第五課印染工藝——布面上的無限創(chuàng)意說課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人美版2019選擇性必修5工藝-人美版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五課印染工藝——布面上的無限創(chuàng)意說課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人美版2019選擇性必修5工藝-人美版2019設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過印染工藝的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代印染技術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握印染的基本技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，為美術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)印染文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.提升學(xué)生的審美判斷能力，發(fā)展視覺感知與美術(shù)鑒賞。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握印染的基本技法，如扎染、蠟染等。

-理解印染圖案的設(shè)計(jì)原則，包括對(duì)稱、均衡、對(duì)比等。

-通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的布面作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破對(duì)傳統(tǒng)印染工藝的局限性認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

-在圖案設(shè)計(jì)上，幫助學(xué)生理解如何將復(fù)雜的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔的圖案。

-實(shí)踐操作中，指導(dǎo)學(xué)生解決布料處理、染色均勻等實(shí)際問題。

-培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)色彩搭配的能力，使其在印染過程中能夠合理運(yùn)用色彩。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版2019選擇性必修5《工藝》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與印染工藝相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同印染技法的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備染料、布料、繩子、剪刀等印染所需材料，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我首先向同學(xué)們展示一些精美的印染作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特色和制作方法。

-提問：“大家知道這些美麗的布料是如何制作出來的嗎？”

-學(xué)生們紛紛舉手回答，我鼓勵(lì)他們分享自己的見解。

2.介紹印染工藝的歷史與發(fā)展

-我簡(jiǎn)要介紹印染工藝的歷史，從古代的扎染、蠟染到現(xiàn)代的數(shù)碼印花，讓學(xué)生了解其發(fā)展脈絡(luò)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“印染工藝在歷史長(zhǎng)河中發(fā)揮了怎樣的作用？”

3.學(xué)習(xí)印染的基本技法

-首先，我講解扎染的基本技法，包括選料、扎結(jié)、染色等步驟。

-學(xué)生跟隨我的講解，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的扎染操作。

-隨后，我介紹蠟染的技法，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種技法的特點(diǎn)。

4.圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)

-我展示一些優(yōu)秀的印染圖案，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)原則。

-提問：“在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，我們應(yīng)該遵循哪些原則？”

-學(xué)生們分組討論，分享各自的設(shè)計(jì)思路。

5.實(shí)踐操作

-學(xué)生們分組進(jìn)行印染實(shí)踐，我巡回指導(dǎo)，解答他們?cè)诓僮髦杏龅降膯栴}。

-強(qiáng)調(diào)染色均勻、布料處理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保作品質(zhì)量。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-完成印染作品后，我組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，從設(shè)計(jì)、技法、色彩搭配等方面提出建議。

7.總結(jié)與拓展

-我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)印染工藝的魅力和實(shí)用價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“印染工藝在現(xiàn)代生活中有哪些應(yīng)用？”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究，嘗試將印染工藝與其他藝術(shù)形式相結(jié)合。

8.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一款印染圖案，并嘗試進(jìn)行制作。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的設(shè)計(jì)理念和制作過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠了解和掌握印染工藝的基本歷史和發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了扎染和蠟染兩種傳統(tǒng)印染技法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

-學(xué)生能夠分析印染圖案的設(shè)計(jì)原則，如對(duì)稱、均衡、對(duì)比等，并應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)。

2.審美與鑒賞能力提升

-學(xué)生通過觀察和分析印染作品，提高了自己的審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)不同印染作品的藝術(shù)價(jià)值，發(fā)展了視覺感知能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力

-學(xué)生在印染實(shí)踐過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，嘗試不同的設(shè)計(jì)理念和圖案。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

4.合作與溝通能力

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成印染作品。

-學(xué)生在交流分享時(shí)，提高了溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見。

5.跨學(xué)科能力

-學(xué)生將印染工藝與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、設(shè)計(jì)等，展現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，了解了藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6.傳統(tǒng)文化認(rèn)同感

-學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)印染工藝的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代生活中的價(jià)值，激發(fā)了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

7.個(gè)性化發(fā)展

-學(xué)生在印染實(shí)踐中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，形成了個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格。

-學(xué)生通過探索和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄鹛剿髁擞∪竟に嚨镊攘?，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)印染工藝表現(xiàn)出濃厚的興趣，大家參與度很高，課堂氣氛活躍。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大家都能按照步驟進(jìn)行，雖然過程中遇到了一些問題，但大家都能積極思考，互相幫助，最終都完成了自己的作品。這讓我感到欣慰，也看到了同學(xué)們的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如，我使用了圖片和視頻來展示印染工藝的魅力，這樣能夠直觀地讓學(xué)生了解不同的印染技法。我還鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我覺得這些方法都取得了良好的效果。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解扎染和蠟染的基本技法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于步驟的理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覜]有用更直觀的方式去講解。今后，我可以在教學(xué)中加入更多實(shí)物展示，讓學(xué)生親手觸摸感受，這樣可能更容易理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，對(duì)于色彩的運(yùn)用還不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)色彩理論了解不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些色彩理論的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地把握色彩搭配。

在情感態(tài)度方面，我看