第3課智能停車場(chǎng)探究掌控寶與外部設(shè)備的連接說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)青島版2024第五冊(cè)-青島版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過探究掌控寶與外部設(shè)備的連接，讓學(xué)生了解智能停車場(chǎng)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握信息技術(shù)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在智能停車場(chǎng)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，學(xué)會(huì)分析問題、設(shè)計(jì)算法和編寫程序。

3.提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化停車場(chǎng)控制方案，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

4.強(qiáng)化學(xué)生信息安全意識(shí)，了解數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中信息技術(shù)課程的學(xué)生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，具備基本的網(wǎng)絡(luò)操作和軟件使用能力。學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)掌握了基本的編程概念和簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，如使用掌控寶進(jìn)行基本的控制操作。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和操作理解抽象的概念。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在編程邏輯和算法設(shè)計(jì)上存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)復(fù)雜問題的解決和團(tuán)隊(duì)合作能力還有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于通過直觀的操作學(xué)習(xí)，對(duì)于需要深入理解和分析的編程任務(wù)可能缺乏耐心。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。首先，學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)編程邏輯的理解，因此教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)的結(jié)合。其次，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)過程中應(yīng)提供分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。最后，針對(duì)學(xué)生可能的行為習(xí)慣問題，教師應(yīng)通過案例教學(xué)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生培養(yǎng)耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是青島版2024信息技術(shù)第五冊(cè)中關(guān)于智能停車場(chǎng)和掌控寶的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如停車場(chǎng)布局圖、掌控寶操作演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括掌控寶設(shè)備、連接線、傳感器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布局合理，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于智能停車場(chǎng)的視頻，展示現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考智能停車場(chǎng)的工作原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述視頻中智能停車場(chǎng)的操作流程，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解掌控寶與外部設(shè)備的連接方式，掌握編程實(shí)現(xiàn)停車場(chǎng)控制的基本方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解掌控寶與外部設(shè)備的連接原理，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)停車場(chǎng)控制。

3.教學(xué)過程：

a.講解掌控寶的基本功能和使用方法（5分鐘）

b.介紹外部設(shè)備（如傳感器、繼電器等）在停車場(chǎng)控制中的作用（5分鐘）

c.講解掌控寶與外部設(shè)備的連接方式（5分鐘）

d.展示編程實(shí)現(xiàn)停車場(chǎng)控制的示例（5分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程能力。

2.練習(xí)內(nèi)容：分組進(jìn)行停車場(chǎng)控制編程練習(xí)，要求實(shí)現(xiàn)以下功能：

a.車輛到達(dá)時(shí)，傳感器檢測(cè)到車輛，掌控寶控制門禁系統(tǒng)打開（5分鐘）

b.車輛離開時(shí)，傳感器檢測(cè)到車輛離開，掌控寶控制門禁系統(tǒng)關(guān)閉（5分鐘）

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行編程練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生思考。

2.提問內(nèi)容：

a.掌控寶與外部設(shè)備連接的原理是什么？

b.編程實(shí)現(xiàn)停車場(chǎng)控制的關(guān)鍵步驟有哪些？

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)目的：提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提問：如何優(yōu)化停車場(chǎng)控制程序，提高系統(tǒng)穩(wěn)定性？

b.學(xué)生討論：分組討論，提出優(yōu)化方案，分享討論成果。

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將智能停車場(chǎng)技術(shù)應(yīng)用于其他領(lǐng)域？

b.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于智能停車場(chǎng)技術(shù)的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能停車場(chǎng)控制系統(tǒng)，并撰寫程序說明。

教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.智能停車場(chǎng)技術(shù)發(fā)展史：介紹智能停車技術(shù)的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)停車場(chǎng)到現(xiàn)代智能停車場(chǎng)的演變，以及相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。

b.停車場(chǎng)管理系統(tǒng)架構(gòu)：講解智能停車場(chǎng)系統(tǒng)的整體架構(gòu)，包括硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理等方面，幫助學(xué)生理解系統(tǒng)的運(yùn)作原理。

c.控制系統(tǒng)編程語言：介紹常用編程語言在智能停車場(chǎng)控制系統(tǒng)中的應(yīng)用，如Python、C++等，讓學(xué)生了解不同編程語言的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

d.智能交通系統(tǒng)：探討智能停車場(chǎng)與智能交通系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，分析兩者在交通管理、信息共享等方面的互動(dòng)和協(xié)同。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《智能停車場(chǎng)技術(shù)與應(yīng)用》、《智能交通系統(tǒng)》等書籍，深入了解智能停車場(chǎng)領(lǐng)域的知識(shí)。

b.觀看視頻教程：推薦學(xué)生觀看在線視頻教程，學(xué)習(xí)智能停車場(chǎng)系統(tǒng)的搭建和編程實(shí)踐，如B站、YouTube等平臺(tái)的相關(guān)視頻。

c.參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐，如參與智能停車場(chǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、實(shí)地考察停車場(chǎng)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

d.開展小組研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行研究，探討智能停車場(chǎng)在解決城市交通擁堵、提高停車效率等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

e.學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)傳感器技術(shù)、無線通信技術(shù)等，了解智能停車場(chǎng)系統(tǒng)中常用技術(shù)的原理和應(yīng)用。

f.關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注智能停車場(chǎng)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)、新產(chǎn)品的應(yīng)用情況，提高學(xué)生的前瞻性思維。

g.設(shè)計(jì)個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的智能停車場(chǎng)項(xiàng)目，如基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能停車場(chǎng)系統(tǒng)、基于人工智能的停車導(dǎo)航系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

h.撰寫研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于智能停車場(chǎng)技術(shù)的研究報(bào)告，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解智能停車場(chǎng)與外部設(shè)備的連接時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在編程基礎(chǔ)和邏輯思維方面存在不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致。

2.實(shí)踐操作不足：學(xué)生在實(shí)際操作過程中，對(duì)部分實(shí)驗(yàn)步驟掌握不牢固，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作：增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情