第4課爭創(chuàng)第一——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊說課稿-2025-2026學年初中信息技術清華大學版2012九年級下冊-清華大學版2012一、課程基本信息

1.課程名稱：第4課爭創(chuàng)第一——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊

2.教學年級和班級：2025-2026學年初中信息技術九年級下冊

3.授課時間：2025年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的學習，學生能夠理解程序中的邏輯關系，提高問題解決能力。同時，通過實踐操作，學生能夠學會運用編程知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的功能和作用；2.掌握模塊間的邏輯關系，能夠正確編寫程序。

難點：1.理解模塊間的時間控制和順序執(zhí)行；2.將理論知識與實際編程操作相結合。

解決辦法：1.通過實例分析，讓學生直觀理解模塊功能；2.分步驟講解模塊使用方法，引導學生逐步掌握編程技巧；3.設置小組合作任務，讓學生在實踐中解決問題，提高編程能力。突破策略：1.鼓勵學生提出問題，及時解答疑惑；2.設計階梯式練習，逐步提升難度，鞏固知識點。四、教學方法與策略

1.采用講授與演示相結合的教學方法，通過講解“啟動電機”和“延時等待”模塊的基本原理和操作步驟，幫助學生建立初步概念。

2.設計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生通過編程實驗，動手實踐“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的應用，強化理解。

3.引入案例研究，讓學生分析實際編程問題，運用所學知識解決，提升問題解決能力。

4.利用多媒體教學，展示程序運行效果，增強直觀感受，提高學習興趣。

5.通過小組合作，鼓勵學生交流討論，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新思維。五、教學過程設計

【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于自動化工廠的視頻，展示電機啟動和延時等待在實際生產(chǎn)中的應用。

2.提出問題：視頻中電機啟動和延時等待是如何實現(xiàn)的？它們在生產(chǎn)過程中起到了什么作用？

3.學生討論：分組討論，分享對視頻內(nèi)容的理解和疑問。

4.導入新課：引出“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊，說明本節(jié)課的學習目標和重要性。

5.用時：5分鐘

【講授新課】

1.講解“啟動電機”模塊：介紹模塊的功能、參數(shù)設置和常見用法。

2.講解“延時等待”模塊：介紹模塊的功能、參數(shù)設置和常見用法。

3.演示操作：通過PPT演示或現(xiàn)場操作，展示如何使用這兩個模塊編寫簡單的程序。

4.學生互動：邀請學生參與演示，提問并解答學生的疑問。

5.用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.實踐操作：學生分組，根據(jù)所學知識，編寫一個簡單的程序，實現(xiàn)電機啟動和延時等待的功能。

2.小組討論：各小組分享自己的程序，討論并解決遇到的問題。

3.教師點評：對學生的程序進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

4.用時：15分鐘

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊相關的問題，考察學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生獨立回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調(diào)重點和難點。

4.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：針對“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的使用，提出一系列問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的思維過程。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，鼓勵學生提出不同觀點。

4.小組討論：教師提出一個編程問題，要求學生分組討論解決方案。

5.小組展示：各小組展示討論結果，分享解決方案。

6.教師總結：對小組展示的內(nèi)容進行總結，強調(diào)團隊合作和創(chuàng)新思維的重要性。

7.用時：10分鐘

【總結與拓展】

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊在實際編程中的應用。

2.拓展練習：布置課后練習，要求學生運用所學知識，編寫一個包含“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的程序。

3.用時：5分鐘

【課后反思】

1.教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

2.學生反思：學生課后反思，總結自己在課堂上的學習收獲和不足。

3.用時：5分鐘

【總用時】45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-電機控制技術簡介：介紹電機控制的基本原理和應用領域，如工業(yè)自動化、家用電器等。

-延時技術在編程中的應用：探討延時技術在編程中的多種應用場景，如用戶界面設計、游戲開發(fā)等。

-編程模塊的擴展學習：介紹其他編程模塊，如循環(huán)控制、條件判斷等，拓展學生的編程知識。

-編程案例庫：提供一些實際編程案例，讓學生通過分析案例，學習如何將理論知識應用于實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《機器人編程入門》、《編程之美》等，以加深對編程概念的理解。

-建議學生參加線上編程課程，如Scratch、Python等，通過實際操作提高編程技能。

-推薦學生參加機器人比賽或編程比賽，鍛煉實際操作能力和團隊合作精神。

-建議學生關注科技新聞，了解最新的編程技術和應用，拓寬視野。

-建議學生參與開源項目，學習如何與他人協(xié)作，共同完成編程任務。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新實踐，將所學知識應用于解決實際問題，如智能家居設計、環(huán)境監(jiān)測等。

-建議學生參加編程俱樂部或興趣小組，與其他編程愛好者交流學習經(jīng)驗。

-推薦學生閱讀編程相關的科普文章和博客，了解編程領域的最新動態(tài)。

-建議學生嘗試使用不同的編程工具和平臺，如Arduino、RaspberryPi等，提高編程的靈活性和多樣性。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如編程馬拉松、黑客馬拉松等，鍛煉編程思維和解決問題的能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入實際案例：在講解“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊時，我嘗試引入實際工業(yè)案例，讓學生了解這些模塊在實際應用中的重要性，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們認識到編程在現(xiàn)實世界中的價值。

2.互動式教學：我采用了小組討論和角色扮演的教學方式，讓學生在互動中學習，這樣可以激發(fā)學生的參與感，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學生在編程基礎和理解能力上存在較大差異，這導致部分學生在理解新知識時感到吃力。

2.實踐環(huán)節(jié)時間不足：在實踐操作環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生未能充分完成實驗，這影響了他們對知識的實際應用。

3.教學評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我計劃在課前進行學生基礎摸底，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

2.增加實踐時間：為了讓學生有更多時間進行實踐操作，我將在課程設計中適當調(diào)整理論講解時間，確保學生有足夠的時間進行實驗和練習。

3.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，全面評估學生的學習成果。同時，我還計劃增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

4.加強家校溝通：針對學生基礎差異