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2025年成人高考語(yǔ)文寫(xiě)作素材積累題庫(kù):作文素材積累與影視作品考試時(shí)間:______分鐘總分:______分姓名:______一、閱讀以下影視作品素材片段,按要求作答。素材片段一:電影《肖申克的救贖》中,安迪身陷囹圄,卻始終沒(méi)有放棄希望。他利用自己的智慧,在漫長(zhǎng)的牢獄生涯中挖地道,最終成功越獄,獲得了自由。他的堅(jiān)持和毅力,以及對(duì)自由的無(wú)限渴望,感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。素材片段二:電視劇《山海情》描繪了上世紀(jì)六十年代,一群援疆干部和科技人員來(lái)到西部偏遠(yuǎn)山區(qū),與當(dāng)?shù)厝罕娡使部?,幫助他們發(fā)展生產(chǎn),改善生活,最終實(shí)現(xiàn)了共同繁榮的故事。劇中展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和民族團(tuán)結(jié)的偉大力量。素材片段三:紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》通過(guò)航拍的鏡頭,展示了地球上各種奇特的自然景觀和豐富多彩的動(dòng)植物生態(tài)。觀眾可以直觀地感受到地球的壯麗和生命的奇妙,也引發(fā)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。1.分析素材片段一的主要價(jià)值所在,并指出其可以運(yùn)用于哪些類(lèi)型的寫(xiě)作主題。2.比較素材片段二與素材片段三在反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)方面的側(cè)重點(diǎn)有何不同?3.如果你要寫(xiě)一篇關(guān)于“堅(jiān)持與夢(mèng)想”的議論文,你會(huì)選擇以上哪個(gè)素材片段作為主要論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)述選擇理由,并說(shuō)明你打算如何運(yùn)用這個(gè)素材來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。二、閱讀以下材料,按要求作答。某部熱播科幻電影中,描繪了一個(gè)高度智能化的未來(lái)社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中,人工智能幾乎掌控了人們生活的方方面面,從日常起居到工作生產(chǎn),一切都由機(jī)器自動(dòng)完成。人們的生活變得極其便利,但也逐漸失去了自主性,變得慵懶和麻木。電影最后提出了一個(gè)深刻的疑問(wèn):科技發(fā)展最終是為了什么?是讓人更自由,還是讓人失去自由?1.請(qǐng)從“科技發(fā)展與人性”的角度,分析這段材料所蘊(yùn)含的思考。2.這段材料可以引發(fā)你產(chǎn)生哪些不同的寫(xiě)作觀點(diǎn)或思考方向?請(qǐng)列舉至少三個(gè)。3.假設(shè)你要寫(xiě)一篇讀后感,談?wù)剬?duì)這部電影的看法,你會(huì)如何圍繞上述其中一個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)論述?三、電影《活著》講述了一個(gè)普通農(nóng)民福貴一生的坎坷經(jīng)歷。他經(jīng)歷了家庭變故、社會(huì)動(dòng)蕩,失去了親人,但依然頑強(qiáng)地活了下來(lái)。影片以樸實(shí)的敘事,展現(xiàn)了普通人在苦難面前的堅(jiān)韌和對(duì)生活的熱愛(ài)。導(dǎo)演張藝謀用鏡頭語(yǔ)言深刻地表達(dá)了“活著”本身的力量和意義。1.分析素材片段中“福貴”這一人物形象所具有的典型意義。2.談?wù)勀阏J(rèn)為這部影片最能引發(fā)觀眾共鳴的情感是什么?為什么?3.如果將這段素材用于寫(xiě)作,除了可以作為“逆境與堅(jiān)韌”的主題素材外,還可以用于哪些主題?請(qǐng)舉例說(shuō)明。四、觀看完一部反映改革開(kāi)放時(shí)期鄉(xiāng)村變遷的電影后,一位考生寫(xiě)下了以下觀后感片段:“這部電影讓我看到了家鄉(xiāng)的變化。以前泥濘的小路變成了寬闊的柏油路,低矮的土房變成了高樓大廈,村民們的生活也大大改善了。這是改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大成就,我為祖國(guó)的發(fā)展感到自豪。”請(qǐng)分析這位考生的觀后感片段存在哪些可以提升的地方。如果讓你重新寫(xiě)這段觀后感,你會(huì)如何修改和補(bǔ)充,以使其更具深度和感染力?五、請(qǐng)分別列舉一部以上(可相同)你熟悉的作品,簡(jiǎn)要說(shuō)明其主要的主題思想或想要表達(dá)的核心情感,并談?wù)勀阏J(rèn)為這部作品為什么能引起廣泛的社會(huì)關(guān)注和討論。試卷答案一、1.素材片段一的主要價(jià)值在于展現(xiàn)了在困境中堅(jiān)持希望、追求自由的人類(lèi)精神力量。它可以運(yùn)用于關(guān)于“希望與堅(jiān)持”、“逆境與成長(zhǎng)”、“毅力與成功”、“自由的價(jià)值”、“人性的光輝”等主題的寫(xiě)作。2.素材片段二側(cè)重于展現(xiàn)特定歷史時(shí)期(援疆)下,國(guó)家政策對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展、干部無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及不同民族之間相互幫助、實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的正面故事。素材片段三側(cè)重于呈現(xiàn)地球自然生態(tài)的壯麗與多樣性,引發(fā)觀眾對(duì)自然之美的贊嘆以及對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。兩者反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的側(cè)重點(diǎn)不同:前者側(cè)重于人際關(guān)系、區(qū)域發(fā)展、政策影響;后者側(cè)重于人與自然的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3.我會(huì)選擇素材片段一作為主要論據(jù)。選擇理由:安迪的案例極其典型地詮釋了“堅(jiān)持與夢(mèng)想”的主題,其克服巨大困難、長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的堅(jiān)持以及對(duì)自由的執(zhí)著追求具有強(qiáng)大的感染力和說(shuō)服力。這個(gè)素材能夠生動(dòng)地論證堅(jiān)持是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,即使在最黑暗的環(huán)境下,希望之火也不應(yīng)熄滅。運(yùn)用方式:在論述“堅(jiān)持”的重要性時(shí),可以引用安迪挖地道、保持樂(lè)觀、最終成功越獄的故事,具體形象地說(shuō)明持之以恒的努力如何能夠戰(zhàn)勝看似不可能的困難,最終抵達(dá)成功的彼岸,從而有力支撐“堅(jiān)持是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)必要條件”的觀點(diǎn)。二、1.材料所蘊(yùn)含的思考是科技發(fā)展是把雙刃劍。一方面,科技極大地提高了生產(chǎn)效率,改善了人們的生活質(zhì)量,帶來(lái)了便利;另一方面,過(guò)度依賴(lài)科技也可能導(dǎo)致人的能力退化、自主性喪失,甚至引發(fā)倫理和社會(huì)問(wèn)題。科技發(fā)展的最終目的應(yīng)是服務(wù)于人,提升人的自由度和幸福感,而不是相反。2.可引發(fā)的寫(xiě)作觀點(diǎn)或思考方向包括:①科技發(fā)展與人的關(guān)系(是解放還是奴役);②科技進(jìn)步帶來(lái)的倫理挑戰(zhàn)(如人工智能的決策權(quán)、隱私保護(hù));③未來(lái)社會(huì)的想象與構(gòu)建(科技如何更好地服務(wù)于人類(lèi)福祉);④傳統(tǒng)文化在科技時(shí)代的生存與發(fā)展。3.假設(shè)圍繞“科技發(fā)展可能導(dǎo)致人的自主性喪失”展開(kāi)論述,可以這樣寫(xiě):文章可以首先提出觀點(diǎn),即科技便利性的背后潛藏著人類(lèi)自主性喪失的風(fēng)險(xiǎn)。接著,可以引用材料中未來(lái)社會(huì)人們變得慵懶麻木的景象,作為具體例證。然后,可以進(jìn)一步分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,如機(jī)器自動(dòng)化程度過(guò)高、信息獲取渠道單一化等。接著,可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,談?wù)勅藗冊(cè)谌粘I钪袑?duì)智能設(shè)備過(guò)度依賴(lài)的現(xiàn)象,如導(dǎo)航軟件替代方向感、算法推薦固化信息繭房等。最后,總結(jié)強(qiáng)調(diào)在擁抱科技的同時(shí),必須保持人的主體性和批判性思維,警惕科技帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn),確??萍际冀K以人為本。三、1.“福貴”這一人物形象的典型意義在于代表了千千萬(wàn)萬(wàn)在歷史洪流中掙扎求生的普通中國(guó)民眾。他經(jīng)歷了中國(guó)近現(xiàn)代史上多次重大社會(huì)變革和苦難(內(nèi)戰(zhàn)、土改、大躍進(jìn)、文革等),卻以驚人的韌性活了下來(lái)。他的形象體現(xiàn)了普通人在極端困境下的生存意志、對(duì)家庭的責(zé)任感以及樸素的人性光輝,具有廣泛的時(shí)代跨越性和普遍人性共鳴。2.影片最能引發(fā)觀眾共鳴的情感是“苦難中的堅(jiān)韌和對(duì)生命的熱愛(ài)”。理由:影片以極其真實(shí)和樸素的鏡頭語(yǔ)言,展現(xiàn)了福貴一家經(jīng)歷的巨大苦難,如親人相繼離世、家道中落等,這種對(duì)苦難的深刻描繪能夠觸動(dòng)觀眾內(nèi)心深處對(duì)痛苦和失落感的體驗(yàn)。然而,福貴并沒(méi)有被苦難擊垮,他始終以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活,對(duì)“活著”本身充滿(mǎn)了熱愛(ài)。這種在絕望中尋找希望、在苦難中展現(xiàn)人性溫暖的精神力量,最能引發(fā)觀眾的情感共鳴和思考,給予人們面對(duì)生活困境的力量。3.除了“逆境與堅(jiān)韌”,還可以用于“生命的意義”、“家庭的重要性”、“歷史的個(gè)體印記”、“平凡中的偉大”、“人性的復(fù)雜與光輝”等主題。例如,可以圍繞“生命的意義”展開(kāi),探討福貴在經(jīng)歷了所有苦難和失去后,最終選擇與老牛相依為命,這種看似平淡的生活狀態(tài)背后所蘊(yùn)含的對(duì)生命本身的尊重和肯定;或者圍繞“家庭的重要性”展開(kāi),分析福貴在家庭破裂后,對(duì)女兒的思念和晚年與老牛建立類(lèi)似親情的情感,說(shuō)明家庭在個(gè)體生命中的支撐作用。四、該考生觀后感片段存在的問(wèn)題:①敘述過(guò)于籠統(tǒng),缺乏具體事例支撐,如“泥濘的小路變成了寬闊的柏油路”、“低矮的土房變成了高樓大廈”等,沒(méi)有具體描繪變遷前后的景象對(duì)比;②情感表達(dá)較為直白,如“感到自豪”,缺乏深度和感染力,未能充分展現(xiàn)內(nèi)心受到的觸動(dòng);③未能深入挖掘改革開(kāi)放帶來(lái)的深層變化和意義,如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、思想觀念更新、人民精神面貌變化等。如果重新寫(xiě),可以這樣修改補(bǔ)充:可以選取一個(gè)具體的場(chǎng)景或人物經(jīng)歷,生動(dòng)描繪改革開(kāi)放前后鄉(xiāng)村的對(duì)比,例如詳細(xì)描寫(xiě)某個(gè)老村莊的變化,從基礎(chǔ)設(shè)施(如修路、通電、通水)到產(chǎn)業(yè)變化(如從單一農(nóng)業(yè)到多元化經(jīng)營(yíng)),再到村民生活狀態(tài)的改變(如穿著、消費(fèi)習(xí)慣、精神面貌)。在敘述變化的同時(shí),融入個(gè)人情感,如通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)親人的故事,展現(xiàn)他們?cè)诟母镩_(kāi)放中的奮斗與收獲,表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情。最后,可以提升觀點(diǎn),思考這些變化背后的原因(如政策支持、時(shí)代發(fā)展),并抒發(fā)更深層的情感,如對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的認(rèn)同、對(duì)未來(lái)的期盼等,使觀后感既有真情實(shí)感,又不失深度。五、(以下答案僅供參考,只要觀點(diǎn)合理、理由充分即可)《祝福》:主要主題思想是揭示舊中國(guó)封建禮教對(duì)底層?jì)D女的殘酷壓迫和摧殘,以及辛亥革命后社會(huì)并未發(fā)生根本改變的現(xiàn)實(shí)。核心情感是對(duì)祥林嫂等悲劇人物的深切同情,以及對(duì)吃人封建社會(huì)的批判。這部作品引起廣泛關(guān)注和討論,是因?yàn)樗羁谭从沉颂囟v史時(shí)期的社會(huì)問(wèn)題和人性悲劇,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義批判精神和人文關(guān)懷,引發(fā)人們對(duì)歷史、社會(huì)和人性的反思?!队X(jué)醒年代》:主要主題思想是展現(xiàn)了從五四運(yùn)動(dòng)到中國(guó)共產(chǎn)黨成立這段歷史時(shí)期,一群先進(jìn)知識(shí)分子追求真理、探索救國(guó)道路的艱辛歷程,弘揚(yáng)了偉大的愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神和實(shí)事求是的精神。核心情感是熱血沸騰、崇敬與自豪。這部作品能引起廣泛關(guān)注和討論,是因?yàn)樗囆g(shù)再現(xiàn)了那段波瀾壯闊的歷史,塑造了一批有血有肉、令人敬佩的偉人形象,激發(fā)了民族自豪感和歷史責(zé)任感,滿(mǎn)足了觀眾了解歷史、傳承紅色基因的精神文化需求。《我和我的祖國(guó)》:是以系列短片形式呈現(xiàn),主要主題思想是通過(guò)不同歷史時(shí)期的普通人與國(guó)家重大事件緊密相連的個(gè)體故事,展現(xiàn)新中國(guó)成立七十年來(lái)取得的輝煌成就,表達(dá)深沉的家國(guó)情懷。核心情感是自豪、感動(dòng)、溫暖。這部作品能引起廣泛關(guān)注和討論,是因?yàn)樗x取了觀眾熟悉的經(jīng)典歷史瞬間,通過(guò)感人的個(gè)體敘事連接宏大歷史,情感真摯,旋律昂揚(yáng),容易引發(fā)觀眾的情感共鳴,增強(qiáng)了民族凝聚力和愛(ài)國(guó)熱
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