Unit4SchooldaysReading說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit4SchooldaysReading部分，包括關(guān)于校園生活的描述和對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的校園生活相關(guān)話題有關(guān)，有助于復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過閱讀校園生活相關(guān)的文章，學(xué)生能夠提升對(duì)英語的理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的校園文化，同時(shí)通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力和實(shí)際應(yīng)用英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型，具備一定的閱讀理解能力。在校園話題方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的描述，如介紹自己的學(xué)校、班級(jí)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活的話題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏愛通過閱讀和寫作來提升語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀校園生活相關(guān)文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些校園文化現(xiàn)象不理解，影響閱讀理解。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨語言表達(dá)不夠流暢、缺乏自信等挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園生活場(chǎng)景，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的直觀感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同完成閱讀理解任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園生活的英語視頻，讓學(xué)生在觀看后自由討論，分享自己學(xué)校的有趣經(jīng)歷。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考校園生活中可能遇到的一些情境，如上課、放學(xué)、參加社團(tuán)活動(dòng)等。

3.用時(shí)：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹課文背景：簡(jiǎn)要介紹英國(guó)的校園生活，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.閱讀指導(dǎo)：講解閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

3.詞匯講解：針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，如school,classroom,teacher,student等。

4.句型分析：分析課文中的典型句型，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，并舉例說明。

5.用時(shí)：15分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.閱讀理解練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的某個(gè)話題，如校園規(guī)則、學(xué)習(xí)方法等。

3.角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

4.用時(shí)：15分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。

3.用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以提出自己對(duì)課文內(nèi)容或?qū)W習(xí)方法的疑問，教師給予解答。

3.互動(dòng)討論：教師和學(xué)生圍繞某個(gè)話題進(jìn)行互動(dòng)討論，如校園生活的變化、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

4.用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

2.拓展：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，或收集其他國(guó)家校園生活的資料。

3.用時(shí)：5分鐘

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**

**備注：**

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活圖片集：收集不同國(guó)家、不同風(fēng)格的校園圖片，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等，用于豐富課堂視覺體驗(yàn)。

-校園文化介紹：選取幾個(gè)具有代表性的校園文化案例，如英國(guó)的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)，美國(guó)的哈佛大學(xué)等，介紹其歷史、特色和校園生活。

-校園活動(dòng)視頻：收集一些校園活動(dòng)的視頻，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、音樂會(huì)等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的校園文化。

-校園生活用語詞典：整理一些與校園生活相關(guān)的常用英語表達(dá)，如問候、請(qǐng)求、道歉等，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀有關(guān)校園生活的英文文章，如校園小說、校園生活雜志等，提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流校園生活經(jīng)歷，提升口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外校園文化差異，撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)?；蚋信d趣的其他學(xué)校校園生活的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育視頻網(wǎng)站等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽、英語戲劇表演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外校園新聞，了解校園熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園文化調(diào)研，了解自己學(xué)?；蚋信d趣的其他學(xué)校的校園文化特點(diǎn)，撰寫調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園生活場(chǎng)景描述

-學(xué)校設(shè)施與活動(dòng)

-校園規(guī)則與禮儀

-學(xué)生與教師關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞匯：

-school,classroom,library,playground,sports

-subject,teacher,student,homework,test

-rule,respect,discipline,schedule,club

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydoatschool?

-Igotothelibraryeverymorning.

-Theteacherexplainedthelessonclearly.

-It'simportanttofollowtheschoolrules.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Unit4SchooldaysReading”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過播放校園生活視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺還是不夠直接和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用學(xué)生自己拍攝的校園生活片段，這樣既能引起他們的共鳴，又能讓他們更加投入。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜句型和生僻詞匯時(shí)，往往顯得有些迷茫。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些閱讀技巧的講解，比如如何快速捕捉關(guān)鍵信息、如何利用上下文推斷詞義等。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高閱讀能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的參與度不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢忾_口。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。此外，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具深度和廣度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于文化差異的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解不同國(guó)家的校園文化，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于不同國(guó)家校園文化的介紹，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，提高他們的跨文化交際能力。

在改進(jìn)措施的實(shí)施方