2025年大學《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語專業(yè)的學術(shù)倡導考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下列短文，回答問題。近年來，隨著中緬經(jīng)濟的互補性日益增強，兩國在“一帶一路”倡議框架下的合作不斷深化。緬甸作為東南亞重要國家，其基礎設施建設、能源開發(fā)、農(nóng)業(yè)合作等領(lǐng)域蘊藏著巨大潛力。然而，合作過程中也面臨文化差異、溝通障礙等挑戰(zhàn)。緬甸語作為緬甸的官方語言，不僅是交流的工具，更是承載緬甸歷史、文化和社會信息的重要載體。因此，加強緬甸語人才培養(yǎng)，提升對其語言文化的研究水平，對于促進中緬務實合作、增進兩國人民相互理解與信任具有重要意義。當前，國內(nèi)外關(guān)于緬甸語語言學研究、文學翻譯、社會文化分析等方面均取得了一定成果，但仍存在研究力量相對薄弱、學科建設有待完善等問題。作為緬甸語專業(yè)的學習者，應認識到自身肩負的責任，既要扎實掌握語言基礎，也要拓寬知識視野，關(guān)注學科發(fā)展動態(tài)，積極為緬甸語學科的繁榮和推廣貢獻力量。問題：1.根據(jù)短文內(nèi)容，概括當前加強緬甸語人才培養(yǎng)和研究的意義。2.結(jié)合你的理解，談談作為一名緬甸語專業(yè)的學生，你認為可以從哪些方面為“緬甸語專業(yè)的學術(shù)倡導”做出努力？3.短文中提到緬甸語是“承載緬甸歷史、文化和社會信息的重要載體”，請結(jié)合一個具體的例子說明緬甸語詞匯（或語法現(xiàn)象）如何反映緬甸的社會文化特點。二、根據(jù)下列提示，用緬甸語撰寫一篇關(guān)于緬甸傳統(tǒng)節(jié)日（如萬象節(jié)、撣族新年等）的短文，不少于200詞。提示：請選擇一個你比較熟悉的緬甸傳統(tǒng)節(jié)日，簡單介紹其名稱、時間、主要活動，并談談你對該節(jié)日文化內(nèi)涵的理解或個人感受。注意語言表達的規(guī)范性和流暢性。三、解釋下列詞語或短語在特定語境中的含義。1.?????(laka)：請結(jié)合緬甸文學作品或社會生活中的語境，解釋這個詞的含義。2.?????????(sīmānekin)：請解釋在緬甸經(jīng)濟或政治語境中，這個短語的含義。3.?????????(pyidhathibyan)：請解釋這個短語在緬甸教育或?qū)W術(shù)語境中的含義，并區(qū)別于單純的“知識”（??????hmar）。四、分析下列句子中的語法結(jié)構(gòu)或修辭手法，并說明其表達效果。1.????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(分析“????????????????”這個狀語的結(jié)構(gòu)和作用)2.?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(分析“????????”的詞性和在此句中的功能)五、論述題。當前，隨著科技的發(fā)展，機器翻譯在緬甸語與漢語之間的轉(zhuǎn)換中扮演著越來越重要的角色。有人認為這極大地促進了跨語言交流，降低了溝通成本；也有人擔心這可能導致人們對緬甸語的深入學習意愿下降，甚至影響緬甸語的規(guī)范性和純潔性。請結(jié)合你自身的觀察和體會，談談你對機器翻譯技術(shù)發(fā)展對緬甸語學習和使用的利弊的看法，并闡述作為語言學習者，應該如何應對這一挑戰(zhàn)。試卷答案一、閱讀下列短文，回答問題。問題1：加強緬甸語人才培養(yǎng)和研究的意義在于：促進中緬務實合作（如經(jīng)濟、基礎設施建設等領(lǐng)域的合作）；增進兩國人民相互理解與信任（克服文化差異、溝通障礙）；推動緬甸語語言文化的研究與傳播；提升緬甸語學科在國內(nèi)外的地位和影響力；滿足國家對外交流和合作對專業(yè)人才的需求。問題2：為“緬甸語專業(yè)的學術(shù)倡導”做出努力可以：積極參與緬甸語相關(guān)的學術(shù)活動（如研討會、講座）；關(guān)注緬甸學研究的前沿動態(tài)和出版物；在學習和研究中展現(xiàn)對緬甸語言文化的深入理解和批判性思維；嘗試運用緬甸語進行高質(zhì)量的學術(shù)寫作或文化交流活動；向他人介紹緬甸語專業(yè)的價值和學習緬甸語的重要性；為緬甸語教材編寫、課程建設等貢獻智慧。問題3：例子：緬甸語中與佛教相關(guān)的詞匯（如?????hrain、??????????bhuddhathathana）大量存在，反映了佛教在緬甸社會生活中的核心地位。或者，一些表達家庭關(guān)系的詞匯（如????myae、???????thonethamin）的使用方式，體現(xiàn)了緬甸傳統(tǒng)的家庭觀念和長者權(quán)威。這些詞匯不僅是語言現(xiàn)象，更是文化的載體。二、根據(jù)下列提示，用緬甸語撰寫一篇關(guān)于緬甸傳統(tǒng)節(jié)日（如萬象節(jié)、撣族新年等）的短文，不少于200詞。（此處應為學生用緬甸語書寫的短文，答案無法以中文模擬。評分應關(guān)注：內(nèi)容是否緊扣提示、結(jié)構(gòu)是否清晰、詞匯運用是否恰當、語法是否準確、是否體現(xiàn)文化內(nèi)涵、字數(shù)是否達標等。）三、解釋下列詞語或短語在特定語境中的含義。1.?????(laka)：含義：在緬甸文學語境中，指“作品”、“著述”，尤指具有較高藝術(shù)價值或影響力的文學作品。在社會生活中，也可泛指某人的“業(yè)績”、“成果”或“代表作”。解析思路：分析“???”意為“手”，“??”意為“地方、位置、蹤跡、作品”。組合起來本義指“手所到之處”或“手的印記”，引申為手所創(chuàng)作的“作品”。在文學語境中，直接指文學創(chuàng)作成果。在泛指語境中，比喻性的指代個人成就。2.?????????(sīmānekin)：含義：在緬甸經(jīng)濟或政治語境中，指“計劃”、“項目”、“方案”，通常指大規(guī)模、系統(tǒng)性的發(fā)展計劃或投資項目（如經(jīng)濟計劃、發(fā)展項目、五年計劃等）。解析思路：分析“????”意為“管理、經(jīng)營、規(guī)劃”，“?????”意為“事物、東西、實體”。組合起來指“被管理或規(guī)劃的事物”，特指經(jīng)過精心設計和組織的“計劃”或“項目”，尤其在政府或經(jīng)濟領(lǐng)域常用。3.?????????(pyidhathibyan)：含義：在緬甸教育或?qū)W術(shù)語境中，指“科學研究”、“科學探究”或“學術(shù)研究”，強調(diào)基于實證、邏輯和方法的系統(tǒng)性知識探求活動。區(qū)別于單純的“知識”（??????hmar），后者指一般性的認知和理解。解析思路：分析“???”意為“知識、學問”，“??????”意為“研究、探究、科學”。組合起來特指以“科學”方法進行的“研究”活動，即“科學研究”，強調(diào)其方法和過程的科學性，區(qū)別于“hmar”這種零散或表面的認知。四、分析下列句子中的語法結(jié)構(gòu)或修辭手法，并說明其表達效果。1.????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????分析：“??????????”作狀語，修飾動詞詞組“??????”。表達效果：強調(diào)動作“??????”（保存、珍視）的方式是“??????????”（小心地、謹慎地、珍而重之地），突出了緬甸人民對其文化遺產(chǎn)（古文字）的珍視和敬畏之情。2.?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????分析：“????????”作動詞，意為“產(chǎn)生影響、發(fā)生關(guān)聯(lián)”。功能：在此句中，“????????”連接主語“????????????????”和介詞短語“????????????????????????”，表明