人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《兩顆小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《兩顆小星星》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的優(yōu)美，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)緊扣課本內(nèi)容，注重實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感知，通過(guò)演唱《兩顆小星星》，提升對(duì)旋律線條和節(jié)奏感的把握。增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中運(yùn)用合適的音色和情感表達(dá)。培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)小組練習(xí)，提高集體演唱的協(xié)調(diào)性和合作能力。激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，提高音樂(lè)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括簡(jiǎn)單的音符、節(jié)奏和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。在簡(jiǎn)譜方面，學(xué)生能夠識(shí)讀基本的音符和節(jié)奏，但對(duì)于較復(fù)雜的節(jié)奏型和歌曲旋律的演唱可能還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)保持一定的興趣，喜歡通過(guò)歌曲表達(dá)情感。他們具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更享受集體合作的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在演唱《兩顆小星星》時(shí)可能遇到節(jié)奏感不強(qiáng)、音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)的問(wèn)題。對(duì)于簡(jiǎn)譜的識(shí)讀，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜節(jié)奏型和多聲部旋律感到困惑。此外，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和情感表達(dá)可能需要進(jìn)一步提高，以更好地展現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、音樂(lè)教材、簡(jiǎn)譜練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教室、班級(jí)多媒體設(shè)備

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)課件、音樂(lè)視頻片段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道音樂(lè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音樂(lè)的視頻片段，如經(jīng)典歌曲演唱、樂(lè)器演奏等，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音樂(lè)案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格的音樂(lè)作品、音樂(lè)在不同文化中的體現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如音樂(lè)與情緒的關(guān)系、音樂(lè)在生活中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)，并嘗試自己演奏或演唱。

提醒學(xué)生注意音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或?qū)嵺`。

8.課堂評(píng)價(jià)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和思考。

教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握：

2.音樂(lè)鑒賞能力提升：

學(xué)生通過(guò)演唱《兩顆小星星》，能夠感受到歌曲旋律的優(yōu)美，提升對(duì)音樂(lè)旋律線條和節(jié)奏感的把握。學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的表達(dá)和情感表現(xiàn)有更深入的理解。

3.音樂(lè)表現(xiàn)力增強(qiáng)：

學(xué)生在演唱過(guò)程中，能夠運(yùn)用合適的音色和情感表達(dá)，使音樂(lè)作品更具感染力。學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中，能夠更好地運(yùn)用自己的聲音和表情，展現(xiàn)音樂(lè)作品的特點(diǎn)。

4.合作意識(shí)培養(yǎng)：

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：

學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，如即興編詞、改變節(jié)奏等，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

6.音樂(lè)實(shí)踐能力提高：

學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試用簡(jiǎn)譜記錄自己喜歡的歌曲，并嘗試自己演奏或演唱。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

本節(jié)課通過(guò)輕松愉快的氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。學(xué)生在課堂上的積極參與和取得的成績(jī)，增強(qiáng)了他們的自信心。

8.價(jià)值觀和審美觀念的塑造：

9.適應(yīng)社會(huì)需求的能力提升：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)，豐富自己的文化生活，提高自身素質(zhì)。

10.終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

本節(jié)課的教學(xué)方法注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡(jiǎn)譜的基本識(shí)讀

-《兩顆小星星》的旋律和節(jié)奏

-歌曲的情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-簡(jiǎn)譜的音符：do,re,mi,fa,sol,la,ti

-節(jié)奏型：XX/XX

-歌曲主題：“兩顆小星星，亮晶晶，一閃一閃放光明”

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

①導(dǎo)入新課

-簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)介

-歌曲背景介紹

②基礎(chǔ)知識(shí)講解

-簡(jiǎn)譜音符識(shí)讀

-歌曲旋律分析

③案例分析

-歌曲情感分析

-歌曲在不同情境中的應(yīng)用

④學(xué)生小組討論

-歌曲創(chuàng)作背景討論

-歌曲在生活中的應(yīng)用討論

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生演唱展示

-教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

⑥課堂小結(jié)

-知識(shí)回顧

-重要性強(qiáng)調(diào)

⑦課后作業(yè)布置

-簡(jiǎn)譜記錄歌曲

-演唱或演奏實(shí)踐典型例題講解1.例題：

將以下簡(jiǎn)譜轉(zhuǎn)換為五線譜：

```

doremifasollatido

```

答案：

```

5612345

```

2.例題：

演唱《兩顆小星星》時(shí)，以下哪種節(jié)奏型最合適？

A.XX/XX

B.XX/XX

C.XX/XX

D.XX/XX

答案：C

3.例題：

在《兩顆小星星》中，哪一句歌詞的節(jié)奏型與其他句子不同？

A.兩顆小星星，亮晶晶

B.一閃一閃放光明

C.像夜明珠，閃閃發(fā)光

D.像星星一樣，永遠(yuǎn)照耀

答案：C

4.例題：

請(qǐng)將以下歌詞用簡(jiǎn)譜表示：

```

夜空中最亮的星，能否聽(tīng)清

那仰望的人，心底的孤獨(dú)和嘆息

```

答案：

```

55556543215555654321

```

5.例題：

在《兩顆小星星》中，以下哪個(gè)音符的音高最高？

A.do

B.re

C.mi

D.fa

答案：D

6.例題：

請(qǐng)將以下五線譜轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)譜：

```

5612345

```

答案：

```

doremifasollatido

```

7.例題：

在《兩顆小星星》中，以下哪個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏型是4/4拍？

A.兩顆小星星，亮晶晶

B.一閃一閃放光明

C.像夜明珠，閃閃發(fā)光

D.像星星一樣，永遠(yuǎn)照耀

答案：B

8.例題：

請(qǐng)將以下歌詞用簡(jiǎn)譜表示，并標(biāo)注節(jié)奏：

```

我們的心，永遠(yuǎn)在一起

```

答案：

```

1151511515

XX/XXXX/XXXX/XXXX/XX

```反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際參與音樂(lè)創(chuàng)作和演奏，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣不高，課堂紀(jì)律有時(shí)較為松散，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)內(nèi)容組織上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和節(jié)奏掌握不夠扎實(shí)，需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力還有待提高，需要探索更多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)建立課堂規(guī)則，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，同時(shí)，采用正面的激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的課堂參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜和節(jié)奏掌握不足的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確?；A(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，同時(shí)，增加一些趣味性的練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的音樂(lè)感知和表達(dá)能力，我將嘗試引入更多的音樂(lè)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)角色扮演、音樂(lè)故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。此外，我還計(jì)劃邀請(qǐng)校外音樂(lè)教師或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座或工作坊，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)。在演唱《兩顆小星星》時(shí)，學(xué)生的聲音洪亮，表情投入，展現(xiàn)了良好的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞音樂(lè)主題展開(kāi)深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。每組代表在展示討論成果時(shí)，都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并明確了今后努力的方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)