學(xué)以致用走近大國(guó)工匠和能工巧匠說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-職業(yè)道德與法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)以致用走近大國(guó)工匠和能工巧匠

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課，高教版（2023）政治（道法）年級(jí)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，認(rèn)識(shí)到工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。通過學(xué)習(xí)大國(guó)工匠和能工巧匠的典型案例，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)技能的熱情，培養(yǎng)精益求精、追求卓越的品質(zhì)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)對(duì)于個(gè)人和行業(yè)發(fā)展的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基本的職業(yè)道德知識(shí)和法治意識(shí)，了解一些基本的法律法規(guī)，但在工匠精神的理解和實(shí)際應(yīng)用上可能較為缺乏。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生普遍對(duì)技能學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生對(duì)職業(yè)道德與法治課程的學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，而理論理解能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的教學(xué)方式，如案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解工匠精神的內(nèi)涵和重要性時(shí)可能存在困難，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來深化認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生在將職業(yè)道德和法治觀念應(yīng)用到實(shí)際工作中時(shí)，可能面臨實(shí)踐與理論的脫節(jié)問題。此外，由于課程內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（工匠作品、工具模型）、教學(xué)軟件（職業(yè)道德與法治教學(xué)平臺(tái)）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：工匠精神相關(guān)視頻資料、行業(yè)法規(guī)解讀文章、案例分析文檔

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例分析法五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)大國(guó)工匠的生平事跡和工匠精神的內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“工匠精神的內(nèi)涵與實(shí)踐”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)有哪些具體體現(xiàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工匠精神的內(nèi)涵和實(shí)踐案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何將工匠精神應(yīng)用到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解工匠精神的內(nèi)涵和實(shí)踐，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示大國(guó)工匠的視頻片段，引出“走近大國(guó)工匠和能工巧匠”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解工匠精神的定義、特點(diǎn)以及在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“工匠精神”如何體現(xiàn)在高鐵制造、航天工程等領(lǐng)域。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)工匠精神。如：讓學(xué)生模擬工匠制作工藝品的場(chǎng)景，體會(huì)精益求精的精神。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于工匠精神與職業(yè)道德關(guān)系的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)工匠精神的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解工匠精神的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握工匠精神的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解工匠精神的內(nèi)涵，掌握其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“走近大國(guó)工匠和能工巧匠”的課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于工匠精神的感悟文章。

-提供拓展資源：提供與工匠精神相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦閱讀《大國(guó)工匠》一書。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工匠精神知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《大國(guó)工匠》一書：這本書詳細(xì)介紹了多位中國(guó)工匠的生平事跡和他們的工匠精神，是了解和感受工匠精神的重要讀物。

《工匠精神：新時(shí)代的職業(yè)道德》雜志：這本雜志定期發(fā)表關(guān)于工匠精神、職業(yè)道德和法治觀念的文章，有助于學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

《中國(guó)制造2025》白皮書：這份白皮書是中國(guó)政府發(fā)布的關(guān)于制造業(yè)發(fā)展的規(guī)劃文件，其中包含了關(guān)于工匠精神的重要論述，對(duì)于理解工匠精神在制造業(yè)發(fā)展中的作用具有重要意義。

《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》：這份綱要是中國(guó)政府發(fā)布的關(guān)于公民道德建設(shè)的指導(dǎo)性文件，其中包含了關(guān)于職業(yè)道德和法治觀念的重要論述，有助于學(xué)生了解職業(yè)道德和法治觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后閱讀：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解工匠精神、職業(yè)道德和法治觀念的內(nèi)涵和實(shí)踐。

（2）小組討論：

組織學(xué)生以小組形式，圍繞工匠精神、職業(yè)道德和法治觀念展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和體會(huì)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展以下實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)企業(yè)，了解工匠精神在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-調(diào)查身邊優(yōu)秀工匠的事跡，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以工匠精神為主題的宣傳海報(bào)或短視頻，向他人傳遞工匠精神的價(jià)值。

（4）研究性學(xué)習(xí)：

鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與工匠精神、職業(yè)道德和法治觀念相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入探究。以下是一些建議的研究課題：

-工匠精神在制造業(yè)發(fā)展中的作用

-職業(yè)道德與法治觀念在企業(yè)管理中的實(shí)踐

-如何培養(yǎng)新時(shí)代的工匠精神

-工匠精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

（5）撰寫心得體會(huì)：

要求學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)后，撰寫一篇心得體會(huì)，總結(jié)自己的收獲和感悟。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到了工匠精神的重要性。

2.案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生看到工匠精神在實(shí)際工作中的應(yīng)用，這種教學(xué)方法比單純的講解更能讓學(xué)生印象深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的興趣不夠，或者是對(duì)課堂氛圍不滿意。我需要更好地管理課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)組織：有時(shí)候課堂上的活動(dòng)組織不夠順暢，比如小組討論時(shí)，部分學(xué)生沒有很好地融入其中。我需要更加細(xì)致地組織教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解抽象的概念。我需要尋找更加直觀、易懂的教學(xué)方法，比如使用更多的圖像、視頻等輔助工具。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)立“工匠精神之星”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己身邊的工匠故事。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠從中受益。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們更好地融入小組討