歌唱《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版音樂六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版音樂六年級(jí)上冊(cè)《小小少年》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。通過歌曲演唱、音樂欣賞、音樂創(chuàng)編等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺和審美感知，提高音樂鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，通過演唱、表演等方式表達(dá)音樂情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，通過即興創(chuàng)作和改編活動(dòng)提升音樂創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握歌曲《小小少年》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢演唱。

②理解歌曲中表達(dá)的情感，通過聲音和表情傳達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

③學(xué)習(xí)歌曲中的音樂符號(hào)和術(shù)語，如節(jié)奏、節(jié)拍、力度等，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在合唱環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確對(duì)音，保持音色統(tǒng)一，達(dá)到和諧的效果。

②引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感變化，通過音樂表達(dá)內(nèi)心情感，提高音樂表現(xiàn)力。

③針對(duì)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，通過分解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服節(jié)奏感不足的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺(tái)

課程平臺(tái)：人教版音樂六年級(jí)上冊(cè)教材

信息化資源：歌曲《小小少年》音頻、視頻資料

教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、音樂教學(xué)課件五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)送《小小少年》的旋律簡(jiǎn)譜和歌詞，要求學(xué)生熟悉旋律和歌詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“歌曲中描述了一個(gè)什么樣的少年？”、“歌曲中的情感是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)資料的提交和課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀旋律和歌詞，嘗試哼唱。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考提出的問題，對(duì)歌曲有初步的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交哼唱錄音或歌詞標(biāo)注。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)了解歌曲。

-信息技術(shù)手段：利用微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好情感和知識(shí)上的準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的音樂感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放《小小少年》的音頻，讓學(xué)生在音樂中感受歌曲的意境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖以及音樂元素。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組唱和合唱練習(xí)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在老師的講解中思考歌曲的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，提高合唱的默契。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解歌曲背景和音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱練習(xí)強(qiáng)化音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作提升合唱能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，掌握合唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述歌曲的情節(jié)，或者創(chuàng)作一首類似的短詩(shī)。

-提供拓展資源：推薦與歌曲主題相關(guān)的書籍或電影，供學(xué)生課外閱讀或觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下次課前收集作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在課外進(jìn)一步了解歌曲主題相關(guān)的文化知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀、寫作等自主完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過自我反思，提高學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲，對(duì)音樂的基本要素有了更深入的理解，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解歌曲中的音樂符號(hào)和術(shù)語，如節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度等，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音表達(dá)情感，提高了音樂表現(xiàn)力。

2.音樂鑒賞能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過欣賞《小小少年》這首歌曲，對(duì)音樂作品的藝術(shù)價(jià)值和情感內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠從歌曲中感受到不同音樂風(fēng)格和流派的特點(diǎn)，提高了音樂鑒賞能力。

3.音樂實(shí)踐能力的提高：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過合唱、小組討論等形式，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，提高了音樂實(shí)踐能力。

4.情感表達(dá)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在演唱《小小少年》這首歌曲時(shí)，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肫渲?，表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何將自己的情感與音樂相結(jié)合，提高了情感表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲有了初步的了解，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：

-在小組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，進(jìn)一步提升了團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)作和表演，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于音樂學(xué)習(xí)，提高了創(chuàng)新能力。

8.價(jià)值觀的塑造：

-通過學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲，學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了積極向上的價(jià)值觀。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的困境，塑造了正確的價(jià)值觀。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂討論，是否能夠積極回答問題，是否能夠按照要求完成課堂任務(wù)。

-學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱、表演中對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)是否準(zhǔn)確、到位。例如，學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，是否能通過聲音和表情傳達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生在合唱中的配合：評(píng)價(jià)學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)、音色是否統(tǒng)一，是否能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，共同完成合唱任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見，是否能尊重他人意見，是否能夠有效溝通。

-小組合作成果：評(píng)價(jià)小組合作完成的作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)小組討論的成果，是否能夠展示學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞的記憶：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞的記憶程度，了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解：通過測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂基本知識(shí)的理解程度，如節(jié)奏、節(jié)拍、力度等。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生對(duì)課后拓展資源的利用：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠利用課后拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)，同時(shí)指出討論中的不足，提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予肯定，對(duì)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)過程中的成功與不足，為今后的教學(xué)提供參考。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中，我嘗試使用多媒體技術(shù)展示歌曲的創(chuàng)作背景和音樂家介紹，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到更豐富的體驗(yàn)。

2.引入音樂游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：設(shè)計(jì)一些與歌曲相關(guān)的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)掌握不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致在演唱和表演時(shí)無法準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)音樂理論知識(shí)教學(xué)：在教學(xué)中，我將更加注重音樂理論知識(shí)的講解，通