Unit3Sportsday教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)深港朗文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)深港朗文版教材，Unit3Sportsday。本單元主要圍繞“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)會(huì)的不同項(xiàng)目、參與者和比賽過(guò)程。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯和句型，如：sports,athlete,race,win,lose等，并能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Sportsday，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景和表達(dá)個(gè)人情感；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化中運(yùn)動(dòng)會(huì)的習(xí)俗和意義；發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與“運(yùn)動(dòng)會(huì)”相關(guān)的詞匯和句型，如“sports”、“athlete”、“race”、“win”、“l(fā)ose”等，并能將這些詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話和描述中。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過(guò)聽(tīng)錄音或教師示范，學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用“Ilikeplayingbasketball”或“Wewontherelayrace”等句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能在理解和運(yùn)用表示比較的句型上遇到困難，如“Sheistallerthanhe”或“Theyarefasterthanus”。

-細(xì)節(jié)舉例：為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

-通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地比較身高、速度等，從而理解比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相提問(wèn)并回答關(guān)于自身或他人的特征，如“Whoisthetallestinyourgroup?”

-設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)句型，如“Whocanrunthefastestintherace?”

-突出核心知識(shí)：通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)，并能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如獎(jiǎng)牌、運(yùn)動(dòng)器材圖片）

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段、圖片庫(kù)、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書(shū)、學(xué)生手冊(cè)、課堂活動(dòng)卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，例如：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyouliketoplay?”學(xué)生回答后，教師展示運(yùn)動(dòng)會(huì)主題的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣和討論。教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutasportsdayandtalkaboutdifferentsportsandathletes.”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-第一條：詞匯學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯，如“sports”、“athlete”、“race”、“win”、“l(fā)ose”等，并逐個(gè)解釋其含義。隨后，讓學(xué)生跟讀并嘗試造句，如：“Ilikeplayingsoccer.”（用時(shí)10分鐘）

-第二條：句型練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師教授表示比較的句型，如“AistallerthanB.”和“Theyarefasterthanus.”，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。接著，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)這些句型。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：語(yǔ)法講解

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的使用，如“Iamrunning”或“Weareplayingbasketball.”，并通過(guò)例句展示其用法。學(xué)生跟隨教師練習(xí)，并嘗試自己造句。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并分配角色扮演運(yùn)動(dòng)員、裁判或觀眾。學(xué)生需要使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽

-詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)問(wèn)題，如“Whichsportrequiresthemoststrength?”學(xué)生分組競(jìng)賽，回答正確的小組獲得積分。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：繪制運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖，并在圖中標(biāo)注相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和人物。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義

-內(nèi)容舉例回答：“Whatistheimportanceofasportsday?”學(xué)生討論并回答：“Asportsdayencouragesustobehealthyandactive.Italsohelpsustolearnteamworkandsportsmanship.”

-第二方面：最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

-內(nèi)容舉例回答：“Whatisyourfavoritesport?”學(xué)生討論并回答：“MyfavoritesportissoccerbecauseitisexcitingandIcanplaywithmyfriends.”

-第三方面：如何成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員

-內(nèi)容舉例回答：“Howcansomeonebecomeagoodathlete?”學(xué)生討論并回答：“Tobecomeagoodathlete,oneneedstopracticealot,bedetermined,andnevergiveup.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“sports”、“athlete”、“race”、“win”、“l(fā)ose”等，并總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的應(yīng)用。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用與“運(yùn)動(dòng)會(huì)”相關(guān)的詞匯，如“sports”、“athlete”、“race”、“win”、“l(fā)ose”等。

-學(xué)生能夠正確使用表示比較的句型，如“AistallerthanB.”和“Theyarefasterthanus.”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)作，如“Iamrunning”或“Weareplayingbasketball.”。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，了解了不同文化中運(yùn)動(dòng)會(huì)的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于個(gè)人健康和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展

-學(xué)生在小組討論中，通過(guò)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分析和綜合信息，提升了問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片、視頻和游戲等多樣化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

5.個(gè)性化發(fā)展的促進(jìn)

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如繪制運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高審美能力。

6.社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽和小組討論，培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人、遵守規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作，為將來(lái)參與社會(huì)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit3Sportsday教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)意見(jiàn)：

1.教學(xué)方法反思

-我發(fā)現(xiàn)，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的掌握并不是很牢固。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和應(yīng)用這些語(yǔ)法點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型，比如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬比賽場(chǎng)景，或者讓學(xué)生描述他們自己參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.課堂互動(dòng)反思

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不夠自信，或者對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題不感興趣。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生參與，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，提供更多的小組討論模板和引導(dǎo)問(wèn)題，同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生參與度反思

-有些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。我會(huì)嘗試調(diào)整活動(dòng)的形式和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。例如，我可以設(shè)計(jì)一些不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇。

4.教學(xué)資源反思

-我在課堂上使用了圖片和視頻等教學(xué)資源，但感覺(jué)效果并不理想，因?yàn)橛行W(xué)生注意力被這些資源分散了。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加謹(jǐn)慎地選擇和使用多媒體資源，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

5.教學(xué)效果評(píng)估反思

-在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，或者讓學(xué)生完成一些小作業(yè)，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-增加語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)。

-優(yōu)化課堂互動(dòng)，提供更多的引導(dǎo)問(wèn)題，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論。

-調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)，確保難度適合所有學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能找到參與的方式。

-精心選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，確保它們能夠有效輔助教學(xué)。

-實(shí)施定期的小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生在Unit3Sportsday這一單元中取得進(jìn)步，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)詞匯：sports,athlete,race,win,lose

-表示比較的句型：AistallerthanB.Theyarefasterthanus.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：Iamrunning.Weareplayingbasketball.

②詞匯

-sports

-athlete

-race

-win

-lose

③句型

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheistallerthanhe.

-Theyarefasterthanus.典型例題講解在Unit3Sportsday的教學(xué)中，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-學(xué)生答案：Weareplayingbasketball.

-補(bǔ)充說(shuō)明：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要將“play”轉(zhuǎn)換為“playing”來(lái)形成正確的句子。

2.例題：使用比較級(jí)描述兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身高。

-學(xué)生答案：Sheistallerthanhe.

-補(bǔ)充說(shuō)明：比較級(jí)用于描述兩者之間的比較，結(jié)構(gòu)為形容詞+er。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用“taller”來(lái)比較兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身高。

3.例題：用最高級(jí)描述三個(gè)運(yùn)動(dòng)員的速度。

-學(xué)生答案：Theyarethefastest.

-補(bǔ)充說(shuō)明：最高級(jí)用于描述三者或三者以上之間的比較，結(jié)構(gòu)為形容詞+est。在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用“fastest”來(lái)描述三個(gè)運(yùn)動(dòng)員中速度最快的一個(gè)。

4.例題：用英語(yǔ)描述一場(chǎng)接力賽的結(jié)果。

-學(xué)生答案：Ourteamwontherelayrace.

-補(bǔ)充說(shuō)明：在描述比賽結(jié)果時(shí)，學(xué)生需要使用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式。在這個(gè)例題中，學(xué)生使用了“won”來(lái)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

5.例題：用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)某人的運(yùn)動(dòng)喜好。

-學(xué)生答案：Whatisyourfavoritesport?

-補(bǔ)充說(shuō)明：在詢(xún)問(wèn)他人的喜好時(shí)，學(xué)生需要使用正確的疑問(wèn)詞和句型結(jié)構(gòu)。在這個(gè)例題中，學(xué)生使用了“Whatisyourfavoritesport?”來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的運(yùn)動(dòng)喜好。

-對(duì)于第一題，學(xué)生可能需要練習(xí)如何將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如將“run”轉(zhuǎn)換為“running”，將“swim”轉(zhuǎn)