第16課集字臨摹練習(xí)（四）教學(xué)設(shè)計小學(xué)書法西泠版五年級上冊-西泠版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課集字臨摹練習(xí)（四）教學(xué)設(shè)計小學(xué)書法西泠版五年級上冊-西泠版設(shè)計思路本節(jié)課為小學(xué)五年級上冊書法課程“集字臨摹練習(xí)（四）”，圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際書寫水平，以臨摹練習(xí)為主線，旨在提高學(xué)生對書法藝術(shù)的鑒賞能力及書寫技巧。課程設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛，為后續(xù)書法學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的審美鑒賞能力，提高書法作品的創(chuàng)作水平；增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)書法文化的責(zé)任意識；提升學(xué)生的細(xì)致觀察力和耐心，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握“集字臨摹”的基本步驟，包括選字、分析字結(jié)構(gòu)、布局和筆法。

-熟悉并練習(xí)書法中的基本筆畫和筆順，如橫、豎、撇、捺等。

-能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行合理的布局和空間分配。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：筆法的運(yùn)用。學(xué)生需要理解并實(shí)踐不同的筆法，如中鋒、側(cè)鋒、藏鋒等，以表現(xiàn)字的不同質(zhì)感。

-難點(diǎn)二：字的結(jié)構(gòu)分析。學(xué)生需學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，并能在臨摹時準(zhǔn)確表現(xiàn)。

-難點(diǎn)三：整體布局的把握。學(xué)生需在臨摹時注意字與字之間的間距、行距，以及整體的美感。

-難點(diǎn)四：對書法藝術(shù)的理解。學(xué)生需通過臨摹，理解書法藝術(shù)的美學(xué)價值和歷史傳承，提高審美鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用示范講解法，教師現(xiàn)場示范集字臨摹的步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流臨摹心得，提高協(xié)作能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示書法名家作品，增強(qiáng)學(xué)生對書法藝術(shù)的直觀感受。

4.設(shè)計書法游戲，如“猜字游戲”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享觀察到的書法元素，如筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等。

3.教師引出本節(jié)課的主題：“集字臨摹練習(xí)（四）”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授

1.教師講解集字臨摹的基本步驟：

-選字：引導(dǎo)學(xué)生從課本中選取合適的字進(jìn)行臨摹。

-分析字結(jié)構(gòu)：講解不同字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。

-布局：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的布局，注意字與字之間的間距、行距。

-筆法：講解基本筆畫和筆順，如橫、豎、撇、捺等，并示范如何運(yùn)用不同的筆法。

2.教師示范集字臨摹的整個過程，邊講解邊操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試進(jìn)行集字臨摹練習(xí)。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組進(jìn)行集字臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.學(xué)生展示自己的臨摹作品，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

3.學(xué)生互相交流臨摹心得，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)評價

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)集字臨摹的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐操作中的收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的臨摹作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

五、拓展延伸

1.教師展示書法名家的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析作品的特點(diǎn)。

2.學(xué)生嘗試臨摹書法名家的作品，提升自己的書法水平。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)進(jìn)行集字臨摹練習(xí)，并嘗試創(chuàng)作自己的書法作品。

六、課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受，總結(jié)所學(xué)知識。

3.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價，指出學(xué)生的進(jìn)步和不足。

4.教師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。

七、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能掌握集字臨摹的技巧。知識點(diǎn)梳理1.集字臨摹的基本步驟：

-選字：從教材中選取合適的字進(jìn)行臨摹，注意字的大小、結(jié)構(gòu)、筆畫等。

-分析字結(jié)構(gòu)：了解并掌握不同字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。

-布局：進(jìn)行合理的布局，注意字與字之間的間距、行距，保持整體的美感。

-筆法：學(xué)習(xí)并實(shí)踐基本筆畫和筆順，如橫、豎、撇、捺等，運(yùn)用不同的筆法表現(xiàn)字的質(zhì)感。

2.書法基本筆畫和筆順：

-橫：起筆于左下角，向右上方斜行，收筆于右上角。

-豎：起筆于左下角，向右上方斜行，收筆于右上角。

-撇：起筆于左上角，向右下方斜行，收筆于右下角。

-捺：起筆于左上角，向右下方斜行，收筆于右下角。

-點(diǎn)：起筆于左下角，向右上方斜行，收筆于右上角。

3.書法字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-左右結(jié)構(gòu)：左右兩部分相對獨(dú)立，如“木”、“林”。

-上下結(jié)構(gòu)：上下兩部分相對獨(dú)立，如“山”、“水”。

-包圍結(jié)構(gòu)：一部分包圍另一部分，如“國”、“困”。

-半包圍結(jié)構(gòu)：一部分包圍另一部分，但包圍部分不完整，如“同”、“周”。

4.書法布局與空間分配：

-字與字之間的間距：保持一定的距離，使作品看起來整齊有序。

-行與行之間的間距：保持一定的距離，使作品看起來層次分明。

-字的大小：根據(jù)作品的整體效果，調(diào)整字的大小，保持整體的和諧。

5.書法藝術(shù)的審美鑒賞：

-觀察作品的整體美感，如平衡、對稱、對比等。

-分析作品的筆法運(yùn)用，如中鋒、側(cè)鋒、藏鋒等。

-欣賞書法名家的作品，了解書法藝術(shù)的歷史傳承。

6.集字臨摹的注意事項：

-仔細(xì)觀察教材中的字，了解字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

-嚴(yán)格按照教材中的筆順進(jìn)行書寫，避免出現(xiàn)錯誤。

-注意字的大小和布局，保持整體的美感。

-多練習(xí)，提高自己的書法水平。板書設(shè)計①集字臨摹步驟

-選字

-分析字結(jié)構(gòu)

-布局

-筆法練習(xí)

②書法基本筆畫

-橫

-豎

-撇

-捺

-點(diǎn)

③字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-左右結(jié)構(gòu)

-上下結(jié)構(gòu)

-包圍結(jié)構(gòu)

-半包圍結(jié)構(gòu)

④書法布局與空間分配

-字間距

-行間距

-字大小

⑤書法審美鑒賞

-整體美感

-筆法運(yùn)用

-名家作品欣賞

⑥集字臨摹注意事項

-觀察字的特點(diǎn)

-筆順正確

-布局美觀

-多次練習(xí)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行一番反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“第16課集字臨摹練習(xí)（四）”的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過展示更多不同風(fēng)格的書法作品，來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更直觀地感受到書法藝術(shù)的魅力。也許可以嘗試引入一些與課本內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生在了解書法文化的同時，也能感受到書法背后的歷史底蘊(yùn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行集字臨摹時，對于字的結(jié)構(gòu)分析不夠到位，導(dǎo)致臨摹出來的字不夠美觀。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生進(jìn)行字結(jié)構(gòu)分析的教學(xué)，比如通過實(shí)際操作、對比分析等方式，讓學(xué)生更加深入地理解字的結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對于筆法的掌握不夠熟練，這可能會影響到他們的臨摹效果。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加對筆法練習(xí)的比重，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的筆法。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行臨摹比賽，或者讓他們互相評價作品，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們在交流中學(xué)習(xí)到更多的知識。

在布置作業(yè)方面，我意識到作業(yè)的難度和量需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整。有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)難度太大而感到挫敗，而有些學(xué)生則可能因?yàn)樽鳂I(yè)太簡單而無法得到足夠的練習(xí)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，布置更加適合他們的作業(yè)。

最后，我認(rèn)為在評價學(xué)生的作品時，除了關(guān)注作品的美觀度，還應(yīng)該注重學(xué)生的進(jìn)步和努力。我會嘗試采用更加多元的評價方式，如自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生在評價中找到自己的不足，同時也看到自己的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-題目：請分析“木”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-答案：木字屬于左右結(jié)構(gòu)，左側(cè)的“禾”部分為左半部分，右側(cè)的“木”部分為右半部分，兩部分在書寫時要注意保持平衡，左半部分略窄，右半部分略寬。

2.題型：練習(xí)基本筆畫

-題目：請用正確的筆順和筆法書寫“山”字。

-答案：山字的筆順為：橫、豎、豎、橫折、橫。筆法上，第一筆橫要平穩(wěn)，第二筆豎要直，第三筆豎要稍彎，第四筆橫折要平直，第五筆橫要稍長。

3.題型：布局練習(xí)

-題目：請將“水”字和“火”字進(jìn)行集字臨摹，注意字間距和行距。

-答案：在布局時，要將“水”字和“火”字放置在同一行，保持字間距和行距的均勻，使整體看起來協(xié)調(diào)美觀。

4.題型：臨摹作品評價

-題目：對以下臨摹作品進(jìn)行評價，并指出可以改進(jìn)的地方。

-答案：該臨摹作品整體布局合理，字間距適中，但部分筆畫不夠流暢，如“水”字的第二筆豎和“火”字的第三筆豎可以更加圓潤。

5.題型：書法審美鑒賞

-題目：欣賞以下書法作品，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

-答案：該書法作品采用了中鋒筆法，筆畫有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局美觀。作品展現(xiàn)了書法家深厚的功底和對書法藝術(shù)的獨(dú)特理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于集字臨摹的步驟和方法有了一定的掌握。大部分學(xué)生能夠按照教師的要求進(jìn)行操作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀察和心得，互相幫助解決問題。特別是在分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，學(xué)生們能夠提出自己的見解，并給出合理的解釋。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基本筆畫和筆順的掌握情況較好，但對于字的結(jié)構(gòu)分析和布局設(shè)計還有待提高。測試結(jié)果顯示，約80%的學(xué)生能夠正確書寫基本筆畫，但約20%的學(xué)生在字的結(jié)構(gòu)分析和布局設(shè)計上存在困難。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生們的臨摹作品整體質(zhì)量較高，能夠較好地體現(xiàn)所學(xué)知識。在評價學(xué)生作品時，我注意到了以下幾個方面的反饋：

-約有60%的學(xué)生能夠按照正確的筆順和筆法進(jìn)行書寫。

-約有70%的學(xué)生在布局設(shè)計上能夠保持字間距和行距的均勻。

-約有50%的學(xué)生在字的結(jié)構(gòu)分析上能夠準(zhǔn)確把握。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品評價，