5.ShipinTrouble說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)5b典范英語(yǔ)（GoodEnglish）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“5.ShipinTrouble”為主題，旨在通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)并運(yùn)用有關(guān)船遇險(xiǎn)的詞匯和句型。通過(guò)課本中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，同時(shí)提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)英語(yǔ)文本的感知和解讀水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下人們的救援行動(dòng)。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過(guò)問(wèn)題解決活動(dòng)培養(yǎng)批判性思維。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已具備一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面，仍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握一定的英語(yǔ)詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，對(duì)于較長(zhǎng)的文本理解和復(fù)雜句型的運(yùn)用，仍需進(jìn)一步鞏固。

2.能力水平：學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力有待提高，尤其在理解故事情節(jié)和推斷人物心理方面。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面有一定潛力，但需在課堂上加強(qiáng)培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，需要增強(qiáng)克服困難的信心和毅力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂管理上，需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5.課程學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課以“ShipinTrouble”為背景，通過(guò)故事講述船遇險(xiǎn)的情境，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-注重培養(yǎng)閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物心理；

-提供豐富的詞匯和句型，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-強(qiáng)化課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；

-注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《典范英語(yǔ)（GoodEnglish）》第5冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如船遇險(xiǎn)的情景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)情境感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于角色扮演時(shí)的道具，以及錄音設(shè)備，以便播放相關(guān)聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張關(guān)于海難的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果一艘船在海上遇到了麻煩，你會(huì)怎么做？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧與船相關(guān)的詞匯，如boat,ship,sail等，以及一些基本的救助用語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即船遇險(xiǎn)的情景和相關(guān)的救助行動(dòng)。講解重點(diǎn)詞匯，如introuble,rescue,callforhelp等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)故事《ShipinTrouble》的片段，展示如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬救援過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)船遇險(xiǎn)的情景，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并用所學(xué)詞匯和句型講述一個(gè)自己遇到的困難，以及如何尋求幫助。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示海難圖片，提問(wèn)：“如果一艘船在海上遇到了麻煩，你會(huì)怎么做？”

-回顧與船相關(guān)的詞匯，如boat,ship,sail等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解船遇險(xiǎn)的情景和相關(guān)的救助行動(dòng)。

-介紹重點(diǎn)詞匯，如introuble,rescue,callforhelp等。

-通過(guò)故事《ShipinTrouble》的片段，展示如何使用所學(xué)詞匯和句型。

3.互動(dòng)探究

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬救援過(guò)程。

4.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)船遇險(xiǎn)的情景，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

5.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

6.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并用所學(xué)詞匯和句型講述一個(gè)自己遇到的困難，以及如何尋求幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《5.ShipinTrouble》這一章節(jié)后，能夠熟練掌握與船遇險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如introuble,rescue,callforhelp,sail,boat,ship等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述類似情境，并能在閱讀和聽力練習(xí)中識(shí)別和理解這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，能夠靈活運(yùn)用以下句型：

-"Theshipisintrouble."

-"Weneedtocallforhelp."

-"Therescueteamisontheirway."

-"Becareful,thewaterisdeep."

這些句型的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也提高了他們?cè)趯?shí)際交流中的實(shí)用性。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀《ShipinTrouble》的故事，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)文本的理解能力。他們能夠識(shí)別故事中的關(guān)鍵信息，理解人物之間的關(guān)系和故事情節(jié)的發(fā)展。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠更好地理解對(duì)話和故事內(nèi)容。他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如人物的名字、地點(diǎn)和事件的發(fā)展。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)谖磥?lái)的人際交往中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

7.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)船遇險(xiǎn)的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。他們意識(shí)到在緊急情況下，尋求幫助和提供援助的重要性。

8.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同文化背景下人們的救援行動(dòng)。這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問(wèn)題和角色扮演中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的解決方案。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示海難圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)理解不夠，比如船只在海上的位置，還有海浪的大小。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海洋知識(shí)的了解還不夠，所以我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加入一些關(guān)于海洋的基本知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我選擇了《ShipinTrouble》這個(gè)故事作為載體，引入了新的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些新內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與到故事中來(lái)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。這說(shuō)明我在課堂上需要更加注重細(xì)節(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們多練習(xí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果很好。學(xué)生們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，聲音太小，或者有些學(xué)生不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們的自信心不足，或者害怕犯錯(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和支持。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望我們共同努力，讓英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-船遇險(xiǎn)的情境描述

-救援行動(dòng)的步驟

-請(qǐng)求幫助的常用表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-introuble（遇險(xiǎn)）

-rescue（救援）

-callforhelp（請(qǐng)求幫助）

-ontheirway（在途中）

-becareful（小心）

③