4.12民族大團(tuán)結(jié)說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：4.12民族大團(tuán)結(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年12月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解我國(guó)多民族國(guó)家的民族關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析民族問題，提高歷史思維和批判性思維能力。

3.通過學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解民族區(qū)域自治制度的歷史背景和意義。通過分析新中國(guó)成立初期國(guó)家面臨的多民族問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族區(qū)域自治制度對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-重點(diǎn)二：掌握我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。通過介紹各民族的節(jié)日、飲食、服飾等，讓學(xué)生了解和尊重不同民族的文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：分析民族關(guān)系的發(fā)展變化。學(xué)生需要理解民族關(guān)系從歷史上的矛盾到新中國(guó)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步，這一過程中各種因素的相互作用和影響。

-難點(diǎn)二：理解民族政策的歷史演變。學(xué)生需把握民族政策在不同歷史時(shí)期的調(diào)整和變化，以及這些政策對(duì)民族團(tuán)結(jié)的影響。

-難點(diǎn)三：將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解民族區(qū)域自治制度的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就民族關(guān)系問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的民族團(tuán)結(jié)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示民族風(fēng)俗、節(jié)日等圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱民族政策的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

3.情景模擬：通過角色扮演等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同民族的文化，增進(jìn)理解和尊重。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示我國(guó)各民族的代表性圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和風(fēng)俗，那么，我們?nèi)绾尉S護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢？”

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些民族？他們有哪些獨(dú)特的節(jié)日和習(xí)俗？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)‘4.12民族大團(tuán)結(jié)’，了解我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的歷史和現(xiàn)狀?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.民族區(qū)域自治制度的起源和發(fā)展（10分鐘）

-教師介紹新中國(guó)成立初期國(guó)家面臨的多民族問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族區(qū)域自治制度的重要性。

-通過講解民族區(qū)域自治制度的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-學(xué)生討論：民族區(qū)域自治制度對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意義。

2.我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣（10分鐘）

-教師介紹各民族的節(jié)日、飲食、服飾等，讓學(xué)生了解和尊重不同民族的文化。

-學(xué)生分組討論：如何尊重和傳承各民族的文化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析（5分鐘）

-教師選取具有代表性的民族團(tuán)結(jié)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和影響。

-學(xué)生分組討論：如何從案例中學(xué)習(xí)到民族團(tuán)結(jié)的精神。

2.情景模擬（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同民族間的交往，體驗(yàn)不同民族的文化。

-學(xué)生分享模擬過程中的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神，要從我做起，從身邊的小事做起。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)其他少數(shù)民族的文化。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)方法多樣，包括講授法、討論法、案例分析法和情景模擬法等。

4.整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)效率。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-民族區(qū)域自治法：介紹我國(guó)民族區(qū)域自治法的基本內(nèi)容和實(shí)施情況，讓學(xué)生了解國(guó)家在民族政策上的具體規(guī)定。

-我國(guó)各民族分布圖：展示我國(guó)各民族的分布情況，幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

-民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范事跡：收集和整理我國(guó)各民族之間相互幫助、共同進(jìn)步的模范事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

-我國(guó)民族節(jié)日：介紹我國(guó)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如漢族的春節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、彝族的火把節(jié)等，讓學(xué)生了解民族文化的多樣性。

-民族文化交流活動(dòng)：收集和整理我國(guó)各民族之間的文化交流活動(dòng)，如民族音樂、舞蹈、戲劇等，展示民族文化的融合與發(fā)展。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自行查閱有關(guān)民族區(qū)域自治制度、民族政策等方面的資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀民族博物館、民俗村等，實(shí)地感受各民族的文化特色，增進(jìn)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-開展民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生通過自己的方式表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)民族文化交流活動(dòng)，如民族音樂、舞蹈、戲劇等表演，增進(jìn)不同民族之間的了解和友誼。

-設(shè)計(jì)民族團(tuán)結(jié)主題的課后作業(yè)，如制作民族風(fēng)情手抄報(bào)、撰寫民族文化交流心得體會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家民族政策的變化，了解民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民族地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、扶貧等，親身體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性，為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①民族區(qū)域自治制度的背景與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新中國(guó)成立初期多民族問題、民族區(qū)域自治制度的提出。

-重點(diǎn)詞句：多民族國(guó)家、民族區(qū)域自治、國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)。

②我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服飾、語言等。

-重點(diǎn)詞句：民族節(jié)日、飲食文化、服飾特色、民族語言。

③民族關(guān)系的發(fā)展變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民族關(guān)系從歷史上的矛盾到新中國(guó)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

-重點(diǎn)詞句：民族關(guān)系、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、歷史演變、相互作用。

④民族政策的歷史演變

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民族政策在不同歷史時(shí)期的調(diào)整和變化。

-重點(diǎn)詞句：民族政策、調(diào)整變化、影響民族團(tuán)結(jié)。

⑤民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族發(fā)展的意義。

-重點(diǎn)詞句：民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一、民族發(fā)展、共同繁榮。

⑥弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在現(xiàn)實(shí)生活中弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神。

-重點(diǎn)詞句：弘揚(yáng)精神、從我做起、尊重差異、共同進(jìn)步。

⑦學(xué)生在民族團(tuán)結(jié)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)中的角色和作用。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)生責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、實(shí)際行動(dòng)、貢獻(xiàn)力量。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“4.12民族大團(tuán)結(jié)”這一節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示民族文化的圖片和視頻，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。他們?cè)谟^看過程中，眼神中透露出對(duì)民族文化的向往和好奇。這讓我意識(shí)到，直觀的教學(xué)手段對(duì)于吸引學(xué)生的注意力是非常有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于民族文化的了解還比較有限，因此在接下來的講解中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我嘗試通過案例分析的方法，讓學(xué)生更深入地理解民族關(guān)系的發(fā)展變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還幫助他們將抽象的歷史知識(shí)具體化。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生對(duì)于某些歷史事件的背景和原因理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)歷史背景的講解，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同民族間的交往。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們的積極性非常高，他們不僅能夠理解不同民族的文化，還能夠提出很多有創(chuàng)意的解決方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在模擬過程中，部分學(xué)生對(duì)于某些角色的扮演不夠投入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解角色，提高他們的代入感。

課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有些問題需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重提問的技巧，既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，又要適時(shí)提供幫助。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了師生之間的了解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也意識(shí)到，在互動(dòng)過程中，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘邠?dān)心回答錯(cuò)誤而選擇沉默。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心