15真正的美說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級(jí)大象版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15真正的美說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康六年級(jí)大象版教材分析本節(jié)課選自六年級(jí)大象版心理健康教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和心理健康。教材內(nèi)容貼近生活，通過豐富多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解美的真正含義，提升學(xué)生的審美情趣和心理健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自我和他人的美。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，提升自我價(jià)值感。

4.促進(jìn)學(xué)生人際交往能力，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解美的內(nèi)涵，區(qū)分外在美與內(nèi)在美。

②通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中的體現(xiàn)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)和欣賞周圍的人和事。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的審美觀，克服片面追求外在美的傾向。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解美的多樣性和相對(duì)性。

③培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處。

④鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高人際交往中的審美鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括描繪不同美的內(nèi)涵的圖片，以及展現(xiàn)內(nèi)在美與外在美對(duì)比的案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于小組討論的便簽紙、彩筆等，以及用于演示美的不同層面的模型或道具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保空間充足且安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于自然美景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的美。

-提問：“同學(xué)們，你們從視頻中感受到了哪些美？請(qǐng)簡要分享?！?/p>

-教師總結(jié)：“美無處不在，可以是自然風(fēng)光，可以是藝術(shù)作品，也可以是人與人之間的情感交流。今天，我們就來探討‘真正的美’?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同類型的美的圖片，如人物、風(fēng)景、藝術(shù)作品等。

-提問：“這些圖片中的美有什么不同？你們認(rèn)為什么是真正的美？”

-教師講解美的內(nèi)涵，包括外在美與內(nèi)在美、形式美與精神美等。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解美的多樣性和相對(duì)性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己認(rèn)為的“真正的美”是什么樣的，并記錄在便簽紙上。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)便簽紙和彩筆，讓學(xué)生寫下自己心中的“真正的美”。

-學(xué)生展示自己的便簽，并簡要說明理由。

-教師挑選幾份具有代表性的便簽，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的美。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美的內(nèi)涵和多樣性。

-提問：“你們認(rèn)為如何培養(yǎng)自己的審美能力？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“多觀察、多思考、多實(shí)踐，不斷提升自己的審美水平?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后尋找自己認(rèn)為的“真正的美”，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，確保作業(yè)的質(zhì)量和完整性。

-結(jié)束語：“希望大家在生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，用心感受生活的美好?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.美的內(nèi)涵

-外在美：指人的外貌、形態(tài)、色彩等方面的美感。

-內(nèi)在美：指人的品德、智慧、情感等方面的美感。

-形式美：指事物在形狀、結(jié)構(gòu)、比例等方面的美感。

-精神美：指事物在思想、情感、文化等方面的美感。

2.美的多樣性

-美是主觀的，不同的人對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解各有不同。

-美是相對(duì)的，不同文化、時(shí)代背景下，美的標(biāo)準(zhǔn)有所不同。

-美是多樣的，自然界、人類社會(huì)、藝術(shù)作品等各個(gè)方面都存在著美。

3.美的欣賞

-觀察力：通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

-思考力：通過思考，理解美的內(nèi)涵。

-實(shí)踐力：通過實(shí)踐，提升自己的審美能力。

4.美的教育

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

-幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，克服片面追求外在美的傾向。

-增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

5.美的實(shí)踐

-通過藝術(shù)創(chuàng)作、生活實(shí)踐等途徑，感受和體驗(yàn)美的存在。

-學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)周圍的人和事，提高人際交往中的審美鑒賞能力。

-在日常生活中，注重培養(yǎng)自己的審美素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。

6.美的傳承

-了解不同文化背景下的美，尊重和傳承優(yōu)秀的美學(xué)傳統(tǒng)。

-在現(xiàn)代社會(huì)中，關(guān)注美學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)美的傳播和發(fā)展。

7.美的心理學(xué)

-美感體驗(yàn)：人在欣賞美的事物時(shí)產(chǎn)生的愉悅感。

-美感認(rèn)知：人對(duì)美的感知、理解和評(píng)價(jià)。

-美感情感：人在美感體驗(yàn)過程中產(chǎn)生的情感反應(yīng)。

8.美的哲學(xué)

-美的本質(zhì)：探討美的根源和本質(zhì)。

-美的價(jià)值：研究美對(duì)人類社會(huì)的作用和價(jià)值。

-美的規(guī)律：揭示美的形成和發(fā)展規(guī)律。

9.美的教育方法

-案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解美的內(nèi)涵。

-角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)美的感受。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

10.美的實(shí)踐案例

-藝術(shù)創(chuàng)作：繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式。

-生活實(shí)踐：園藝、烹飪、家居裝飾等。

-社會(huì)實(shí)踐：志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)1.美的內(nèi)涵

①外在美：外貌、形態(tài)、色彩

②內(nèi)在美：品德、智慧、情感

③形式美：形狀、結(jié)構(gòu)、比例

④精神美：思想、情感、文化

2.美的多樣性

①主觀性：個(gè)體差異

②相對(duì)性：文化、時(shí)代背景

③多樣性：自然界、人類社會(huì)、藝術(shù)

3.美的欣賞

①觀察力：發(fā)現(xiàn)美

②思考力：理解美

③實(shí)踐力：提升審美

4.美的教育

①審美情趣：培養(yǎng)

②審美觀：樹立

③心理健康：增強(qiáng)

5.美的實(shí)踐

①藝術(shù)創(chuàng)作：繪畫、音樂、舞蹈

②生活實(shí)踐：園藝、烹飪、家居裝飾

③社會(huì)實(shí)踐：志愿者、環(huán)保

6.美的心理學(xué)

①美感體驗(yàn)：愉悅感

②美