2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4小數(shù)的意義和性質(zhì)3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化第2課時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（2）配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（2）”為主題，通過回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。通過設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升抽象思維能力；通過觀察和比較，鍛煉邏輯推理能力；通過動(dòng)手操作和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力；通過計(jì)算和驗(yàn)證，強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過數(shù)據(jù)分析，提高對(duì)數(shù)學(xué)信息的敏感度和處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系。

-掌握小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位、兩位、三位等引起的數(shù)值變化規(guī)律。

-能正確進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后的數(shù)值計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，特別是多位數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后的數(shù)值變化。

-將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如價(jià)格折扣、測(cè)量單位轉(zhuǎn)換等。

-在缺乏直觀模型的情況下，通過抽象思維理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的原理。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

2.通過小組合作，設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受規(guī)律。

3.利用多媒體教學(xué)，展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫效果，增強(qiáng)直觀感受。

4.結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的應(yīng)用題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，大家還記得嗎？今天我們要繼續(xù)探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，看看小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，小數(shù)的大小是如何變化的。

（學(xué)生）記得，老師。

二、新課講授

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容

（教師）我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。誰能告訴我，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

（學(xué)生）小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)變大。

（教師）很好，那小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位呢？

（學(xué)生）小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)變小。

（教師）非常好，大家能夠準(zhǔn)確回憶起上節(jié)課的內(nèi)容。接下來，我們要探究的是小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)多位時(shí)，小數(shù)的大小會(huì)如何變化。

2.探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的練習(xí)本，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家在小數(shù)點(diǎn)后面添加一個(gè)數(shù)字，比如0.5，然后分別將小數(shù)點(diǎn)向左和向右移動(dòng)一位、兩位、三位，觀察小數(shù)的大小變化。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)大家觀察一下，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字是5，移動(dòng)后變成了0.05，小數(shù)變小了。再向左移動(dòng)一位，變成了0.005，小數(shù)又變小了。向右移動(dòng)一位，變成了5，小數(shù)變大了。向右移動(dòng)兩位，變成了50，小數(shù)又變大了。

（教師）很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位時(shí)，小數(shù)的大小變化規(guī)律。那么，當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)多位時(shí)，小數(shù)的大小又是如何變化的呢？

（學(xué)生）當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)多位時(shí)，小數(shù)的大小變化規(guī)律與向左或向右移動(dòng)一位時(shí)相同。

（教師）非常好，大家已經(jīng)能夠總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用這個(gè)規(guī)律來解決一些實(shí)際問題。

3.解決實(shí)際問題

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一些實(shí)際問題。比如，一個(gè)商品原價(jià)是0.75元，打八折后，現(xiàn)價(jià)是多少？請(qǐng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來計(jì)算。

（學(xué)生）打八折就是原價(jià)的80%，所以現(xiàn)價(jià)是0.75乘以0.8，等于0.6元。

（教師）很好，大家能夠運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來解決實(shí)際問題。接下來，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己解決以下問題：

（1）一個(gè)數(shù)的十分之一是0.25，這個(gè)數(shù)是多少？

（2）一個(gè)數(shù)的百分之一是0.02，這個(gè)數(shù)是多少？

（3）一個(gè)數(shù)的千分之一是0.002，這個(gè)數(shù)是多少？

（學(xué)生）……（學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算）

（教師）大家做得很好，都能夠運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來解決實(shí)際問題。

4.總結(jié)規(guī)律

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位、兩位、三位等，小數(shù)的大小都會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，小數(shù)變??；當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，小數(shù)變大。大家能夠總結(jié)出這個(gè)規(guī)律嗎？

（學(xué)生）能夠總結(jié)出來，老師。

（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)規(guī)律應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。

三、課堂練習(xí)

（教師）接下來，我們來進(jìn)行一些課堂練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

（1）將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，0.3變成了多少？

（2）將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，0.025變成了多少？

（3）一個(gè)數(shù)的十分之一是0.4，這個(gè)數(shù)是多少？

（4）一個(gè)數(shù)的百分之一是0.08，這個(gè)數(shù)是多少？

（學(xué)生）……（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)）

（教師）大家完成得很好，都能夠熟練運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)規(guī)律應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲。

（學(xué)生）……（學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲）

（教師）很好，大家都能夠總結(jié)出今天的學(xué)習(xí)收獲。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷積累知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

五、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）完成課后練習(xí)題；

（2）思考：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律在生活中有哪些應(yīng)用？

（學(xué)生）好的，老師。

六、課堂反思

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也希望大家能夠反思一下，自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些不足，如何改進(jìn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，包括小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位、兩位、三位等不同情況下的數(shù)值變化。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的計(jì)算，如小數(shù)乘以或除以10、100、1000等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決生活中的實(shí)際問題，如商品打折、測(cè)量單位轉(zhuǎn)換等，應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

2.抽象思維能力

-學(xué)生通過探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，提升了抽象思維能力，能夠從具體實(shí)例中總結(jié)出一般規(guī)律。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)⒕唧w情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

-學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行了多次應(yīng)用，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在計(jì)算過程中，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。

4.問題解決能力

-學(xué)生通過參與課堂討論和解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新情境下的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，與他人合作解決問題。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

6.數(shù)學(xué)素養(yǎng)

-學(xué)生在探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的過程中，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維習(xí)慣，能夠從多個(gè)角度思考問題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)點(diǎn)