皮膚病與性傳播疾病患者的護理說課稿-2025-2026學年中職專業(yè)課-外科護理-醫(yī)學類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容選自《外科護理》教材，針對中職醫(yī)學類專業(yè)學生。主要圍繞皮膚病與性傳播疾病患者的護理展開，包括病因、臨床表現(xiàn)、護理措施等。通過本章節(jié)的學習，使學生掌握皮膚病與性傳播疾病的基本護理知識，提高護理技能。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備扎實的護理理論基礎(chǔ)，提高對皮膚病與性傳播疾病的識別和護理能力，增強職業(yè)責任感；提升溝通協(xié)調(diào)能力，關(guān)注患者心理需求，促進患者身心健康；培養(yǎng)嚴謹?shù)淖o理態(tài)度和終身學習的意識，為未來護理工作打下堅實基礎(chǔ)。三、學情分析

本章節(jié)面向中職醫(yī)學類專業(yè)學生，學生層次普遍具備一定的醫(yī)學基礎(chǔ)知識，但對皮膚病與性傳播疾病的認識較為有限。在知識方面，學生對相關(guān)疾病的病因、傳播途徑、臨床表現(xiàn)等有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的護理知識。在能力方面，學生的臨床操作技能和護理實踐能力有待提高，尤其是在面對復雜病例時的護理決策能力。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在對疾病認知的偏見，缺乏關(guān)愛患者的人文關(guān)懷意識。行為習慣上，學生可能存在學習主動性不足、課堂參與度不高的情況，對課程學習的興趣和動力有待激發(fā)。這些因素將影響學生對皮膚病與性傳播疾病患者護理知識的學習效果，因此在教學中需注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其臨床思維和護理實踐能力，同時加強人文關(guān)懷教育，提高學生的綜合素質(zhì)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備《外科護理》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備皮膚病與性傳播疾病相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解疾病特征和護理方法。

3.實驗器材：準備模擬護理操作模型，供學生練習護理技能，如測量血壓、觀察病情等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；確保實驗操作臺整潔、安全，方便學生進行實際操作練習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞皮膚病與性傳播疾病患者的護理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解疾病特征、傳播途徑、臨床表現(xiàn)等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解皮膚病與性傳播疾病患者的護理知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際病例視頻，引出皮膚病與性傳播疾病患者的護理課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解疾病的病因、臨床表現(xiàn)、護理措施等知識點，結(jié)合病例分析幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析病例，討論護理方案。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和護理建議。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解疾病護理的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解皮膚病與性傳播疾病患者的護理要點，掌握護理技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置病例分析作業(yè)，要求學生分析護理案例，提出護理措施。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生進一步了解皮膚病與性傳播疾病。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的病例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的護理知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《現(xiàn)代護理學》——皮膚病與性傳播疾病患者的護理章節(jié)，詳細介紹了各類皮膚病的病因、臨床表現(xiàn)、護理措施以及性傳播疾病的預防與治療。

《臨床護理實踐指南》——針對皮膚病與性傳播疾病患者的護理操作流程，提供了詳細的護理步驟和注意事項。

《醫(yī)學心理學》——探討皮膚病與性傳播疾病患者心理特征，幫助護理工作者更好地進行心理護理。

《傳染病學》——介紹皮膚病與性傳播疾病的病原學、流行病學和預防控制措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解皮膚病與性傳播疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療方法。

（2）學生可以關(guān)注國內(nèi)外皮膚病與性傳播疾病的研究進展，了解最新的護理技術(shù)和理念。

（3）學生可以結(jié)合實際案例，分析皮膚病與性傳播疾病患者的護理問題，探討解決方法。

（4）學生可以參與護理實踐，將所學知識應用于實際工作中，提高護理水平。

具體知識點如下：

1.皮膚病的病因與分類

（1）原發(fā)性疾?。喝玢y屑病、白癜風等。

（2）繼發(fā)性疾病：如真菌感染、細菌感染等。

（3）遺傳性疾?。喝玺~鱗病、遺傳性脫發(fā)等。

2.皮膚病的臨床表現(xiàn)

（1）皮膚癥狀：如瘙癢、紅斑、水皰、糜爛等。

（2）全身癥狀：如發(fā)熱、乏力、關(guān)節(jié)痛等。

3.性傳播疾病的病原體與傳播途徑

（1）病原體：如人類免疫缺陷病毒（HIV）、乙型肝炎病毒（HBV）、淋病奈瑟菌等。

（2）傳播途徑：性接觸、血液傳播、母嬰傳播等。

4.皮膚病的診斷與治療

（1）診斷方法：病史采集、體格檢查、實驗室檢查等。

（2）治療方法：藥物治療、物理治療、手術(shù)治療等。

5.性傳播疾病的預防與控制

（1）健康教育：普及性傳播疾病相關(guān)知識，提高公眾的自我防護意識。

（2）行為干預：倡導安全性行為，減少性傳播疾病的發(fā)生。

（3）醫(yī)療干預：提供性傳播疾病的檢測、診斷和治療服務。

6.皮膚病與性傳播疾病患者的護理

（1）心理護理：關(guān)注患者心理狀態(tài)，提供心理支持和安慰。

（2）健康教育：指導患者正確用藥、護理皮膚，預防并發(fā)癥。

（3）預防感染：嚴格執(zhí)行無菌操作，防止交叉感染。七、教學反思與改進

各位同仁，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的教學反思與改進的一些想法。

首先，我覺得在課前準備方面，我做得還算充分。我準備了豐富的多媒體資料，包括圖片、視頻和圖表，力求讓學生能夠直觀地理解皮膚病與性傳播疾病的相關(guān)知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生反映視頻內(nèi)容過于復雜，他們難以跟上節(jié)奏。這就讓我意識到，在準備教學資源時，我需要更加注重內(nèi)容的適宜性，確保所有學生都能跟上教學進度。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些疾病的護理措施理解不夠深入。例如，在講解皮膚病患者的護理時，有學生對于如何正確清潔患處、如何選擇合適的護膚品等細節(jié)不太清楚。這提示我，在講解護理措施時，需要更加細致和具體，甚至可以結(jié)合實際操作演示，讓學生有更直觀的印象。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)不夠充分。有些學生雖然提出了問題，但回答問題時顯得有些緊張，缺乏自信。為了改善這一點，我打算在課堂上更多地鼓勵學生提問，同時給予積極的反饋，幫助他們建立自信。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因為他們對課后拓展資源利用不足。為了解決這個問題，我計劃在布置作業(yè)時，提供更明確的指導，同時鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學習。

最后，我想談談對教學效果的評價。我認為，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價外，我還應該設(shè)計一些反思活動，讓學生在課后對所學知識進行回顧和總結(jié)。例如，可以讓學生撰寫學習心得，或者進行小組討論，分享彼此的學習體會。

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化教學資源，確保內(nèi)容的適宜性和多樣性，提高學生的參與度。

2.在課堂活動中，設(shè)計更多與學生生活實際相關(guān)的討論話題，激發(fā)學生的興趣。

3.詳細講解護理措施，并結(jié)合實際操作演示，幫助學生更好