期中說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-職業(yè)道德與法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）期中說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-職業(yè)道德與法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《職業(yè)道德與法治》中“企業(yè)勞動合同法”的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容緊接上一章節(jié)的勞動法，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的勞動法知識緊密相連。通過學(xué)習(xí)企業(yè)勞動合同法，學(xué)生能夠更好地理解勞動法的具體應(yīng)用，掌握勞動者的合法權(quán)益，以及企業(yè)在簽訂勞動合同時的法定義務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生理解勞動合同法的意義和作用。

2.提升學(xué)生的權(quán)利保護(hù)能力，讓學(xué)生學(xué)會維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信、守法的職業(yè)行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解企業(yè)勞動合同法的基本概念和適用范圍。

-明確勞動合同的主要內(nèi)容，包括勞動合同的簽訂、履行、變更、解除和終止等環(huán)節(jié)的法律規(guī)定。

-理解勞動者的基本權(quán)益，如工資、工時、休息休假、社會保險和福利待遇等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-勞動合同解除條件下的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題，特別是對于非過錯解除和過錯解除的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償計(jì)算方法。

-勞動爭議的處理程序，包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等途徑。

-在實(shí)際案例中，如何區(qū)分勞動合同的無效和可撤銷情形，以及相應(yīng)的法律后果。

-如何在復(fù)雜的工作環(huán)境中，正確運(yùn)用勞動合同法保護(hù)勞動者和企業(yè)的合法權(quán)益，避免法律風(fēng)險。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《職業(yè)道德與法治》高教版教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備勞動合同法相關(guān)圖片、流程圖、案例分析視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，同時準(zhǔn)備白板或投影設(shè)備，以便展示教學(xué)資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道勞動合同法對我們生活和工作有什么重要意義嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一則真實(shí)的勞動爭議案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動合同法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，講解勞動合同法的基本概念和適用范圍，強(qiáng)調(diào)其重要性。

-詳細(xì)講解勞動合同的主要內(nèi)容，包括簽訂、履行、變更、解除和終止等環(huán)節(jié)的法律規(guī)定。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解勞動者的基本權(quán)益，如工資、工時、休息休假、社會保險和福利待遇等。

-結(jié)合多媒體資源，展示勞動合同解除條件下的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題，以及勞動爭議的處理程序。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，如如何簽訂一份合法的勞動合同，如何處理勞動爭議等。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演勞動者和用人單位，模擬勞動合同簽訂和解除的過程，加深對法律知識的理解。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論和角色扮演過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動合同法在實(shí)際生活中的重要性。

-回顧學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解勞動合同法在當(dāng)?shù)氐膶?shí)施情況，并撰寫一篇關(guān)于勞動合同法的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解勞動合同法的基本概念、適用范圍和主要內(nèi)容。

-學(xué)生熟悉勞動合同的簽訂、履行、變更、解除和終止等環(huán)節(jié)的法律規(guī)定。

-學(xué)生了解勞動者的基本權(quán)益，如工資、工時、休息休假、社會保險和福利待遇等。

2.能力提升：

-學(xué)生具備分析勞動合同條款的能力，能夠識別勞動合同中的潛在風(fēng)險。

-學(xué)生能夠運(yùn)用勞動合同法知識，解決實(shí)際工作中的勞動爭議問題。

-學(xué)生提高了解決問題的能力，學(xué)會在遇到勞動糾紛時采取合適的法律途徑。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析案例和討論問題時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過角色扮演，提升了情景模擬和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.法律意識：

-學(xué)生樹立了法治觀念，認(rèn)識到法律在維護(hù)自身權(quán)益和規(guī)范勞動關(guān)系中的重要性。

-學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注自身權(quán)益保護(hù)，提高法律風(fēng)險防范意識。

5.職業(yè)素養(yǎng)：

-學(xué)生了解職業(yè)行為規(guī)范，樹立誠信、守法的職業(yè)觀念。

-學(xué)生學(xué)會在職業(yè)活動中，運(yùn)用勞動合同法保護(hù)自身合法權(quán)益。

-學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，為將來步入職場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性。

-學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提升了社會適應(yīng)能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《職業(yè)道德與法治》中關(guān)于企業(yè)勞動合同法的內(nèi)容。回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解法律條文在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式的教學(xué)方法比較受學(xué)生歡迎，他們參與度很高。不過，也有個別學(xué)生不太適應(yīng)這種快速切換的教學(xué)節(jié)奏，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時偏離了主題，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向和效率。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們對勞動合同法有了更深入的了解，能夠識別勞動合同中的關(guān)鍵條款，知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。在技能方面，學(xué)生們的案例分析能力和角色扮演能力有了明顯提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對法律知識的學(xué)習(xí)有了更積極的情感體驗(yàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對法律條文的記憶不夠牢固，這在一定程度上影響了他們對案例的分析。此外，課堂上的討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但深度還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措