學(xué)生掌握了青春期心理調(diào)適的方法，如情緒管理、人際交往技巧等，能夠更好地應(yīng)對(duì)青春期的心理挑戰(zhàn)。

學(xué)生了解了青春期法律知識(shí)，知道如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

2.能力提升方面：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，能夠獨(dú)立閱讀教材，查找資料，總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面有了明顯的提高，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生在問(wèn)題解決能力方面得到提升，能夠從多角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

學(xué)生對(duì)青春期有了更加積極的認(rèn)識(shí)，能夠以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，樹立了正確的價(jià)值觀。

學(xué)生在尊重他人、關(guān)愛自己、遵守社會(huì)規(guī)范等方面有了明顯的進(jìn)步，形成了良好的道德品質(zhì)。

學(xué)生在自我保護(hù)意識(shí)方面得到了加強(qiáng)，知道如何保護(hù)自己的身心健康，避免不良誘惑。

4.行為改變方面：

學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成了良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在家庭中能夠主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，關(guān)心父母，學(xué)會(huì)了感恩和回報(bào)。

學(xué)生在社會(huì)生活中能夠遵守法律法規(guī)，尊重他人，積極參與公益活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

5.情感發(fā)展方面：

學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

學(xué)生在課外活動(dòng)中能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心集體，培養(yǎng)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)能夠保持樂(lè)觀，勇敢面對(duì)，增強(qiáng)了心理承受能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解青春期生理和心理變化時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解這些變化對(duì)生活的影響，提高他們的同理心。

2.情景模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬青春期可能遇到的各種情境，如處理人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力等，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授法為主，缺乏多樣性和互動(dòng)性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中的行為表現(xiàn)和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試以下措施：

-在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，可以嘗試以下創(chuàng)新教學(xué)方法：

-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提