第六課課堂規(guī)范需遵守說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版人與社會(huì)一、教材分析

第六課課堂規(guī)范需遵守說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程遼海版人與社會(huì)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞課堂規(guī)范展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的課堂行為意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和行為需求。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解課堂規(guī)范的重要性，掌握遵守規(guī)范的方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)課堂規(guī)范，學(xué)生能夠增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中遵守秩序，培養(yǎng)尊重他人、自我約束的品質(zhì)，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于規(guī)則和秩序的認(rèn)知正在逐步形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)課堂規(guī)范有一定的初步認(rèn)識(shí)，但具體到每個(gè)規(guī)范的操作細(xì)節(jié)和重要性可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的自我管理能力，但自律性相對(duì)較弱，容易受到外界環(huán)境影響。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感正在培養(yǎng)中，但個(gè)別學(xué)生可能存在紀(jì)律松散、注意力不集中的現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂上隨意發(fā)言、打擾他人、不認(rèn)真聽(tīng)講等行為，這些行為對(duì)課堂秩序和教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)例和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解課堂規(guī)范的重要性，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際行為，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到不良行為習(xí)慣的后果，培養(yǎng)自我反省和改進(jìn)的能力。

3.通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守課堂規(guī)范的重要性，形成良好的行為習(xí)慣。

4.強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題突出的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們逐步改善行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人與社會(huì)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課堂規(guī)范相關(guān)的圖片、圖表，以及簡(jiǎn)短的視頻資料，用于輔助說(shuō)明。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、標(biāo)記筆等，用于課堂互動(dòng)和小組討論。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確?？臻g寬敞，方便學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“課堂規(guī)范”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為課堂規(guī)范有哪些？為什么遵守規(guī)范很重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課堂規(guī)范的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課堂規(guī)范，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放學(xué)生熟悉的課堂場(chǎng)景視頻，引出“課堂規(guī)范”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課堂規(guī)范的重要性，結(jié)合學(xué)生日常行為，如“舉手發(fā)言”、“保持安靜”等實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的課堂規(guī)范，以及如何在實(shí)際中遵守。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么不能在課堂上吃東西？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課堂規(guī)范的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和內(nèi)化課堂規(guī)范。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課堂規(guī)范，掌握在實(shí)際生活中如何遵守規(guī)范。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“課堂規(guī)范”課題，布置課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一份課堂規(guī)范海報(bào)”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課堂規(guī)范相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的海報(bào)設(shè)計(jì)得很好，但在傳達(dá)規(guī)范方面可以更加明確”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作海報(bào)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看教育視頻，了解其他學(xué)校的課堂規(guī)范。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如“我意識(shí)到在課堂上保持安靜的重要性，今后我會(huì)更加注意”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課堂規(guī)范知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

課堂規(guī)范不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基本要求，也是社會(huì)公民的基本素養(yǎng)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）課堂規(guī)范的歷史與發(fā)展：介紹課堂規(guī)范的形成過(guò)程，從古代私塾到現(xiàn)代學(xué)校教育，課堂規(guī)范如何隨著教育理念的發(fā)展而演變。

（2）不同文化背景下的課堂規(guī)范：比較不同國(guó)家和地區(qū)在課堂規(guī)范上的差異，如日本、美國(guó)、韓國(guó)等，了解文化差異對(duì)課堂規(guī)范的影響。

（3）課堂規(guī)范與教育公平：探討課堂規(guī)范在保障教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展中的作用。

（4）課堂規(guī)范與心理健康：分析課堂規(guī)范對(duì)學(xué)生心理健康的影響，如遵守規(guī)范有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感等。

（5）課堂規(guī)范與社會(huì)主義核心價(jià)值觀：闡述課堂規(guī)范與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系，如誠(chéng)信、友善、文明等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《教育心理學(xué)》、《課堂管理藝術(shù)》等書(shū)籍，深入了解課堂規(guī)范的理論和實(shí)踐。

（2）觀看教育紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)教育故事》、《教育公平之路》等紀(jì)錄片，了解我國(guó)教育改革和發(fā)展歷程。

（3）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，將課堂規(guī)范內(nèi)化為自身行為，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

（4）開(kāi)展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在遵守課堂規(guī)范方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）制作課堂規(guī)范宣傳冊(cè)：引導(dǎo)學(xué)生制作課堂規(guī)范宣傳冊(cè)，通過(guò)圖文并茂的形式，讓更多的人了解和遵守課堂規(guī)范。

（6）開(kāi)展課堂規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽：組織課堂規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂規(guī)范意識(shí)。

（7）邀請(qǐng)教育專家講座：邀請(qǐng)教育專家為學(xué)生開(kāi)展講座，分享課堂規(guī)范的重要性及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（8）開(kāi)展家庭課堂規(guī)范教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的課堂規(guī)范，與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。

（9）關(guān)注國(guó)內(nèi)外課堂規(guī)范研究動(dòng)態(tài)：關(guān)注國(guó)內(nèi)外課堂規(guī)范研究動(dòng)態(tài)，了解最新研究成果，為我國(guó)課堂規(guī)范改革提供借鑒。

（10）結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂規(guī)范教育方式：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，探索適合本校學(xué)生的課堂規(guī)范教育方式，如開(kāi)展特色課程、設(shè)立班級(jí)公約等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課堂規(guī)范的概念與重要性

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