2025年春季小學(xué)語文古詩詞背誦默寫模擬考試試卷及解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、直接默寫1.春眠不覺曉，。2.夕陽西下，。3.隨風(fēng)潛入夜，。4.感時(shí)花濺淚，。5.江上秋風(fēng)動(dòng)客情，。6.千山鳥飛絕，。7.沉舟側(cè)畔千帆過，。8.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。9.草長鶯飛二月天，。10.接天蓮葉無窮碧，。二、理解填空1.“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩人，這首詩表達(dá)了詩人。2.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”描繪了詩人一種的心境。3.杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概，這首詩是。4.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩人對真摯友誼的向往，這首詩的作者是。5.孟浩然的《春曉》描繪了春天早晨的景象，詩的后兩句是“，”。三、選擇題1.下列詩句中，出自李白的是（）A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心B.靜夜思C.春曉D.賦得古原草送別2.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這句詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天3.“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩的作者是（）A.李白B.杜甫C.陶淵明D.王維4.《憫農(nóng)》一詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”主要表達(dá)了詩人（）A.對田園風(fēng)光的喜愛B.對農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的同情C.對豐收的喜悅D.對自然景色的贊美5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句名言出自（）A.《論語》B.《孟子》C.《出師表》D.《陋室銘》四、簡答1.請簡要說說你對“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這兩句詩的理解。2.你還知道哪些關(guān)于友誼或思念家鄉(xiāng)的古詩名句？請寫出一兩句。試卷答案一、直接默寫1.處處聞啼鳥2.夕陽西下，斷腸人在天涯3.澗隨流水暗，夜靜春山空4.恨別鳥驚心5.無邊落木蕭蕭下6.萬徑人蹤滅7.浮云游子意8.愁緒更是一年秋9.拂堤楊柳醉春煙10.映日荷花別樣紅二、理解填空1.李白，思鄉(xiāng)之情2.悠閑、寧靜3.杜甫，《望岳》4.王勃5.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少三、選擇題1.B2.C3.C4.B5.C四、簡答1.這兩句詩描繪了春天早晨寧靜、優(yōu)美的景色。詩人春天睡覺睡得很香甜，不知不覺天就亮了，醒來后聽到到處都是鳥兒鳴叫的聲音。表達(dá)了詩人對春天早晨的喜愛和感受。2.例如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）、但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）等。解析一、直接默寫*考察學(xué)生對要求背誦篇目的精準(zhǔn)記憶和書寫能力。*題目均為常見經(jīng)典詩詞中的名句。錯(cuò)誤通常源于記憶不牢、看錯(cuò)字、寫錯(cuò)字（如“啼”寫成“啼”、“碧”寫成“壁”）、或因緊張導(dǎo)致漏字、添字。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)背誦，并通過抄寫、聽寫等方式鞏固。二、理解填空*考察學(xué)生對詩詞內(nèi)容、作者、背景及情感的初步理解和記憶。*第1題考查《靜夜思》的作者和情感。需知道作者，并能概括出思鄉(xiāng)的主題。*第2題考查《竹里館》所描繪的心境。需理解詩句意境，體會(huì)詩人的悠閑自在。*第3題考查《望岳》的作者和詩歌名稱。需熟悉杜甫及其代表作。*第4題考查《送杜少府之任蜀州》的作者。需識記王勃及其名句。*第5題考查《春曉》的后兩句。需準(zhǔn)確背誦全詩。*解析思路要求學(xué)生不僅記住詩句，還要理解其含義和背景。三、選擇題*考察學(xué)生對詩詞作者、內(nèi)容、季節(jié)、主題等知識的掌握程度。*第1題通過作者進(jìn)行區(qū)分，需對李白、杜甫、孟浩然、王維等人的代表作有所了解。*第2題通過詩句描述的季節(jié)特征進(jìn)行判斷，需理解“霜葉”等意象。*第3題通過詩句風(fēng)格和意境判斷作者，需對陶淵明的詩歌風(fēng)格有所認(rèn)識。*第4題通過詩句內(nèi)容判斷主題，需理解《憫農(nóng)》反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者情感。*第5題考查名言出處，需對常見名言及其出處有所積累。*解析思路要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，并具備初步的分析判斷能力。四、簡答*考察學(xué)生賞析詩歌意境和運(yùn)用語言表達(dá)能力。*第1題要求理解《春曉》詩句含義，能用自己的話描述詩句描繪的畫面和詩人感受。*