Unit5SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計人教版（2024年）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2024年）英語七年級上冊Unit5SectionB(1a-2b)：本節(jié)課主要圍繞“Schoollife”這一主題展開，內(nèi)容包括介紹校園生活、校園設(shè)施和活動等。教材通過對話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)校園生活的詞匯和句型，提高學(xué)生實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)校園生活的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運用能力，理解西方文化背景下的校園生活。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識，增強對多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和句型有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。但在本節(jié)課之前，他們對校園生活的英語表達(dá)可能較為有限，對于描述學(xué)校設(shè)施、活動和日常安排的詞匯和句型掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于校園生活這一主題具有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過實際操作和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對新詞匯和句型的記憶和理解；在描述校園生活時，如何準(zhǔn)確運用所學(xué)語言表達(dá)；以及在不同語境中靈活運用詞匯的能力。此外，學(xué)生可能因文化差異對西方校園生活缺乏深入了解，這在一定程度上會影響他們對相關(guān)內(nèi)容的理解和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（如校園地圖模型、校園設(shè)施圖片）、學(xué)生用書和教師用書。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺，用于輔助學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-信息化資源：校園生活相關(guān)的英語視頻、音頻材料、在線詞典和翻譯工具。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式白板、角色扮演活動、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示校園生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的日常生活，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學(xué)過的與校園相關(guān)的詞匯和句型，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“schoolbus”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括校園設(shè)施、活動安排和日常交流的常用詞匯和句型。

-舉例說明：教師通過實際場景的例子，如描述學(xué)校的圖書館、體育館、食堂等，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己學(xué)校的某個地方或活動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一些校園生活的場景描述，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行口頭或書面填空練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個校園生活的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組后，根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行對話練習(xí)，如詢問路線、推薦活動等。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生大膽開口。

5.綜合練習(xí)（約10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)冊或設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生完成關(guān)于校園生活的閱讀理解、完形填空或?qū)懽魅蝿?wù)。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生的疑問。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改，對普遍存在的問題進(jìn)行講解。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：教師鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。

-教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，完成相關(guān)的練習(xí)題或?qū)懽魅蝿?wù)。

-學(xué)生記錄：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。

整個教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點，提高他們的英語實際運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累：學(xué)生掌握了與校園生活相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary”、“gym”、“dormitory”、“canteen”等，以及描述活動安排的詞匯，如“assembly”、“sportsday”、“clubmeeting”等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，如詢問路線、推薦活動、表達(dá)意見等。例如，學(xué)生能夠使用“Whereisthelibrary?”、“Whattimeisthenextassembly?”等句型進(jìn)行詢問。

3.語法能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，能夠正確使用該時態(tài)描述正在進(jìn)行的校園活動，如“Iamreadingabookinthelibrary.”、“Theyareplayingbasketballonthecourt.”

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并捕捉到校園生活中的關(guān)鍵信息，如活動的名稱、時間、地點等。

5.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，他們能夠自信地用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點。

6.閱讀理解：學(xué)生在閱讀練習(xí)中，能夠理解文章大意，找出文章中的關(guān)鍵信息，如活動安排、校園設(shè)施等。

7.寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述校園生活場景，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方校園生活，學(xué)生拓寬了視野，對多元文化有了更深入的理解，增強了跨文化交流的意識。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過小組合作、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，他們對英語學(xué)習(xí)的熱情和動力進(jìn)一步增強。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞“SchoolLife”這一主題，學(xué)習(xí)了與校園生活相關(guān)的詞匯、句型和語法知識。以下是本節(jié)課的簡要小結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了描述校園設(shè)施和活動的詞匯，如library、gym、dormitory、canteen、assembly、sportsday、clubmeeting等。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的校園活動，如“Iamreadingabookinthelibrary.”、“Theyareplayingbasketballonthecourt.”

3.語法點：學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用該時態(tài)進(jìn)行英語表達(dá)。

4.聽力理解：學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解并捕捉到校園生活中的關(guān)鍵信息。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點。

6.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀練習(xí)，能夠理解文章大意，找出文章中的關(guān)鍵信息。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-Whatisthemaintopicofthislesson?

A.Schoolsubjects

B.Schoollife

C.Schoolrules

-Whatisthecorrectformoftheverb"go"inthepresentcontinuoustense?

A.go

B.going

C.goes

2.完形填空（每題2分，共10分）

Ilikegoingtothelibrarybecauseit'saquietplace.Therearemanybooksondifferentsubjects.Icanborrowbooksandreadthemduring____________break.

3.閱讀理解（每題2分，共10分）

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Theschoolhasagymwherestudentscanplaysports.Thereisalsoaswimmingpoolandabasketballcourt.Studentscanjoindifferentclubs,suchasthescienceclub,artclub,andmusicclub.

Questions:

-Wherecanstudentsplaysports?

-Whatclubsareavailableforstudentstojoin?

4.寫作（10分）

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteplaceinyourschoolandwhyyoulikeit.

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。對于學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對于存在的不足給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園設(shè)施詞匯：library,gym,dormitory,canteen,classroom,laboratory

-校園活動詞匯：assembly,sportsday,clubmeeting,schooltrip,artshow

-時間表達(dá)：at8:00am,inthemorning,atlunchtime,intheafternoon,intheevening

②詞匯：

-SchoolFacilities:library,gym,dormitory,canteen,classroom,laboratory

-SchoolActivities:assembly,sportsday,clubmeeting,schooltrip,artshow

-TimeExpressions:at8:00am,inthemorning,atlunchtime,intheafternoon,intheevening

③句型：

-PresentContinuousTense:Iamreadingabookinthelibrary.

-AskingforDirections:Whereisthelibrary?

-MakingRecommendations:Irecommendyougotothegym.

-ExpressingOpinions:Ithinktheschooltripwasfun.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于校園生活的英語表達(dá)，我覺得整體上教學(xué)效果還不錯，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過展示校園生活的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對校園生活的話題很感興趣，參與度很高。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用PPT展示詞匯和句型，通過實際場景的例子幫助學(xué)生理解知識，以及設(shè)計互動游戲來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較適合七年級學(xué)生的特點，他們喜歡新鮮事物，也樂于參與互動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時的語法規(guī)則理解不夠透徹，我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力還有待提高，他們在表達(dá)時有時會顯得不夠流暢。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們對校園生活的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但也有一些學(xué)生可能因為害怕出錯而不敢開口，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們大膽嘗試。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解語法點時，我會采用更加直觀和形象的方法，比如通過圖表或故事來幫助學(xué)生理解。

2.對于口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)機會，鼓勵他們在課堂上多開口，同時給予他們更多的正面反饋和鼓勵。

3.我會設(shè)計一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語口語能力。

4.在課堂管理方面，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的指導(dǎo)。重點題型整理1.完成句子

-原句：Ioften________(go)tothelibraryafterschool.

-答案：go

2.選擇正確的時態(tài)

-選擇題：Whichsentenceiscorrect?

A.They________(play)basketballinthegymeveryday.

B.Theyareplayingbasketballinthegymeveryday.

-答案：A.Theypl